第1课夏、商、西周的政治制度 本课是五月份的公开课,高三第一轮复习课,良心之作。 课标要求 了解宗法制和分封制的基本内容(识记层次),认识中国早期政治制度的特点(理解 层次) 教材分析 本课是人教版历史必修一政治卷第一单元《古代中国的政治制度》的第一课,本课 所讲述的中国早期政治制度的形成在整个中国历史的发展中具有重要地位,起到了 重要的奠基作用,其中的宗法思想一直影响至今;作为本单元的第一课,为后面三 课专制主义中央集权制度的形成与发展奠定了制度基础;本课主要包含夏商时期的 王位世袭制、基本国家行政管理制度及西周时期的分封制、宗法制等内容,本课是 高三第一轮复习课,重在深入分析,尤其挖掘教学的空白点,紧跟高考节奏。 、学情分析 本课包含夏商时期王位世袭制的形成、基本国家行政管理制度及西周时期的分封制、 宗法制等内容,本课是高三第一轮复习课,高一已上过此课,学生对这课的内容已 有所熟悉,所以对本科的重点难点不拘泥于基础知识的讲解,而是深入分析,要紧 跟高考节奏,挖掘教材空白点:分封制在后世的延续及内涵的变化;家国同构的统治 观念;宗法观念对后世的影响。备考策略:(1)分封制和宗法制,作为政治制度早已在 春秋战国后解体。但是,作为思想观念却一直存在于中国社会中,成为中国传统文化 的重要组成部分。要重点关注分封制和宗法制对华夏文明的作用,特别是对秦统一的 影响,比如“天下一家”的文化心理认同。(2)坚持论从史出,从具体的历史现象中找 寻分封制和宗法制的“影子”。 四、教学目标
第 1 课夏、商、西周的政治制度 本课是五月份的公开课，高三第一轮复习课，良心之作。 一、课标要求 了解宗法制和分封制的基本内容（识记层次），认识中国早期政治制度的特点（理解 层次） 二、教材分析 本课是人教版历史必修一政治卷第一单元《古代中国的政治制度》的第一课，本课 所讲述的中国早期政治制度的形成在整个中国历史的发展中具有重要地位，起到了 重要的奠基作用，其中的宗法思想一直影响至今；作为本单元的第一课，为后面三 课专制主义中央集权制度的形成与发展奠定了制度基础；本课主要包含夏商时期的 王位世袭制、基本国家行政管理制度及西周时期的分封制、宗法制等内容，本课是 高三第一轮复习课，重在深入分析，尤其挖掘教学的空白点，紧跟高考节奏。 三、学情分析 本课包含夏商时期王位世袭制的形成、基本国家行政管理制度及西周时期的分封制、 宗法制等内容，本课是高三第一轮复习课，高一已上过此课，学生对这课的内容已 有所熟悉，所以对本科的重点难点不拘泥于基础知识的讲解，而是深入分析，要紧 跟高考节奏， 挖掘教材空白点:分封制在后世的延续及内涵的变化;家国同构的统治 观念;宗法观念对后世的影响。备考策略:(1)分封制和宗法制,作为政治制度早已在 春秋战国后解体。但是,作为思想观念却一直存在于中国社会中,成为中国传统文化 的重要组成部分。要重点关注分封制和宗法制对华夏文明的作用,特别是对秦统一的 影响,比如“天下一家”的文化心理认同。(2)坚持论从史出,从具体的历史现象中找 寻分封制和宗法制的“影子”。 四、教学目标
(一)知识与能力目标 了解夏商时期王位世袭制的形成过程和国家行政管理制度;商朝的内外服制度;知 道分封制和宗法制确立的目的、内容,理解宗法制的特点、核心,认识夏朝始创的 王位世袭制、商朝的内外服制度对西周政治制度的深远影响,理解分封制和宗法制 所带来的影响及两者的关系,提高分析历史问题的能力。通过夏商西周政治制度的 学习,认识中国早期政治制度的特点,提高归纳总结的能力 (二)过程与方法目标 通过图片展示、情景创设,了解王位世袭制形成过程及国家基本的行政管理制度 学会分析历史图片和分析史料、论从史出的学习方法;通过图片展示,知道分封制 确立的目的,学会比较的学习方法;通过图示法,知道分封制和宗法制的内容,理 解宗法制的特点和核心,认识王位世袭制在其中的影响,理解分封制和宗法制的关 系,学会分析历史问题,抓住事物间联系的学习方法 通过史料展示,认识中国早期政治制度的特点,学会归纳总结的学习方法。 (三)情感态度价值观 通过从禅让到王位世袭制的学习,感受中华民族历史的源远流长,提高民族自豪感; 通过分封制与宗法制度的学习,感受古人的伟大智慧,感受宗法思想在中国社会中 所起到的纽带作用,影响深远 五、教学重难点 依据课标要求、教材分析、学情分析,制定出以下重难点 重点 分封制与宗法制的影响、中国早期政治制度的特点 难点 宗法制的特点及核心、分封制与宗法制的关系 六、教法、学法
