《溜索》教案3_7--溜-索.doc

1.小说开篇便写到怒江峡谷之险,结合具体语句说说作者是采用什么手法来表现的。答案示例:①作者运用了烘托的手法,通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流” 俯瞰江面“蓦地心中—颤”,烘托岀峡谷的险峻气势。②作者描写怒江峡谷的险峻时,不旴变换角度,将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合,多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。③通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐,让读者如临其境。 2.本文用了不少笔墨写牛,这对环境描写和人物描写各有什么作用? 答案示例:①“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐,烘托岀峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽-口气,腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上,笑一笑”,“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鮮明对比。②牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌岀两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”,溜索中“牛嘴咧开,叫不岀声,皮肉抖得模糊层,屎尿尽数撒泄”,它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托岀峡谷的险恶,又反衬岀赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。③牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边,显示出它们仍然惊魂未定,这从侧面更加烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶 3.文中是怎样写马帮汉子们过溜索的? 答案示例:写汉子们过溜索的动作,三次使用了“小”字。第一次,写精瘦的汉子“脚用力,飞身离岸,嗖的一下小过去”;第二次,“三条汉子一个一个小过去”;第三次, “之后是运驮子,就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用,将人快速划过怒江峡谷时,愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意,堪称运用语言的高手。 4.文中描写领队的文字比较分散,请统观全文,简要分析领队形象答案示例:“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上:表现他在怒江天险前从容不迫,胸有成竹。敲一敲溜索,“吼”“我”过江:表现他认真负责,关心部下。瞟·眼,问一声表现他受人尊敬,与手下配合默契。一声呼哨、最后一个过溜索:虽腿有残疾却动作麻利、身手非凡,气定神闲、粗犷豪迈 5.小说处处通过“我”的观察和感受来写,但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我

1．小说开篇便写到怒江峡谷之险，结合具体语句说说作者是采用什么手法来表现的。答案示例：①作者运用了烘托的手法，通过“我”远眺感觉怒江“深远似涓涓细流”，俯瞰江面“蓦地心中一颤”，烘托出峡谷的险峻气势。②作者描写怒江峡谷的险峻时，不时变换角度，将“我”的远眺、俯瞰与听觉相结合，多角度展示峡谷壁顶孤悬、高峻、险恶的特点。③通过“一派森气”“蓦地心中一颤”等心理描写充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，让读者如临其境。 2．本文用了不少笔墨写牛，这对环境描写和人物描写各有什么作用？答案示例：①“前边牛们死也不肯再走”写出了牛面对怒江峡谷时的惊恐，烘托出峡谷孤悬、高峻、险恶的特点。牛的惊恐和“我”“抽一口气，腿子抖起来”的惊恐相互映衬。此时领队“稳稳坐在马上，笑一笑”，“我”和牛的惊恐万状与领队的冷静、沉着形成鲜明对比。②牛溜索前“早卧在地下”“两眼哀哀地慢慢眨”“软下去”“淌出两滴泪”“大眼失了神”“皮肉开始抖”，溜索中“牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄”，它们和等待溜索的“哀哀地叫着”的牛一起烘托出峡谷的险恶，又反衬出赶牛溜索的汉子们的沉着、果断、熟练。③牛溜索渡河后急急地要离开峡谷边，显示出它们仍然惊魂未定，这从侧面更加烘托出怒江峡谷不同寻常的险恶。 3．文中是怎样写马帮汉子们过溜索的？答案示例：写汉子们过溜索的动作，三次使用了“小”字。第一次，写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”；第二次，“三条汉子一个一个小过去”；第三次， “之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去”。这几个“小”字的活用，将人快速划过怒江峡谷时，愈来愈小的视觉感受和情状传神地表现出来。作者将普通的“小”字用得这般有创意，堪称运用语言的高手。 4．文中描写领队的文字比较分散，请统观全文，简要分析领队形象。答案示例：“懒懒”地说话、“稳稳”地坐在马上：表现他在怒江天险前从容不迫，胸有成竹。敲一敲溜索，“吼”“我”过江：表现他认真负责，关心部下。瞟一眼，问一声：表现他受人尊敬，与手下配合默契。一声呼哨、最后一个过溜索：虽腿有残疾却动作麻利、身手非凡，气定神闲、粗犷豪迈。 5．小说处处通过“我”的观察和感受来写，但从头到尾没有出现“我”字。试分析“我

