依法履行义务 教材分析 本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。本课时阐述了权利与 义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。同 时,课本阐述了公民应如何履行义务。本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义 务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社 会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。 学情分析 八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于很多学生是独生子女,在独生 家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。因此 有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务 能力 教学分析 教学目标 知识体系目标:懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定 义务必须承担相应的法律责任 素质能力目标:能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须 依法承担相应的法律责任 价值取向目标:自觉履行法定义务,增强社会责任感,增强法律意识和公民意识。 课时安排 1课时 教学方法 活动体验法、案例分析法 4教学过酲设计(-)+++++++++ 、情景导入新课 2017年夏季,某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情。市防汛指挥部要求某镇人民武装 部立即组织1000名突击队员支援抢险。基地民兵张某接到紧急通知后,却以“要干自家活” 为由,拒绝参加抢险突击队,在群众中造成极坏影响。后来,张某受到了法律的制裁 思考:张某为什么会受到法律的制裁?这一案例给我们什么启示? 学生回答:略。 教师:每个公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务。拒不履行法定义务的行为,要承 担相应的法律责任 那么权利和义务到底是什么关系?公民应怎样履行义务?这就是我们这节课要学习的内 容 井授新课 目标导学一:权利义务相统一 活动一:举例子,明道理 列举一项你所享有的权利,说一说这项权利的实现需要别人对你付出怎样的努力 再列举一项你所承担的责任,说一说你履行这项义务对他人具有怎样的意义。 学生分小组进行讨论,推荐代表回答
依法履行义务 教材分析 本课时对如何履行义务提出了要求,是第一课时内容的自然延伸。本课时阐述了权利与 义务的关系,让我们明白没有无义务的权利,也没有无权利的义务,权利和义务是统一的。同 时,课本阐述了公民应如何履行义务。本节课的学习有利于提高学生践行法定义务和道德义 务的能力,弘扬社会主义道德,促进社会主义精神文明建设,也有助于增强学生对国家、对社 会、对集体、对他人的责任意识,做负责的公民。 学情分析 八年级学生已经初步掌握关于权利与义务的知识。但由于很多学生是独生子女,在独生 家庭中备受宠爱,总想多享受权利少履行义务,总认为履行义务是大人的事,与己无关。因此, 有必要通过学习加深学生对履行道德义务重要意义的认识,提高践行法定义务和道德义务的 能力。 教学分析 教学目标 知识体系目标:懂得权利与义务的一致性,知道履行法定义务具有强制性;理解违反法定 义务必须承担相应的法律责任。 素质能力目标:能够在依法行使权利的同时自觉履行法定义务,并明确违反法定义务须 依法承担相应的法律责任。 价值取向目标:自觉履行法定义务,增强社会责任感,增强法律意识和公民意识。 课时安排 1 课时 教学方法 活动体验法、案例分析法 一、情景导入新课 2017 年夏季,某市辖区的一段长江大堤发生崩岸险情。市防汛指挥部要求某镇人民武装 部立即组织1 000名突击队员支援抢险。基地民兵张某接到紧急通知后,却以“要干自家活” 为由,拒绝参加抢险突击队,在群众中造成极坏影响。后来,张某受到了法律的制裁。 思考:张某为什么会受到法律的制裁?这一案例给我们什么启示? 学生回答:略。 教师:每个公民在享有权利的同时,必须自觉履行义务。拒不履行法定义务的行为,要承 担相应的法律责任。 那么权利和义务到底是什么关系?公民应怎样履行义务?这就是我们这节课要学习的内 容。 二、讲授新课 目标导学一:权利义务相统一 活动一:举例子,明道理 列举一项你所享有的权利,说一说这项权利的实现需要别人对你付出怎样的努力。 再列举一项你所承担的责任,说一说你履行这项义务对他人具有怎样的意义。 学生分小组进行讨论,推荐代表回答
