导入 1、有这样一个人,黑脸短毛,长嘴大 耳,圆身肥肚,穿一领青不青、蓝不蓝 的梭布直裰,提一柄九齿钉耙 你 道他(她)是谁? 2、有这样一个人,个子不高不矮,身 体不胖不瘦,脸色不黑不白,眼睛不大 不小,鼻子不高不低,嘴巴不宽不窄, 耳朵不圆不长---(你猜他(她)是谁? 第一段好,描写传神,写出了人物个性(八戒)
1 1、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大 耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝 的梭布直裰，提一柄九齿钉耙 ------你 道他（她）是谁？ 2、有这样一个人，个子不高不矮，身 体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大 不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄， 耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？ 第一段好，描写传神，写出了人物个性（八戒） 一、导入
教学目标 1、阅读优秀的范文,反思写作实践,认识写 作有个性作文的重要性。 2、探究以明确有个性作文的内涵。 3、明白怎样才能写出自己的个性。 教学重点:明白怎样才能写出自己的个性。 教学难点:阅读优秀的范文,反思写作实践 认识写作有个性作文的重要性。 教学情感:关注生活,培养个性,创造独特
2 教学目标 1、阅读优秀的范文，反思写作实践，认识写 作有个性作文的重要性。 2、探究以明确有个性作文的内涵。 3、明白怎样才能写出自己的个性。 教学重点：明白怎样才能写出自己的个性。 教学难点：阅读优秀的范文，反思写作实践， 认识写作有个性作文的重要性。 教学情感：关注生活，培养个性，创造独特
写出自己的个性
3 写出自己的个性
二、结合教材P1-2,思考下列问 题 1、什么是文章的个性呢? 2、怎样才可使自己的文章有个性?
4 二、结合教材P1-2，思考下列问 题。 1、什么是文章的个性呢？ 2、怎样才可使自己的文章有个性？
三、结合事例,合作探究
5 三、结合事例，合作探究