这个隐形形象在文中所起的作用答案示例:①“我”作为故事的亲历者,能够增强故事的真实感效果)。②小说的叙述者,起线索作用:用“我”的所见所闻所感串联情节,使情节更简洁、更集中。③过溜索的参与者,烘托环境:“行到岸边,抽一口气,腿子抖起来,如牛一般,不敢再往前动半步” 写“我”面对峡谷时的表现,侧面表现怒江峡谷的高峻、险恶。④过溜索的参与者,反衬主要人物:“我”“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去……”等表现,与领队及汉子们的表现形成鲜明对比,反衬出领队及汉子们的勇敢无畏。 ⑤体验者(代言者),代替作者抒情、议论,体现主旨及情感价值趋向:“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及汉子们勇敢无畏的精神影响逐渐变得坚强,彰显了文章的主旨—对乐观向上的人生态度的赞美,对平庸、畏难的消极态度的厌弃。 (三)品读课文,句段赏析 1.对比赏析第2自然段“铃铛们又慌慌响起来,马帮如极稠的粥,慢慢流向那个山口和第25自然段“牛们终于又上了驮,铃铛朗朗响着,急急地要离开这里”两句答案示例:第2自然段中这句话用拟人的修辞手法写铃铛急响,似乎和牛马一样满是惊惶;同时也用比喻的修辞手法写马帮拥挤而缓慢地冋山口行进,进一步渲染了紧张的气氛。第25自然段中这句话,“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦的氛围。 2.怎样理解第3自然段“雷总不停,才渐渐生疑,懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江,要过溜索了”中的两个“懒懒”? 答案示例:这两个“懒懒”表现的情绪不同。“我”的懒懒一问表现了“我”漫不经心, 没有意识到危险临近;领队的懒懒-答表现的是从容不迫、胸有成竹、经验丰富 3.第5自然段“万丈绝壁飞快垂下去,马帮原来就在这壁顶上”一句写得很妙,请作简析答案示例:此句化静为动,赋予绝壁以“飞快垂下去”的动感,形象地表现出峡谷的幽深、陡峭,让人触目惊心,也为后文写牛马的胆怯做了铺垫。 4.说说第6自然段中是怎样描写“我”初见怒江时的各种感受的答案示例:本段前两句中,“亮亮”“涓涓”“隐隐”三个词充满了光泽感、线条感和声乐感,传神、到位地表现出在高处眺望怒江时的视听感受。“一派森气”“蓦地心中-颤

这个隐形形象在文中所起的作用。答案示例：①“我”作为故事的亲历者，能够增强故事的真实感(效果)。②小说的叙述者，起线索作用：用“我”的所见所闻所感串联情节，使情节更简洁、更集中。③过溜索的参与者，烘托环境：“行到岸边，抽一口气，腿子抖起来，如牛一般，不敢再往前动半步”，写“我”面对峡谷时的表现，侧面表现怒江峡谷的高峻、险恶。④过溜索的参与者，反衬主要人物：“我”“战战兢兢跨上角框”“僵着脖颈盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去……”等表现，与领队及汉子们的表现形成鲜明对比，反衬出领队及汉子们的勇敢无畏。 ⑤体验者(代言者)，代替作者抒情、议论，体现主旨及情感价值趋向：“我”从战战兢兢不敢过溜索到受到领队及汉子们勇敢无畏的精神影响逐渐变得坚强，彰显了文章的主旨——对乐观向上的人生态度的赞美，对平庸、畏难的消极态度的厌弃。 (三)品读课文，句段赏析 1．对比赏析第 2 自然段“铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口” 和第 25 自然段“牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里”两句。答案示例：第 2 自然段中这句话用拟人的修辞手法写铃铛急响，似乎和牛马一样满是惊惶；同时也用比喻的修辞手法写马帮拥挤而缓慢地向山口行进，进一步渲染了紧张的气氛。第 25 自然段中这句话，“铃铛朗朗响着”与前文“铃铛们又慌慌响起来”照应并形成对比，表现出驮队顺利渡河后轻松愉悦的氛围。 2．怎样理解第 3 自然段“雷总不停，才渐渐生疑，懒懒问了一句。首领也只懒懒说是怒江，要过溜索了”中的两个“懒懒”？答案示例：这两个“懒懒”表现的情绪不同。“我”的懒懒一问表现了“我”漫不经心，没有意识到危险临近；领队的懒懒一答表现的是从容不迫、胸有成竹、经验丰富。 3．第 5 自然段“万丈绝壁飞快垂下去，马帮原来就在这壁顶上”一句写得很妙，请作简析。答案示例：此句化静为动，赋予绝壁以“飞快垂下去”的动感，形象地表现出峡谷的幽深、陡峭，让人触目惊心，也为后文写牛马的胆怯做了铺垫。 4．说说第 6 自然段中是怎样描写“我”初见怒江时的各种感受的。答案示例：本段前两句中，“亮亮”“涓涓”“隐隐”三个词充满了光泽感、线条感和声乐感，传神、到位地表现出在高处眺望怒江时的视听感受。“一派森气”“蓦地心中一颤

