哈尔滨燎原学校“医教结合”康复教育新模式探索 “医教结合、综合康复” 体系建设规划 黄昭鸣 美国华盛顿大学言语-语言疾病与听力学博士 言语听觉科学》教育部重点实验室主任 华东师范大学言语听觉康复科学系教授 华东师范大学言语听觉康复科学研究院博士生导师
哈尔滨燎原学校“医教结合”康复教育新模式探索 “医教结合、综合康复” 体系建设规划 «言语听觉科学» 教育部重点实验室 主任 华东师范大学言语听觉康复科学系 教授 华东师范大学言语听觉康复科学研究院 博士生导师 黄昭鸣 美国华盛顿大学 言语-语言疾病与听力学博士
、构建综合康复体糸的意义
1、构建综合康复体系的意义
背景 2008年3月28日,胡锦涛主持政治局会议,对促进残疾 人和特殊教育事业发展作出部署。会议强调: 加强残疾人医疗康复 2009年5月12日,刘延东主持全国特殊教育工作会议。 会议强调 积极发展残疾儿童学前教育 积极发展残疾儿童康复教育 加强特教教师队伍建设和保障
背景 2008年3月28日，胡锦涛主持政治局会议，对促进残疾 人和特殊教育事业发展作出部署。会议强调： –加强残疾人医疗康复 2009年5月12日，刘延东主持全国特殊教育工作会议。 会议强调： –积极发展残疾儿童学前教育 –积极发展残疾儿童康复教育 –加强特教教师队伍建设和保障
根据中央文件精神,国家亟需完善适合特殊教育事业 发展的政策和运作机制;建立残障儿童早期发现、诊 断、评估、康复、教育、安置、社会服务的特殊教育 支持保障体系,以实现特殊教育“医教结合、综合康 复、开发潜能、人人有所发展”的目标。为了达到这 目标,离不开与特殊教育相关的 1.综合康复支撑平台构建 2.康复课程建设 3.康复技能培训
根据中央文件精神，国家亟需完善适合特殊教育事业 发展的政策和运作机制；建立残障儿童早期发现、诊 断、评估、康复、教育、安置、社会服务的特殊教育 支持保障体系，以实现特殊教育“医教结合、综合康 复、开发潜能、人人有所发展”的目标。为了达到这 一目标，离不开与特殊教育相关的 –1.综合康复支撑平台构建 –2.康复课程建设 –3.康复技能培训
具体地讲,有以下问题急需探讨与解决: (1)如何正确理解“医教结合”与“综合康复”的内 涵?既涉及有关的理论问题,也关系到具体操作与实 践 (2)目前我国政府正投入巨资,加强中西部地区特殊 教育的硬件建设。在近几年内,将有一千多所特殊教 育学校需要建设或改建。然而,在制订新学校建设或 旧学校改建规划时,如何能既保证目前特殊教育的基 本需要,又能留有长远的发展空间? (3)缺乏现代化的康复设施与设备,缺乏具有康复理 论与技术的专业人才,影响了特殊教育学校新课改的 落实与有效实施
具体地讲，有以下问题急需探讨与解决： （1）如何正确理解“医教结合”与“综合康复”的内 涵？既涉及有关的理论问题，也关系到具体操作与实 践。 （2）目前我国政府正投入巨资，加强中西部地区特殊 教育的硬件建设。在近几年内，将有一千多所特殊教 育学校需要建设或改建。然而，在制订新学校建设或 旧学校改建规划时，如何能既保证目前特殊教育的基 本需要，又能留有长远的发展空间？ （3）缺乏现代化的康复设施与设备，缺乏具有康复理 论与技术的专业人才，影响了特殊教育学校新课改的 落实与有效实施