甲组学生举例:如被父母抚养教育的权利,需要父母对自己履行物质上养育,精神上教导 的义务;如自己享有受教育权,需要国家、社会、学校、家庭给自己提供种种条件,尽到应尽 的义务… 乙组学生举例:我履行值日生打扫卫生的义务,就能给同学们提供更好的学习环境,让同 学们更好地享有受教育的权利;我们人人履行遵守法律的义务,就能创造更好的社会环境,人 人就能更好地享有权利· 问题:从你列举的这些事例中,你感受到权利和义务是一种什么样的关系? 学生回答,教师及时引导总结:权利和义务相统一,公民的权利与义务相互依存、相互促 进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现 可见,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。因此,我们享有权利就必须履行义务。 过渡:权利和义务相统一的关系,还有一种比较特殊的存在,就是权利和义务是相互结合 的。请你举例说明 学生回答:劳动和受教育既是公民权利,又是公民义务 PPT展示权利和义务的关系 权利义务相统 1.公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促 进权利的实现。 2.公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我国宪法规定,任何公民享有宪 法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。 3.公民的某些权利同时也是义务。如劳动和受教育既是公民基本权利,也是公民的基本 义务。 活动二:探究分享 阅读课本P53的第一个探究与分享。 问题:结合两幅图,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示:坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担 义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履 行法定的义务。 归纳总结 权利义务相统 与义/公民的权利与义务相互依存相互促进 务的 公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者 关系公民的某些权利同时也是义务 做法我们不仅要增强权利意识也要增强义务观念自觉履行义务 目标导学二:法定义务须履行 活动三:探究分享 材料一2017年6月2日,依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》),安徽省蚌埠
甲组学生举例:如被父母抚养教育的权利,需要父母对自己履行物质上养育,精神上教导 的义务;如自己享有受教育权,需要国家、社会、学校、家庭给自己提供种种条件,尽到应尽 的义务…… 乙组学生举例:我履行值日生打扫卫生的义务,就能给同学们提供更好的学习环境,让同 学们更好地享有受教育的权利;我们人人履行遵守法律的义务,就能创造更好的社会环境,人 人就能更好地享有权利…… 问题:从你列举的这些事例中,你感受到权利和义务是一种什么样的关系? 学生回答,教师及时引导总结:权利和义务相统一,公民的权利与义务相互依存、相互促 进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促进权利的实现。 可见,公民既是权利的享有者,又是义务的承担者。因此,我们享有权利就必须履行义务。 过渡:权利和义务相统一的关系,还有一种比较特殊的存在,就是权利和义务是相互结合 的。请你举例说明。 学生回答:劳动和受教育既是公民权利,又是公民义务。 PPT 展示权利和义务的关系: 权利义务相统一 1.公民的权利与义务相互依存、相互促进。权利的实现需要义务的履行,义务的履行促 进权利的实现。 2.公民既是合法权利的享有者,又是法定义务的承担者。我国宪法规定,任何公民享有宪 法和法律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义务。 3.公民的某些权利同时也是义务。如劳动和受教育既是公民基本权利,也是公民的基本 义务。 活动二:探究分享 阅读课本 P53 的第一个探究与分享。 问题:结合两幅图,联系生活实际,与同学一起交流应如何正确对待权利与义务。 提示:坚持权利和义务相统一,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也不应只承担 义务而不享受权利。我们不仅要增强权利意识,依法行使权利,而且要增强义务观念,自觉履 行法定的义务。 归纳总结: 权 利 义 务 相 统 一 目标导学二:法定义务须履行 活动三:探究分享 材料一 2017 年 6 月 2 日,依据最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部《关 于依法处理监护人侵害未成年人权益行为的若干问题的意见》(简称《意见》),安徽省蚌埠