等心理描写充分表现岀“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐,让读者如临其境。未句“叫声漫开,撞了对面的壁,又远远荡回来”,又用声音形成的空间感,形象地展示出两岸峭壁的距离感 5.怎样理解第7自然段“首领稳稳坐在马上,笑一笑。那马平时并不觉雄壮,此时却静立如伟人,晃一晃头,鬃飘起来”两句对首领和马的描写? 答案示例:前一句写领队“稳稳坐在马上”“笑一笑”,与“我”和牛的恐惧形成鮮明对比,再次表现了领队的从容、镇静。没有无数次风雨的历练,难以走到今天,不愧是马帮首领啊!后一句表面写马的沉静雄傲之态,与前文对牛的描写形成对比,实则以马写人,彰显了领队沉雄撼人的气势。 6.第11自然段运用了什么描写方法?有何表达效果? 答案示例:细节描写。“移来移去”一词看似普通、直白,却真实地写出了人居高向下看到的飞鹰在空中滑翔的姿态,足见作者观察、用笔之细致。大在瘦小汉子身下十余丈而且翅膀尖上的羽毛也被风吹得抖,反衬出瘦小汉子的英勇 7.简要赏析第23自然段的描写答案示例:这一段将马帮汉子对着怒江撒尿的情景写得十分逼真。把“万丈下的怒江” 比喻为“一股尿水,细细流着”,看似粗俗,实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野,俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景,不用这样的比喻,似乎难以表现岀来,这正是作者运用语言艺术的高明之处 (四)熟读课文,主旨探究简要概括这篇小说的中心主旨。答案示例:小说描写了“我”和群马帮汉子在怒江峡谷的一次溜索经历,表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气,赞美了乐观向上的人生态度 (五)赏读课文,鉴赏评价 1.本文写了驮队飞渡峡谷的故事,请探究其中的深刻意蕴答案示例:①飞渡峡谷的情景:表现人在自然面前接受挑战,战胜艰险。②驮队的人际关系:体现团结协作,相互信任,关心爱护。③动物形象:隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰,而不是像牛那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照:表示人会在艰苦磨炼中成长。 2.举例简析本文洗练、新颖的语言艺术

等心理描写充分表现出“我”初次直面峡谷时的震颤、惊恐，让读者如临其境。末句“叫声漫开，撞了对面的壁，又远远荡回来”，又用声音形成的空间感，形象地展示出两岸峭壁的距离感。 5．怎样理解第 7 自然段“首领稳稳坐在马上，笑一笑。那马平时并不觉雄壮，此时却静立如伟人，晃一晃头，鬃飘起来”两句对首领和马的描写？答案示例：前一句写领队“稳稳坐在马上”“笑一笑”，与“我”和牛的恐惧形成鲜明对比，再次表现了领队的从容、镇静。没有无数次风雨的历练，难以走到今天，不愧是马帮首领啊！后一句表面写马的沉静雄傲之态，与前文对牛的描写形成对比，实则以马写人，彰显了领队沉雄撼人的气势。 6．第 11 自然段运用了什么描写方法？有何表达效果？答案示例：细节描写。“移来移去”一词看似普通、直白，却真实地写出了人居高向下看到的飞鹰在空中滑翔的姿态，足见作者观察、用笔之细致。大鹰在瘦小汉子身下十余丈，而且翅膀尖上的羽毛也被风吹得抖，反衬出瘦小汉子的英勇。 7．简要赏析第 23 自然段的描写。答案示例：这一段将马帮汉子对着怒江撒尿的情景写得十分逼真。把“万丈下的怒江” 比喻为“一股尿水，细细流着”，看似粗俗，实则很有表现力。马帮汉子的豪放粗野，俯瞰万丈峡谷之下的怒江情景，不用这样的比喻，似乎难以表现出来，这正是作者运用语言艺术的高明之处。 (四)熟读课文，主旨探究简要概括这篇小说的中心主旨。答案示例：小说描写了“我”和一群马帮汉子在怒江峡谷的一次溜索经历，表现了人在自然面前接受挑战、战胜艰险的勇气，赞美了乐观向上的人生态度。 (五)赏读课文，鉴赏评价 1．本文写了驮队飞渡峡谷的故事，请探究其中的深刻意蕴。答案示例：①飞渡峡谷的情景：表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险。②驮队的人际关系：体现团结协作，相互信任，关心爱护。③动物形象：隐喻人应该像雄鹰飞翔、像骏马奔驰，而不是像牛那样软弱畏缩。④“我”与领队的对照：表示人会在艰苦磨炼中成长。 2．举例简析本文洗练、新颖的语言艺术