家庭作业·生物学·七年级·上册·配人教版 枯枝落叶等处的容易被忽略的小生物，还有空 (3)不要损伤植物和伤害动物，不要破 中偶尔飞过的鸟和昆虫。 坏生物的生洁环境。 (5)归类。 (4)注意安全 (6)整理：将归好类的生物的资料进行整 知识点二 生物归类 理，写在记录本上。 归类依据 归类 3.注意事项 (1)要设计好调查表，认真记录你所观察到的每 形态结构特点 植物、动物和其他生物 一种生物。 生活环境 陆生生物和水生生物等 (2)调查是一项科学工作。对你所看到的生物， 用途 作物、家贪、家畜、宠物等 都要认真观察，如实记录，不能仅凭个人好恶 取含。 核心·重难探究 探究问题科学探究的常用方法一调查 答案A 【典型例题赏析】下列关于“调查校园的生物种 归纳点拔 类”的叙述，错误的是()。 一般来说，调查范围很大时，可选择抽样调 A.调查时可不必注意草丛里和落叶下的小生 查的方式。但人口普查不能采用抽样调查的方 物，只需注意较大的生物就行 式，而应对全国人口逐户逐人地进行调查 B.调查时，全组的同学要集体行动，注意安全 【突破训练】某校生物兴趣活动小组要对校园内 C.调查到的生物可以按照某种共同的特征进行 的生物进行一个全面的调查，在调查校园的生物种 简单的分类 类时，下列做法正确的是(B)。 D.对看上去差别明显的生物，要注意它们的相 A.看到自己喜欢的花就把它摘下来做成标本 同之处：对相似的生物要注意不同之处 B.边观察，边记录 解析调查校园的生物种类时，要特别注意树 C.为了调查鸟的种类，爬到树上掏鸟窝 皮、草丛和枯枝落叶等处容易被忽略的小生物。对 D.只需要仔细观察，不必做记录 所看到的生物，都要认真观察、如实记录。 新知·训练巩固 知识点一调查 C.②①④③⑤⑥ D.③①②⑤④⑥ L.(2021·贵州黔南州长顺期末考试)下列不属于调 3.在校园内调查生物种类时，下列哪项工作不是调 查的是(C)。 查时应该做的？(C) A.统计我国人口的平均收入 A.确定调查目的和对象 B.统计全班同学的视力情况 B.制订合理的调查方案 C.显微镜下观察洋葱表皮细胞 C.校园内不喜欢的生物不做调查 D.调查一块农田中的生物种类 D.整理和分析调查结果 2.下列是调查的基本步骤，正确的顺序是(B)。 知识点二生物归类 ①分组②选择调查的范围③设计调查的路线 4.小麦和水稻是粮食作物，菊花和牡丹是观赏植物， ④调查并记录⑤归类⑥将归好类的生物资料 甘草和田七是药用植物。这是根据生物的什么特 进行整理 征来进行分类的？(A) A.①②③④⑤⑥ B.②①③④⑤⑥ A.用途 4
第一单元生物和生物圈、 B.形态结构特点 A.按照生物的形态结构特点 C生理功能 B.按照生物的用途 D.生活环境 C.按照生物的生活环境 5.某小组将调查的生物进行分类：鲫鱼、鲤鱼、青蛙、 D.按照生物的数量 蛇、螃蟹、蝗虫、蝴蝶等归为一类，水稻、月季、狗尾 草、水草等生物归为一类。他们分类的方法是 (A）. 素能·演练提升 【知能提升】 C.小伟的调查记录中有蜈蚣，其他同学都没有，小 1.如果你是一个环保爱好者，在制订保护东北虎的 伟决定把它删掉 行动方案之前，你需要先进行广泛的调查。那么 D.小明发现一只老鼠，感到太恶心了，于是不做记录 你进行这个调查的目的不包括(C)。 5.某研究小组要进行“初中学生生活方式的调查”， A.确定东北虎的生存数量 采取的措施不当的是(B)。 B.确定东北虎的生存地区 A.调查前应拟好调查提纲 C.了解东北虎的药用价值 B.只调查与自己熟悉的同学 D.了解东北虎的生活习性 C.利用问卷调查的形式获取数据 2.为掌握水产养殖的现状，某研究小组到某地考察 D.用数学方法进行统计和分析 了解养殖场，走访相关养殖人员。这种生物学研 6.(2021·贵州毕节赫章期末考试)当我国进行人口 究方法是(C)。 普查时，下列哪项工作是错误的？(C) A.实验法 B.观察法 A.确定调查目的和对象 C.调查法 D,测量法 B.制订合理的调查方案 3.小明所在的调查小组调查到如下生物： C.采用抽样调查 D.对数据进行整理和分析 7.