市蚌山区人民法院作出裁决:支持申请人蚌埠市救助管理站的申请,撤销湖南省道县村民何 某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权,这也是全国首例异地撤销监护权的案例。为何异地撤销 亲生父母的监护权?原来,被发现时,年仅8岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年5万元的租 金“出租”给某盗窃团伙,被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。 材料二2017年3月28日至30日,沈阳、鞍山、抚顺15个基层法院分别对辽宁41名 涉拉票贿选人员作出一审宣判。审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔 罪表现等因素,对营口港务集团有限公司原董事长高某等41名被告人分别以破坏选举罪、贪 污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚 问题:湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销?教材二中的 41人为什么被判处刑罚? 学生回答:他们没有履行法定义务。这41人做出法律所禁止的事情 教师总结 履行法定义务的要求 1.法律要求做的,我们必须去做。 2.法律禁止做的坚决不做 过渡:为什么法定义务必须履行? 学生阅读课本,找出法定义务须履行的原因:法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有 强制性。自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任 归纳知识点 法定 义务 须履 原因法定义务是由 法和法律规定的 具有强制性 定义务,是公 做法{法律禁止的坚决不做 行 目标导学三:违反义务须担责 活动四:案例回放 014年8月至2016年4月,被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便,单独或 与被告人鲁某、招某结伙,先后7次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用,用于偿 还经营性贷款或者生产经营周转,合计人民币194万元。法院判决被告人费某犯挪用公款罪, 判处有期徒刑一年零九个月,缓刑二年;鲁某判处有期徒刑一年,缓刑一年零六个月;招某判 处有期徒刑六个月,缓刑一年 思考:费某等人为什么会被判刑? 学生回答:他们的行为触犯了刑法,理应受到处罚。 教师强调:在社会生活中,公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行 为,都是违反法定义务的行为。违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任 案例回放 阅读课本P56探究与分享 思考:(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任? 2)费某应依法承担什么性质的法律责任? 学生回答:(1)行政责任。(2)刑事责任 教师总结
市蚌山区人民法院作出裁决:支持申请人蚌埠市救助管理站的申请,撤销湖南省道县村民何 某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权,这也是全国首例异地撤销监护权的案例。为何异地撤销 亲生父母的监护权?原来,被发现时,年仅 8 岁的未成年人妞妞被亲生父母以每年 5 万元的租 金“出租”给某盗窃团伙,被犯罪嫌疑人何某带往全国各地行窃。 材料二 2017 年 3 月 28 日至 30 日,沈阳、鞍山、抚顺 15 个基层法院分别对辽宁 41 名 涉拉票贿选人员作出一审宣判。审理法院综合考虑各案被告人的犯罪事实、犯罪情节以及悔 罪表现等因素,对营口港务集团有限公司原董事长高某等 41 名被告人分别以破坏选举罪、贪 污罪、受贿罪、行贿罪判处有期徒刑等刑罚。 问题:湖南省道县村民何某、李某夫妇对女儿妞妞的监护权为什么被撤销?教材二中的 41 人为什么被判处刑罚? 学生回答:他们没有履行法定义务。这 41 人做出法律所禁止的事情。 教师总结: 履行法定义务的要求: 1.法律要求做的,我们必须去做。 2.法律禁止做的坚决不做。 