（一）知识与能力目标 了解夏商时期王位世袭制的形成过程和国家行政管理制度；商朝的内外服制度；知 道分封制和宗法制确立的目的、内容，理解宗法制的特点、核心，认识夏朝始创的 王位世袭制、、商朝的内外服制度对西周政治制度的深远影响，理解分封制和宗法制 所带来的影响及两者的关系，提高分析历史问题的能力。通过夏商西周政治制度的 学习，认识中国早期政治制度的特点，提高归纳总结的能力。 （二）过程与方法目标 通过图片展示、情景创设，了解王位世袭制形成过程及国家基本的行政管理制度， 学会分析历史图片和分析史料、论从史出的学习方法；通过图片展示，知道分封制 确立的目的，学会比较的学习方法；通过图示法，知道分封制和宗法制的内容，理 解宗法制的特点和核心，认识王位世袭制在其中的影响，理解分封制和宗法制的关 系，学会分析历史问题，抓住事物间联系的学习方法； 通过史料展示，认识中国早期政治制度的特点，学会归纳总结的学习方法。 （三）情感态度价值观 通过从禅让到王位世袭制的学习，感受中华民族历史的源远流长，提高民族自豪感； 通过分封制与宗法制度的学习，感受古人的伟大智慧，感受宗法思想在中国社会中 所起到的纽带作用，影响深远。 五、教学重难点 依据课标要求、教材分析、学情分析，制定出以下重难点 重点 分封制与宗法制的影响、中国早期政治制度的特点 难点 宗法制的特点及核心、分封制与宗法制的关系 六、教法、学法
通过图片展示、图示法、史料教学法、讲授法、等展开教学 七、教学过程 复习课讲解: 师:同学们好!我们进入高三第一轮复习第1课《夏、商、西周的政治制度》的复 习,本节将用两课时上完。提到政治制度,我们有必要了解它 (课件展示):政治制度 人类社会发展到一定阶段的产物,寓国家本质与形式于一体,是国体与政体的 总合。 国体:国家性质 政体:国家政权的组织形式 关于本课的政治制度,在考试当中,分封制与宗法制是高频考点,大家先了解一下, 这里我们要注意: 1.高频考点:西周的分封制和宗法制 2.教材空白点:分封制在后世的延续及内涵的变化;家国同构的统治观念;宗法观念 对后世的影响 3.备考策略:(1)分封制和宗法制,作为政治制度早已在春秋战国后解体。但是,作为 思想观念却一直存在于中国社会中,成为中国传统文化的重要组成部分。要重点关注 分封制和宗法制对华夏文明的作用,特别是对秦统一的影响,比如“天下一家”的文 化心理认同。(2)坚持论从史出,从具体的历史现象中找寻分封制和宗法制的“影子”。 关于夏、商、西周政治制度在朝代排序中,我们来认识一下,同学们一起来朗读 下 中国古代历史年代口诀 夏商与西周,东周分两段。 春秋和战国,一统秦两汉
通过图片展示、图示法、史料教学法、讲授法、等展开教学 七、教学过程 复习课讲解： 师：同学们好！我们进入高三第一轮复习第 1 课《夏、商、西周的政治制度》的复 习，本节将用两课时上完。提到政治制度，我们有必要了解它： （课件展示）：政治制度 人类社会发展到一定阶段的产物，寓国家本质与形式于一体，是国体与政体的 总合。 国体：国家性质 政体：国家政权的组织形式 关于本课的政治制度，在考试当中，分封制与宗法制是高频考点，大家先了解一下， 这里我们要注意： 1.高频考点:西周的分封制和宗法制 2.教材空白点:分封制在后世的延续及内涵的变化;家国同构的统治观念;宗法观念 对后世的影响。 3.备考策略:(1)分封制和宗法制,作为政治制度早已在春秋战国后解体。但是,作为 思想观念却一直存在于中国社会中,成为中国传统文化的重要组成部分。要重点关注 分封制和宗法制对华夏文明的作用,特别是对秦统一的影响,比如“天下一家”的文 化心理认同。(2)坚持论从史出,从具体的历史现象中找寻分封制和宗法制的“影子”。 关于夏、商、西周政治制度在朝代排序中，我们来认识一下，同学们一起来朗读一 下： 中国古代历史年代口诀 夏商与西周，东周分两段。 春秋和战国，一统秦两汉
三分魏蜀吴,两晋前后延。 南北朝并列,隋唐五代传 宋元明清后,皇朝至此完 提到早期国家政治制度,我们有必要提到原始社会氏族内部氏族首领把部落首领之 位让给德才兼备的制度,同学们是什么制度? 生:禅位制 师:禅:在祖宗面前大力推荐;让:让出位子 、从禅让到王位世袭 1、背景:约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝—夏。我国开始有了 早期国家政治制度。 2、王位世袭制 (1)建立: (2)特点:王位在一家一姓中传承,“家天下”局面逐渐形成 (3)方式:兄终弟及,父子相传 (4)影响:对后世影响深远,在以后的约三千年的时间里基本上成为君主承传 约公元前2070年,禹建立我国历史上第一个王朝,我国开始有了早期国家政治制度 禹年老时候,按照少昊-帝喾-颛顼-尧-舜的禅让方式,选举下一代继承人,他确实 也这样做了,相传将王位传给伯益,后伯益被禹的儿子启杀死,启做了王位,并将 王位传给后代,于是王位在一家一姓中传承,公天下变成家天下或者私天下,在商 时候,王位有时父子相传,有时兄终弟及 王位世袭制对后世影响深远,在以后约三千年的时间基本上成为君主传承。 夏商初建从中央到地方的行政管理制度 王:王权神秘(国之大事,在祀与戎) 中央