根据你的调查，你认为下列哪一组归类是正确的？ (C) ② ③ A.蟹、西瓜、蟋蟀为陆生生物 B.鸡、牛、鸭为家禽 C.小麦、玉米、水稻为农作物 ④ ⑤ 6 D.海带、鲫鱼、鸵鸟为水生生物 他们对这些生物进行分类，把①⑤归为一类，把 8.将以下生物分类：银杏树、鲫鱼、海带、奶牛、蚂蚁、 ②④⑥归为一类，把③归为一类。归类的依据是 白菜。 (B)。 (1)按形态结构特点分类。 A.生物的用途 ①植物：银杏树、海带、白菜。②动物：螂 B.生物的生活环境 鱼、奶牛、蚂蚁。 C.生物的形态结构特点 (2)按生活环境分类。 D.其他方法 ①水生生物：蜘鱼、海常。②陆生生物： 4.在调查校园生物时，下列几名同学的做法正确的 银杏树、奶牛、蚂蚁、白菜。 是(B)。 9.下图是某同学在校内进行“我们身边的生物”调查 A.小军发现几株不认识的植物，于是把它们拔出 时调查到的生物，请据图回答问题。 来，带回家研究 B.小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校 园外面去了，小梅把它记录下来 5
家庭作业·生物学·七年级·上册·配人教版 绿化质量 空气质量 150 112 100 50H 满意 48.0% 很满意满意不满意满意 程度 图① 图② (1)该研究小组采用的是抽样调查法（填“抽 蜻蜓 菖满 样调查法”或“普查法”)。调查表明学生对绿 (1)该同学是在学校内小池塘（填“陆地”“操 化质量的满意率达到了96%，高（填 场”或“小池塘”)环境中进行调查的。 “高”“低”或“等”)于对空气质量的满意率。 (2)若对上述生物进行分类，写出你的分类依据， (2)图①中纵坐标y代表参与调查的学生人数。 并列出你的分类结果：秧照形态结构特点分 (3)请在图②中按图示要求补充完善学生对空气 类，荷花和葛蒲属于植物，金鱼、青蛙、蜻蜓 质量的问卷调查结果。 属于动物（甚他合理答案也可）。 答案如下图所示 【探究创新】 很满意 空气质量 10.某研究小组对某学校的学生进行校园环境满意 38.7% 度的调查，其中对校园绿化质量和空气质量调查 问卷结果用多种方式统计如下。 满意 不满意 48.0% 13.3% 满意程度 绿化质量 空气质量 人数 比例/% 人数 比例/% 很满意 112 74.7 58 38.7 满意 32 21.3 72 48.0 不满意 4.0 20 13.3 6
第一单元生物和生物圈、、 第二章了解生物圈 第一节 生物与环境的关系 基础·自主梳理 知识点一环境中的生态因素 鼠妇，静置2分钟；每分钟统计一次明亮处和阴 1.概念 暗处的鼠妇数目，统计10次；计算出全班各组第 环境中影响生物的生洁和分布的因素叫做 10次数据的平均值，对全班平均值进行分析。 生态因素。 (5)得出结论。 2.生态因素的分类 3.对照实验 (1)非生物因素一光、温度、水等。 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行 (2)生物因素—影响某种生物生活的其他 的除了这种条件不同以外，其他条件都相 生物 同的实验，叫做对照实验。 知识点二非生物因素对生物的影响 知识点三生物因素对生物的影响 1.分析实例 根据实例分析生物之间的关系 (1)在高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往 实例 生物间的关系 分布在海拔较低的地方，针叶林往往分布在海拔较 狼吃羊 捕食 高的地方，这说明温度对植物分布的影响。 (2)沙漠上到处都是不毛之地，只有靠近水源的 许多蚂蚁共同搬运食物 合作 地方出现绿洲，这说明水对植物分布的影响。 水稻和杂草 竞争 2.探究“光对鼠妇生活的影响” (1)提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ 人与小肠内的蝈虫 寄生 (2)作出假设：光会影响鼠妇的分布。 知识点四生物对环境的适应和影响 (3)实验装置：在铁盘内铺上一层湿土，以横轴 中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，在盘 1.