2.教学难点：宾语前置。【学习内容】第一节虚词用法第二节词类活用第三节宾语前置第四节被动句【课程思政要点】充分认识语言学大师马建忠、黎锦熙、吕叔湘、王力等在汉语语法研究上的开创性贡献，感受语言学家严谨的治学态度。文选（26学时）（支撑课程目标1、2、3、4)【学习目标】1.知识目标：借助教材注释读通古文，对常见的语言现象进行分析，体会作品传达的思想内容。2.能力目标：能对重点及难点语言现象进行细致的、拓展性的梳理解释：能熟练用现代汉语翻译古文。3.素养目标：全面提高语文素养；领悟作品中传达的人生观、世界观和价值观，汲取作品中呈现的优秀传统文化。【教学重点与难点】1.教学重点：常用词本义和引申义、词类活用、宾语前置、特殊句式、虚词用法2.教学难点：疑难词语、语法分析【学习内容】第一节《左传》精读：《郑伯克段于鄂》《齐桓公伐楚》《宫之奇谏假道》《晋灵公不君》《齐晋案之战》泛读：《祁奚荐贤》《子产不毁乡校》《楚归晋知》自学：《烛之武退秦师》《寒叔哭师》第二节《战国策》精读：《冯逻客孟尝君》《鲁仲连义不帝秦》泛读：《庄辛说楚襄王》《触龙说赵太后》
2.教学难点：宾语前置。 【学习内容】 第一节 虚词用法 第二节 词类活用 第三节 宾语前置 第四节 被动句 【课程思政要点】 充分认识语言学大师马建忠、黎锦熙、吕叔湘、王力等在汉语语法研究上的开创性贡献， 感受语言学家严谨的治学态度。 文选（26 学时） （支撑课程目标 1、2、3、4） 【学习目标】 1.知识目标：借助教材注释读通古文，对常见的语言现象进行分析，体会作品传达的思 想内容。 2.能力目标：能对重点及难点语言现象进行细致的、拓展性的梳理解释；能熟练用现代 汉语翻译古文。 3.素养目标：全面提高语文素养；领悟作品中传达的人生观、世界观和价值观，汲取作 品中呈现的优秀传统文化。 【教学重点与难点】 1.教学重点：常用词本义和引申义、词类活用、宾语前置、特殊句式、虚词用法 2.教学难点：疑难词语、语法分析 【学习内容】 第一节 《左传》 精读：《郑伯克段于鄢》《齐桓公伐楚》《宫之奇谏假道》《晋灵公不君》《齐晋鞌之战》 泛读：《祁奚荐贤》《子产不毁乡校》《楚归晋知罃》 自学：《烛之武退秦师》《蹇叔哭师》 第二节 《战国策》 精读：《冯谖客孟尝君》《鲁仲连义不帝秦》 泛读：《庄辛说楚襄王》《触龙说赵太后》
自学：《赵威后问齐使》《江乙对荆宣王》第三节《论语》《礼记》精读：《公冶长》《雍也》《先进》《宪问》《微子》《大同》《教学相长》《博学》泛读：《述而》《颜渊》《子路》《季氏》《子张》《有子之言似夫子》《诚意》自学：《学而》《为政》《里仁》《泰伯》《子罕》《乡党》《卫灵公》《阳货》《战于郎》《苛政猛于虎》【课程思政要点】体会文选中蕴涵的爱国情怀、社会责任、以民为本等优秀传统文化以及志向操守、自强不息、厚德载物等个人修养内涵，潜移默化地实现育人功能。六、教学学时分配建议古代汉语I课程教学时数分配表总学时：60学分：4各环节学时分配章节学时备注主要内容（章节标题）讲授实验实践讨论、习题课等4绪论4什么是古代汉语4第一章古汉语常用工具书（上）4第二章文字88词汇88第三章1010第四章古汉语语法文选26文选26七、教学策略与方法教学内容的选择上，除教材文选外，另结合中学语文课本中的《劝学》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《礼记·虽有嘉肴》等经典篇目作为研读内容，通过阅读、解释、翻译、背诵、讲解等各种灵活方式，提升文言文语感，扩大阅读面，充分熟悉中学文言文教学内容，基本掌握分析文言文知识的方法，为学生日后文言文教学的顺利开展夯实基础，使大学古代汉语学习与中学文言文教学紧密有效地衔接。教学策略与方法上，坚持感性认识与理性认识相结合的方式，通过文选与理论穿插讲解，相互印证，深化学生理解；坚持课内教学与课外自主学习相结合、线上与线下相结合的方式，学生通过线上教学资源完成重点章节的预习，课堂讲授精读文选以及通论部分的重难点，其余文选、通论、常用词、古代文化常识等，安排学生自学，教师着重指导学习方法，检查学习状态与效果：坚持以学生为主体，重视激发学生学习兴趣：注重加强课外训练，采用多种
自学：《赵威后问齐使》《江乙对荆宣王》 第三节 《论语》《礼记》 精读：《公冶长》《雍也》《先进》《宪问》《微子》《大同》《教学相长》《博学》 泛读：《述而》《颜渊》《子路》《季氏》《子张》《有子之言似夫子》《诚意》 自学：《学而》《为政》《里仁》《泰伯》《子罕》《乡党》《卫灵公》《阳货》 《战于郎》《苛政猛于虎》 【课程思政要点】 体会文选中蕴涵的爱国情怀、社会责任、以民为本等优秀传统文化以及志向操守、自 强不息、厚德载物等个人修养内涵，潜移默化地实现育人功能。 六、教学学时分配建议 古代汉语Ⅰ课程教学时数分配表 总学时：60 学分：4 章节 主要内容（章节标题） 学时 各环节学时分配 备注 讲授 实验 实践 讨论、习题课等 绪论 什么是古代汉语 4 4 第一章 古汉语常用工具书（上） 4 4 第二章 文字 8 8 第三章 词汇 8 8 第四章 古汉语语法 10 10 文选 文选 26 26 七、教学策略与方法 教学内容的选择上，除教材文选外，另结合中学语文课本中的《劝学》《子路、曾皙、 冉有、公西华侍坐》《礼记·虽有嘉肴》等经典篇目作为研读内容，通过阅读、解释、翻译、 背诵、讲解等各种灵活方式，提升文言文语感，扩大阅读面，充分熟悉中学文言文教学内容， 基本掌握分析文言文知识的方法，为学生日后文言文教学的顺利开展夯实基础，使大学古代 汉语学习与中学文言文教学紧密有效地衔接。 教学策略与方法上，坚持感性认识与理性认识相结合的方式，通过文选与理论穿插讲解， 相互印证，深化学生理解；坚持课内教学与课外自主学习相结合、线上与线下相结合的方式， 学生通过线上教学资源完成重点章节的预习，课堂讲授精读文选以及通论部分的重难点，其 余文选、通论、常用词、古代文化常识等，安排学生自学，教师着重指导学习方法，检查学 习状态与效果；坚持以学生为主体，重视激发学生学习兴趣；注重加强课外训练，采用多种