过渡:为什么法定义务必须履行? 学生阅读课本,找出法定义务须履行的原因:法定义务是由我国宪法和法律规定的,具有 强制性。自觉履行法定义务,是公民不可推卸的责任。 归纳知识点: 法定 义务 须履 行 目标导学三:违反义务须担责 活动四:案例回放 1 2014 年 8 月至 2016 年 4 月,被告人费某利用担任戴楼镇三资办报账员职务之便,单独或 与被告人鲁某、招某结伙,先后 7 次将三资办账户上的资金挪给招某、鲁某等人使用,用于偿 还经营性贷款或者生产经营周转,合计人民币 194 万元。法院判决被告人费某犯挪用公款罪, 判处有期徒刑一年零九个月,缓刑二年;鲁某判处有期徒刑一年,缓刑一年零六个月;招某判 处有期徒刑六个月,缓刑一年。 思考:费某等人为什么会被判刑? 学生回答:他们的行为触犯了刑法,理应受到处罚。 教师强调:在社会生活中,公民实施了法律所禁止的行为,或者没有实施法律要求做的行 为,都是违反法定义务的行为。违反法定义务,必须依法承担相应的法律责任。 案例回放 2 阅读课本 P56 探究与分享。 思考:(1)小成的爸爸承担的是什么性质的法律责任? (2)费某应依法承担什么性质的法律责任? 学生回答:(1)行政责任。(2)刑事责任。 教师总结:
违反不同的法律承担不同的法律责任 (1)违反民事法律,承担民事责任 (2)违反行政法律,承担行政责任。 (3)违反刑事法律,承担刑事责任。 、课堂总结 本节课我们从权利与义务的关系、法定义务须履行的要求和违反义务须担责三个方面进 行了学习。其中权利与义务的关系为重点,要真正理解权利和义务相统一的关系,树立起正确 的权利观和正确的义务观,真正做到依法履行义务。 四、布置作业 1.识记权利与义务的关系。 2.构建本课的知识网络,总体把握知识结构。 □板书设计 相互依存互相促 权利义务相_公民既是权利享有者也是 义务的承担者 某些权利与义务相结合 法定义务的含义 法定义务须履行要求的必须做 禁止做的坚决不做 民事责任 违反义务须担责行政责任 刂事责任 依法履行义务 教学反思 本节课以案例分析为主,引导学生感悟公民权利与义务的关系,明确法定义务必须履行, 不履行要承担法律责任。由于本节课涉及的案例较多,要采用多种方法调动学生的学习兴趣, 特别是要采用自主感悟的方法,启发学生思考履行义务的必要性 d教学过酲设计(二)+++++-+++++…++++++++++++++++++++++ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 、谈话导入 以共享单车导入课根据对生活的利用社会共同关 共享单车早已进入了我们的生活,题。 理解,对已有|的话题,与我们生 已经不是新鲜事物,在共享单车的 知识的掌握,活密切相关的社会 大力推广过程中,摩拜公司拥有越 回答问题。热点导入新课,能 来越多的消费者。请你说一说作 激发学生兴趣 消费者和公司,他们分别拥有什么 权利? 学生回答:消费者享有安全权、使 用权等公司有投放单车权、合法 盈利的权利等。 设置问题,引导学 学生通过对消费者 提问:他们在享受权利的同时,需生认识“公民既是 和公司的权利与义 不需要履行义务呢? 权利的享受者,又 务的梳理,更加清 学生回答:需要依法履行义务。是法定义务的承担学生回答老师晰地认识二者之间 板书:依法履行义务 提出的问题,|的关系 二、新课讲授 链接宪法相关规不断总结对问
违反不同的法律承担不同的法律责任。 (1)违反民事法律,承担民事责任。 (2)违反行政法律,承担行政责任。 (3)违反刑事法律,承担刑事责任。 三、课堂总结 本节课我们从权利与义务的关系、法定义务须履行的要求和违反义务须担责三个方面进 行了学习。其中权利与义务的关系为重点,要真正理解权利和义务相统一的关系,树立起正确 的权利观和正确的义务观,真正做到依法履行义务。 四、布置作业 1.识记权利与义务的关系。 2.构建本课的知识网络,总体把握知识结构。 板书设计 依法履行义务 教学反思 本节课以案例分析为主,引导学生感悟公民权利与义务的关系,明确法定义务必须履行, 不履行要承担法律责任。由于本节课涉及的案例较多,要采用多种方法调动学生的学习兴趣, 特别是要采用自主感悟的方法,启发学生思考履行义务的必要性。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、谈话导入 共享单车早已进入了我们的生活, 已经不是新鲜事物,在共享单车的 大力推广过程中,摩拜公司拥有越 来越多的消费者。请你说一说作为 消费者和公司,他们分别拥有什么 权利? 学生回答:消费者享有安全权、使 用权等;公司有投放单车权、合法 盈利的权利等。 提问:他们在享受权利的同时,需 不需要履行义务呢? 学生回答:需要依法履行义务。 板书:依法履行义务 二、新课讲授 以共享单车导入课 题。 设置问题,引导学 生认识“公民既是 权利的享受者,又 是法定义务的承担 者”。 链接宪法相关规 根据对生活的 理解,对已有 知识的掌握, 回答问题。 学生回答老师 提出的问题, 不断总结对问 利用社会共同关注 的话题,与我们生 活密切相关的社会 热点导入新课,能 激发学生兴趣。 学生通过对消费者 和公司的权利与义 务的梳理,更加清 晰地认识二者之间 的关系