生物必须适应环境才能生存下去。生物在适 内形成阴暗和明亮两种环境。 应环境的同时，也影响和改变着环境。 (4)实验步骤：在实验装置两侧的中央各放5只 2.在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境 在不断改变；生物也在不断进化一，适应环境。 核心·重难探究 探究问题一对照实验的设计 大棚 甲 乙 丙 【典型例题赏析1】为了探究影响大棚作物产量 二氧化碳体积 的因素，某校生物科技小组在三个大棚内，按下表要 0.03 0.1 0.1 分数/% 求进行了种植实验（其他条件均相同且适宜）。下列 温度/℃ 30 30 20 对该实验的分析，错误的是()。 7
家庭作业·生物学·七年级·上册·配人教版 A.甲、乙构成一组对照实验，变量是二氧化碳体 解析“春江水暖鸭先知”是温度对生物的影响。 积分数 “葵花朵朵向太阳”是阳光对生物的影响。“春风又 B.乙、丙构成一组对照实验，变量是温度 绿江南岸”是温度对生物的影响。“大树底下好乘 C.甲、丙构成一组对照实验，变量是温度和二氧 凉”是大树对环境的影响，属于生物对环境的影响。 化碳体积分数 答案C D.可以构成两组对照实验，变量分别是温度和 归纳点拨 二氧化碳体积分数 1.生物对环境的适应 解析对照实验中，除了变量以外，其他条件都 生物对环境的适应具有普遍性，现存的每 应该是相同且适宜的。甲、乙可构成一组对照实验， 种生物，都具有与其生存的环境相适应的形态结 变量是二氧化碳体积分数；乙、丙可构成一组对照实 构或生活习性。 验，变量是温度；甲、丙有温度和二氧化碳体积分数 (1)形态结构：如沙漠地区的植物根系发达， 两个变量，不能构成对照实验。题千中共有两组对 叶呈针状，这是对缺水环境的适应；水中生活的 照实验：甲和乙、乙和丙。 鱼身体呈流线型，用鳃呼吸，这是对水生生活的 答案C 适应：拟态、警戒色和保护色等可以防御敌害。 归纳点拨 (2)生活习性：如猫头鹰在白天休息，晚上活 1.设置对照：对照实验中一般有实验组和对 动：蚯蚓生活在潮湿、富含有机物的土壤中，白天 照组两组（或多组）实验，实验组是指接受实验变 穴居在土壤中，夜间爬出地面活动等。 量处理的对象组，对照组是指不接受实验变量处 2.生物对环境的适应是相对的 理的对象组，二者的区别如下表所示。 生物对环境的适应只是一定程度上的适应， 组别 并不是绝对的、完全的适应，更不是永久性的适 依据 对照组 实验组 应。每一种生物只能适应一定的环境，而不是适 应所有的环境。如生活在寒带的雷鸟在冬季来 变量状态 理想或自然状态 人为控制变量 临时，全身披着白色的羽毛，与白雪相似，不易被 结果是否确定 已确定 未知 天敌发现，这是对环境的一种适应；但如果没有 2.控制变量：一组对照实验有且只有一个变 降雪或降雪延迟，这样的体色则更容易被天敌发 量，其他因素都相同且适宜 现，这体现了生物对环境的适应具有相对性。 3.生物对环境的影响 【突破训练1】某校课外活动小组探究“湿度对 生物的生命活动能够不断地改变环境，影响 鼠妇生活的影响”，下列实验方案中需要修改的条件 环境。如生长在岩石表面的地衣分泌的有机酸 是(C)。 可加速岩石风化形成土壤的过程；绿色植物的光 A(鼠妇数量/只) B(光照) C(温度/℃) D(湿度) 合作用使大气中的氧含量提高，其蒸腾作用增加 50 阴暗 25 干燥 了大气的湿度。生物与环境之间相互依赖、相互 50 阴暗 30 适宜 制约，是一个不可分割的整体。 【突破训练2】地衣生活在岩石上，可以从岩石 探究问题二 生物与环境的关系 中得到所需要的营养物质；地衣分泌的地衣酸，对岩 【典型例题赏析2】下列语句不属于环境影响生 石有腐蚀的作用。这一事实说明(A)。 物的是( A.生物既能适应环境，也能影响环境 A.春江水暖鸭先知 B.生物能影响环境，或者环境能影响生物 B.葵花朵朵向太阳 C.生物能适应自己所生活的环境 C.大树底下好乘凉 D.生物能对自己所生活的环境造成影响 D.春风又绿江南岸 8