三分魏蜀吴，两晋前后延。 南北朝并列，隋唐五代传。 宋元明清后，皇朝至此完。 提到早期国家政治制度，我们有必要提到原始社会氏族内部氏族首领把部落首领之 位让给德才兼备的制度，同学们是什么制度？ 生：禅位制 师：禅：在祖宗面前大力推荐；让：让出位子。 一、从禅让到王位世袭 1、背景：约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝——夏。我国开始有了 早期国家政治制度。 2、王位世袭制： （1）建立： （2）特点：王位在一家一姓中传承，“家天下”局面逐渐形成 （3）方式：兄终弟及，父子相传 （4）影响：对后世影响深远，在以后的约三千年的时间里基本上成为君主承传 约公元前 2070 年，禹建立我国历史上第一个王朝，我国开始有了早期国家政治制度。 禹年老时候，按照少昊-帝喾-颛顼-尧-舜的禅让方式，选举下一代继承人，他确实 也这样做了，相传将王位传给伯益，后伯益被禹的儿子启杀死，启做了王位，并将 王位传给后代，于是王位在一家一姓中传承，公天下变成家天下或者私天下，在商 时候，王位有时父子相传，有时兄终弟及。 王位世袭制对后世影响深远，在以后约三千年的时间基本上成为君主传承。 3、夏商初建从中央到地方的行政管理制度 王：王权神秘(国之大事，在祀与戎) 中央:
参与王的决策:相、卿士 负责祭祀占卜和记录王朝大事:卜(主持占卜的官)、祝(祭祀时主管向神灵祷告之 人)、史(古代掌管记载史实的官) 职掌军权:师 地方:侯、伯的设立 (定期向王纳贡;奉命征伐) 结果:加强了对国家的管理 提到商朝,有必要提到商朝的内外服制度 服的本意指服侍天子。 内服:商人本族的活动区域 外服:臣服于商王朝的地方制度,即方国首领,拥有相对固定的活动区域和相对稳 定的血缘关系 方国:人们把活动在一定区域,血缘纽带牢固的部族集团称为方国 二、等级森严的分封制 (看武王伐纣视频)公元前1046年,姬发亲自率领兵车三百乘,敢死队员3000人, 披甲士兵45000人东进伐商,纣王帝辛仓促应战,纠结奴隶犯人一批乌合之众17万 左右开赴前线与周军决战,后在河南牧野展开一场生死之战,但商军奴隶兵临临时 倒戈,回杀商军,姬发灭商成功。后帝辛在鹿台自焚而死,姬发建立周朝,都城在 镐京。历史上称西周。,为了进行有效统治。西周推行什么制度? 当时周武王继位两年后,就去世了,周成王继位,由周公辅佐,面对周朝刚定,他 看到一幕情景:周灭商后,周人祭祖,殷商后人也穿着周人的衣服赶来祭祖,于是 思考,若干年后,周人子孙也穿着别人的衣服去祭祀别人的祖先。那采取怎么样的 措施长治久安?
参与王的决策：相、卿士 负责祭祀占卜和记录王朝大事：卜（主持占卜的官）、祝（祭祀时主管向神灵祷告之 人）、史 （古代掌管记载史实的官） 职掌军权：师 地方：侯、伯的设立 (定期向王纳贡;奉命征伐) 结果：加强了对国家的管理。 提到商朝，有必要提到商朝的内外服制度 服的本意指服侍天子。 内服：商人本族的活动区域 外服：臣服于商王朝的地方制度，即方国首领，拥有相对固定的活动区域和相对稳 定的血缘关系。 方国：人们把活动在一定区域，血缘纽带牢固的部族集团称为方国 二、等级森严的分封制 （看武王伐纣视频）公元前 1046 年，姬发亲自率领兵车三百乘，敢死队员 3000 人， 披甲士兵 45000 人东进伐商，纣王帝辛仓促应战，纠结奴隶犯人一批乌合之众 17 万 左右开赴前线与周军决战，后在河南牧野展开一场生死之战，但商军奴隶兵临临时 倒戈，回杀商军，姬发灭商成功。后帝辛在鹿台自焚而死，姬发建立周朝，都城在 镐京。历史上称西周。，为了进行有效统治。西周推行什么制度？ 当时周武王继位两年后，就去世了，周成王继位，由周公辅佐，面对周朝刚定，他 看到一幕情景：周灭商后，周人祭祖，殷商后人也穿着周人的衣服赶来祭祖，于是 思考，若干年后，周人子孙也穿着别人的衣服去祭祀别人的祖先。那采取怎么样的 措施长治久安？