)权利义务相统 定,让学生认识权|题的认知。 1消费者和公司须要履行什么义利和义务是相互依认知宪法第 存、相互促进的。十三条规定, 消费者需要文明骑行、合理停放 加深对相互依 等;公司需要管理单车使用和停放 存、相互促进 的理解 结合单车消费者和摩拜公司二者 的权利和义务总结。 (1)公民既是合法权利的享受者 又是法定义务的承担者 (2)公民的权利与义务相互依存、 相互统一。权利的实现需要义务的 履行,义务的履行促进权利的实 链接法律:宪法第三十三条指出, 任何公民享有宪法和法律规定的 权利,同时必须履行宪法和法律规 定的义务。 续表 教学过程 教师活动学生活动设计意图 链接资料:随着共享单车投放数量的增加,车设置问题 辆乱停乱放影响市容问题日益暴露。日前,北京市听学生对不学生分组 发布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见同的观点作解决问题 试行)(征求意见稿)》并向社会公开征求意见,各出判断进对两个观 车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放收到|行相应的引点作出判 较好效果,大大方便了市民使用共享单车 断,并分析在观点的判 观点判断 原因 断说明中让 观点一:最好是我能享受权利,一点义务都不用履 学生更加明 白权利与义 观点二:权利与义务是对等的我享受了多少权利 务的关系。 就应履行多少义务 生分组讨论 明确要点,使 总结观点一是错误的,割裂了权利与义务的关系 学生形成系 因为,权利和义务相统一,是相互依存、相互促进 统的知识体 的,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也 系,有利于学 不能只承担义务而不享受权利。观点二是正确的, 生的理解和 体现了公民既是合法权利的享有者,又是法定义务 的承担者。我国宪法规定任何公民享有宪法和法 律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义 示宪法内根据对课 过渡:权利和义务这种相互统一的关系中有一种 。帮学生本基础知 较特殊的存在,那就是权利与义务相结合 找到法律依识的掌
(一)权利义务相统一 1.消费者和公司须要履行什么义 务? 消费者需要文明骑行、合理停放 等;公司需要管理单车使用和停放 等。 结合单车消费者和摩拜公司二者 的权利和义务总结。 (1)公民既是合法权利的享受者, 又是法定义务的承担者。 (2)公民的权利与义务相互依存、 相互统一。权利的实现需要义务的 履行,义务的履行促进权利的实 现。 链接法律:宪法第三十三条指出, 任何公民享有宪法和法律规定的 权利,同时必须履行宪法和法律规 定的义务。 定,让学生认识权 利和义务是相互依 存、相互促进的。 题的认知。 认知宪法第三 十三条规定, 加深对相互依 存、相互促进 的理解。 续 表 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 链接资料: 随着共享单车投放数量的增加,车 辆乱停乱放影响市容问题日益暴露。日前,北京市 发布《北京市鼓励规范发展共享自行车的指导意见 (试行)(征求意见稿)》并向社会公开征求意见,各 车商开始投入人力对自有车辆进行规范摆放,收到 较好效果,大大方便了市民使用共享单车。 观点判断: 观点一:最好是我能享受权利,一点义务都不用履 行。 观点二:权利与义务是对等的,我享受了多少权利, 就应履行多少义务。 学生分组讨论。 总结:观点一是错误的,割裂了权利与义务的关系。 因为,权利和义务相统一,是相互依存、相互促进 的,任何公民既不能只享受权利而不承担义务,也 不能只承担义务而不享受权利。观点二是正确的, 体现了公民既是合法权利的享有者,又是法定义务 的承担者。我国宪法规定,任何公民享有宪法和法 律规定的权利,同时必须履行宪法和法律规定的义 务。 过渡:权利和义务这种相互统一的关系中有一种比 较特殊的存在,那就是权利与义务相结合。 设置问题, 听学生对不 同的观点作 出判断,进 行相应的引 导。 展示宪法内 容。帮学生 找到法律依 学生分组 解决问题, 对两个观 点作出判 断,并分析 原因。 根据对课 本基础知 识的掌握, 在观点的判 断说明中让 学生更加明 白权利与义 务的关系。 明确要点,使 学生形成系 统的知识体 系,有利于学 生的理解和 应用