《关于研究的再研究》课题报告 小组成员:潘晶文08300320019 叶婵倩08300320020
《关于研究的再研究》课题报告 小组成员：潘晶文08300320019 叶婵倩08300320020
前言 近年来,随着秦质教育的大力推行,研究性学习越 来越多的进入了我们的视野。学生自己做课题研究,或 者课堂上学生进行相关学科的知识展示…等。这不仅很 大的丰富了我们的知识储备,而且也给考核带来了多元 化的方式。 那么,其效果如何?同学们是否真的喜欢这种方式 或者说,在现行情况下,还有什么需要改进的地方
前言 近年来，随着素质教育的大力推行，研究性学习越 来越多的进入了我们的视野。学生自己做课题研究，或 者课堂上学生进行相关学科的知识展示……等。这不仅很 大的丰富了我们的知识储备，而且也给考核带来了多元 化的方式。 那么，其效果如何？同学们是否真的喜欢这种方式？ 或者说，在现行情况下，还有什么需要改进的地方
目录 课题设想与目的 >研究性学习的由来与内涵 3>问卷调查的数据分析 4>老师及高年级同学对研究性学习的意见 5>对研究性学习的间题概括与展望 6 点感想
目录 课题设想与目的 研究性学习的由来与内涵 问卷调查的数据分析 老师及高年级同学对研究性学习的意见 1 2 3 4 对研究性学习的问题概括与展望 一点感想 5 6
课题设想与目的 最初对于这个课题选题的产生是源于对我们学生对研究性学习到底看法如何的 种好奇。“研究性学习”是时下推广和发展素质教育应允而生的一种重要的学习 模式,教育部门和学校都对此抱着重视的态度,在学生中的影响也比较广泛。 课题设想 探究目的 对朵访象 在学生中推广得如何 ●大一、大二学生 学生对其态度 高年级的学生 ●能从中获得什么 ●老师 不足之处 兄弟学校的学生
课题设想与目的 对采访象 •大一、大二学生 •高年级的学生 •老师 兄弟学校的学生 探究目的 •在学生中推广得如何 •学生对其态度 •能从中获得什么 •不足之处 课题设想 最初对于这个课题选题的产生是源于对我们学生对研究性学习到底看法如何的 一种好奇。“研究性学习”是时下推广和发展素质教育应允而生的一种重要的学习 模式，教育部门和学校都对此抱着重视的态度，在学生中的影响也比较广泛
研究性学习的由来与内涵 印发《普通 上海教科院普教所 新设综合实践 活动课程 高中研究性 首次正式提出 学习指南》 研究性学习 其核心是研究 性学习 多地试点 199 2004131日 2001年4月11日
研究性学习的由来与内涵 新设综合实践 活动课程 其核心是研究 性学习 上海教科院普教所 首次正式提出 研究性学习 印发《普通 高中研究性 学习指南》 多地试点 1999年初 2000年1月31日 2001年4月11日