七年级(上)《春》学案 班姓名 (第一课时) 基础知识 1.文学常识填空。(5分) 课文作者朱自清,现代著名散文家、 他的散文代表作有 2.给加点的字注音。 水涨( 酝酿( 蓑衣( )烟 应和( 黄晕 3.给下列几组字注音,并分别组词。 蓑( 悄( 衰( 稍( 梢 4.模仿下列句子造句(括号内提示了须用的修辞方法)。(6分) (1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。(反复、拟人) (2)像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着 层薄烟。(比喻、排比) 在春草图、春花图、春风图、春雨图中,作者也写了人的活动, 请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。(12分) (1)春草图:
1 七年级（上） 《春》学案 班 姓名 （ 第一课时） 一、基础知识。 1．文学常识填空。（5 分） 课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。 他的散文代表作有________________________等。 2．给加点的字注音。 水涨．（ ） 酝酿．（ ） 蓑．衣（ ） 薄．（ ）烟 应和．（ ） 黄晕．（ ） 3．给下列几组字注音，并分别组词。 蓑（ ）______ 悄（ ）______ 衰（ ）______ 稍（ ）______ 哀（ ）______ 俏（ ）______ 衷（ ）______ 梢（ ）______ 4．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。（6 分） （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人） （2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着 一层薄烟。（比喻、排比） 二．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动， 请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。（12 分） （1）春草图：
(2)春花图: (3)春风图: (4)春雨图 (第二课时) 阅读文段,回答问题。 (一)雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像 细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮,小草儿 也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平 的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民, 披着蓑戴着笠。他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着 1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a 2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很 细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么? 3.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么? (二)唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发 生。随风潜入夜,润物细无声。野径云俱黑,江船火独明。晓看红湿处,花重锦 官城 1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”? 2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨什么特点? 润”字怎么用得好?
2 （2）春花图： （3）春风图： （4）春雨图： （ 第二课时） 二、阅读文段，回答问题。 （一）雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿 也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平 的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民， 披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。 1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是 a_____________ _______，b__________________。 2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很 细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？ 3．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？ （二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发 生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦 官城。” 1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？ 2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？ “润”字怎么用得好？
七年级(上)《三峡》学案班姓名 (第一课时) 1.填空题 ①本文出自时的地理学家和散文家写的 其间千二百里 春冬之时,则 2.给下列加点的字注音: 阙处()曦月()襄陵() 沿溯()御风()素湍() 怪柏()飞漱()属引() 3.解释下列词语。 略无 襄陵 素湍 良多趣味 沿溯 属引 自非 乘奔御风 4.用现代汉语说说下面句子的含义 ①自非亭午夜分不见曦月。 ②清荣峻茂,良多趣味。 虽乘奔御风,不以疾也 5.李白的朝发白帝城一诗和本文的有关内容意境相同,请默写出这首诗。 6、按要求默写并译述句子。(18分) (1)写三峡两岸的山长又多的句子。 默写: (2)写三峡夏水暴涨的句子。 默写: 译述: (第二课时)
3 七年级（上）《三峡》学案 班 姓名 （第一课时） 1．填空题 ① 本文出自________时的地理学家和散文家________写的《_____ ___》 ② 其间千二百里，________，________。春冬之时，则________， ________。 2．给下列加点的字注音： 阙．处（ ） 曦．月（ ） 襄．陵（ ） 沿溯．（ ） 御．风（ ） 素湍．（ ） 怪柏．（ ） 飞漱．（ ） 属．引（ ） 3．解释下列词语。 略无 襄陵 素湍 良多趣味 沿溯 属引 自非 乘奔御风 4．用现代汉语说说下面句子的含义。 ① 自非亭午夜分不见曦月。 ② 清荣峻茂，良多趣味。 ③ 虽乘奔御风，不以疾也。 5．李白的朝发白帝城一诗和本文的有关内容意境相同，请默写出这首诗。 ________________ ________________ ________________ ________________ 6、按要求默写并译述句子。（18 分） （1）写三峡两岸的山长又多的句子。 默写： 译述： （2）写三峡夏水暴涨的句子。 默写： 译述： （第二课时）
