雅科夫列夫
雅科夫列夫
雅科夫列夫(1906 1989),苏联著名飞机设 计师,苏联科学院院士。 雅科夫列夫的著作有《苏 联航空制造50年》、《 个飞机设计师的故事》等 雅科夫列夫1946年被授予 “工程上将”军衔,1956 年获“特级飞机设计师” 称号。他设计的雅克系列 飞机,闻名遐迩
雅科夫列夫（1906— 1989），苏联著名飞机设 计师，苏联科学院院士。 雅科夫列夫的著作有《苏 联航空制造50年》、《一 个飞机设计师的故事》等。 雅科夫列夫1946年被授予 “工程上将”军衔，1956 年获“特级飞机设计师” 称号。他设计的雅克系列 飞机，闻名遐迩
教学目标 1、感受读书生活对“我”精神 上的滋养和对“我”成长的影 响 2、根据标志性语句理清文章思 路。 3、体会本文精心的选材和亲切 的语音
1、感受读书生活对“我”精神 上的滋养和对“我”成长的影 响。 2、根据标志性语句理清文章思 路。 3、体会本文精心的选材和亲切 的语言
预习考题 1、按总分的恩路给課文划分层次结构 (注意抓恿起句、过渡句、关键词)。 2、说一说作者笔下的老师在教学中有什 么共同特点,又有哪些独特的风格?想 想,他们的教学风格对作者的成长有 什么作用? 3、作者笔下的校园生活有什么特点?文 章结尾用“枯螵无咪”形容中学生活, 这与金文的记叙有没有矛盾?为什么?
1、按总分的思路给课文划分层次结构 （注意抓总起句、过渡句、关键词）。 2、说一说作者笔下的老师在教学中有什 么共同特点，又有哪些独特的风格？想 一想，他们的教学风格对作者的成长有 什么作用？ 3、作者笔下的校园生活有什么特点？文 章结尾用“枯燥无味”形容中学生活， 这与全文的记叙有没有矛盾？为什么？
(1)全文的愍起,交代“我”是 一个酷爱读书、兴趣广泛的学生。 三、(2—22)从两个方面回忆了自己 的中学读书生诟。2至12段,记叙了老 师对学生成长的影响;13段至文章结袁, 回忆了阅读带给“我”的生活的乐趣
一、（1）全文的总起，交代“我”是 一个酷爱读书、兴趣广泛的学生。 二、（2—22）从两个方面回忆了自己 的中学读书生活。2至12段，记叙了老 师对学生成长的影响；13段至文章结束， 回忆了阅读带给“我”的生活的乐趣