阅读 自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜 分,不见曦月。 本段写出了三峡的什么特点? 2.结合有关语句,说一说三峡两岸山有什么特点。(试用两个字概括) 3.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同 4.“自非亭午夜分,不见曦月”一句的表达作用是什么? (二) 至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千 二百里,虽乘奔御风,不以疾也 春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝 巘 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其 间,清荣峻茂,良多趣味 每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有髙猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 1.概括上文三段内容的大意。 2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 3.理清第二段作者的写作思路。 4.作者写三峡秋景抓住了什么事物?突出了什么气氛? 5.讨论:作者写三峡四季景色时,为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序,而先 写夏季景色。 七年级(上)《夏》学案 班姓名 第一课时) 1.根据拼音写汉字 主zai zhu藏beng发
4 二、阅读 （一） 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜 分，不见曦月。 1.本段写出了三峡的什么特点？ 2.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 3.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 4.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ （二） 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千 二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其 间，清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 1.概括上文三段内容的大意。 2.试分析一下第一段是怎样描写夏天水势特征的。 3.理清第二段作者的写作思路。 4.作者写三峡秋景抓住了什么事物？突出了什么气氛？ 5.讨论：作者写三峡四季景色时，为何没有按春、夏、秋、冬的时间顺序，而先 写夏季景色。 七年级（上）《夏》学案 班 姓名 (第一课时) 1．根据拼音写汉字 主 zǎi____ zhù____藏 bèng____发
遗han 闲情逸zhi 磅bo 2.填空 夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽, 正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“ 后”指 ”,“生命交替”指 课文最后一节中的“苦涩的汗 水”的真正含义是 作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦 涩的汗水”进行 强调了写夏天的原因在于 3.解释加点的字词的含义 轻飞曼舞 细滋慢长 看看窗外,天空可是遮上了云。 4.读课文三、四两段回答下面问题。 ①“夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色一一收获之已有而希望还未尽, 正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么?(原 文作答) ②为什么说秋“标志着事物的终极”?请用自己的话说说理由 ③第四小节是扣住夏的什么特点来写的?“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是 什么意思? ④“田家少闲月,五月人倍忙”是 代诗人 在反映劳动人民疾苦 的《 诗中的诗句。 5.仿照例句的形式,写一个句子,内容自定。(4分)(北京市东城区2002年) 例句:人们都爱秋天,爱她的天高气爽,爱她的云淡日丽,爱她的香飘四野。仿 句 6、综合题 历代文人多赞美春花秋月,而作者却大声赞美夏季,这是为什么?这二者之 中,你更喜欢什么?为什么? (第二课时) 阅读理解 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之 色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情:秋之色为热的赤,如夕 阻,如红叶,标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间,自然应了这中 性的黄色一一收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替 的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天
5 遗 hàn____ 闲情逸 zhì____ 磅 bó____ 2．填空 “夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽， 正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“前”指“________”，“后”指 “________”，“生命交替”指________________。课文最后一节中的“苦涩的汗 水”的真正含义是________________，作者将“春日融融”、“秋波澹澹”与“苦 涩的汗水”进行________，强调了写夏天的原因在于_______________________ 3．解释加点的字词的含义 轻飞曼．舞 细滋．慢长 看看窗外，天空可是．．遮上了云。 4．读课文三、四两段回答下面问题。 ①“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽， 正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的希望在文中具体是指什么？（原 文作答） ________________________________________________________ ②为什么说秋“标志着事物的终极”？请用自己的话说说理由。 ________________________________________________________ ③第四小节是扣住夏的什么特点来写的？“他们的肩上挑着夏秋两季”这句话是 什么意思？ ________________________________________________________ ④“田家少闲月，五月人倍忙”是________代诗人________在反映劳动人民疾苦 的《________》一诗中的诗句。 5．仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。（4 分）（北京市东城区 2002 年） 例句：人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。仿 句：________________________________________ 6、综合题 历代文人多赞美春花秋月，而作者却大声赞美夏季，这是为什么？这二者之 中，你更喜欢什么？为什么？ （第二课时） 阅读理解 夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之 色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕 阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中 性的黄色——收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替 的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗，那朝天