3、《日本文学史》王长新吉林大学出版社1982年9月第1版 2.建议参考书目: 1、明说《日本文学史》国语教育联合会编著尚文出版社1999年2月6 版 2、《日本文学史》远藤嘉基日本中央图书1998年5月第3版 3、《日本文学史》西乡信纲人民文学出版社1990年11月第1版 4、《日本近代文学史》金焕璣东北朝鲜民族教育出版社1993年5月第 版 八.成绩评定 平时笔试和期末的小论文相结合评定最终成绩。平时成绩(含出勤率) 占20%,期末占80%。 编写人(签字):_刘振生—编写人职称:教授 审阅人(签字):_秦颖审阅人职称:副教授 审批人(签字):刘俊民 审批人职务:副院长 本大纲启用日期:2013年9月1日
21 3、《日本文学史》王长新 吉林大学出版社 1982年 9月第 1 版 2.建议参考书目： 1、明说《日本文学史》国语教育联合会编著 尚文出版社 1999年 2月 6 版 2、《日本文学史》 远藤嘉基 日本中央图书 1998年 5月第 3版 3、《日本文学史》 西乡信纲 人民文学出版社 1990年 11月第 1版 4、《日本近代文学史》金焕璣 东北朝鲜民族教育出版社 1993年 5月第 1 版 八.成绩评定 平时笔试和期末的小论文相结合评定最终成绩。平时成绩（含出勤率） 占 20%，期末占 80%。 编写人（签字）： 刘振生 编写人职称： 教授 审阅人（签字）： 秦颖 审阅人职称： 副教授 审批人（签字）： 刘俊民 审批人职务： 副院长 本大纲启用日期：2013年 9月 1日
《日语视听说I》课程教学大纲 Japanese viewing, Listening and Speaking I 一、基本信息 课程编号:04203002 课程类别:专业基础必修课 适用层次:本科 适用专业:日语 开课学期:第1学期 总学分:2 总学时:32学时(理论课32学时) 考核方式:考查 二、课程教育目标 课程将利用视觉听觉大量感知语言材料的刺激,边看边听边感知,就获取的 信息内容开展各种听说任务活动,达到训练和提高日语听说能力。让学生进一步 掌握日语基础知识并从日语听力的特点入手,培养学生从听音辨词达到基本遣词 造句的沟通运用日语的能力。 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容 本课程为每周2学时每学期32学时。 课文从语音入手,本学期听力课教学,主要是配合精读课纠正学生日语发音,尤 其是那些中文里没有的拨音、拗音、促音、拗音等 辨音:注重听力微技能训练,包括罗马字的读音,拼写,等 辩词:通过日语单词相似音的辩听明确发音部位,扩充词汇量。 短文理解:通过情景对话进行某一语言功能的听说训练
22 《日语视听说Ⅰ》课程教学大纲 Japanese Viewing, Listening and Speaking Ⅰ 一、基本信息 课程编号：04203002 课程类别：专业基础必修课 适用层次：本科 适用专业：日语 开课学期：第 1学期 总学分：2 总学时：32学时（理论课 32学时） 考核方式：考查 二、课程教育目标 课程将利用视觉听觉大量感知语言材料的刺激，边看边听边感知，就获取的 信息内容开展各种听说任务活动，达到训练和提高日语听说能力。让学生进一步 掌握日语基础知识并从日语听力的特点入手，培养学生从听音辨词达到基本遣词 造句的沟通运用日语的能力。 三、教学内容与要求 1.理论课教学内容 本课程为每周 2 学时 每学期 32 学时。 课文从语音入手，本学期听力课教学，主要是配合精读课纠正学生日语发音，尤 其是那些中文里没有的拨音、拗音、促音、拗音等。 辨音：注重听力微技能训练，包括罗马字的读音，拼写，等 辩词：通过日语单词相似音的辩听明确发音部位，扩充词汇量。 短文理解：通过情景对话进行某一语言功能的听说训练
朗读会话:通过介绍日本风土人情的短文,提高口语表达的综合能力,加 深对日本社会、文化的理解 教学内容包括日常会话、文化知识介绍。 本课程在专业课程当中是主要的专业基础课之一。要求学生课外多听多 说。使学习到的知识迅速的转化为实际的视听说交际技能 教学重点、难点 重点:掌握日语发音要领,准确辨析各类音节。 难点:长音、短音、促音、拨音 2.实验课教学内容 本课程以零起点的日语专业本科一年级学生为教学对象,目的在于使学生 掌握听说的基本技能,培养实际运用语言的能力,为高年级进一步学习打下坚实 的基础。要求第一阶段结束之后能在语流中正确辨别各音节,听懂课堂用语、 般的日语讲解和与所学课文难度相同的听力教材、以学校日常生活为题材的一般 性谈话。而第二阶段则要求能听懂日语讲课及与所学课文难度相同的听力教材或 录音材料。听一遍后能够理解中心大意,抓住主要内容和重要情节,并能辨别说 话人的语气和态度,提高学生的学习兴趣。提供合适的课外练习视音频材料,巩 固和提高学生的听说技能 四.作业、练习的安排与要求 无 五.各个章节学时分配 语音入门阶段 各个教学环节学时分配 备 主要内容 理论实验习题|讨论 课计/注
23 朗读会话：通过介绍日本风土人情的短文，提高口语表达的综合能力，加 深对日本社会、文化的理解。 教学内容包括日常会话、文化知识介绍。 本课程在专业课程当中是主要的专业基础课之一。要求学生课外多听多 说。使学习到的知识迅速的转化为实际的视听说交际技能。 教学重点、难点 重点：掌握日语发音要领，准确辨析各类音节。 难点：长音、短音、促音、拨音 2.实验课教学内容 本课程以零起点的日语专业本科一年级学生为教学对象，目的在于使学生 掌握听说的基本技能，培养实际运用语言的能力，为高年级进一步学习打下坚实 的基础。要求第一阶段结束之后能在语流中正确辨别各音节，听懂课堂用语、一 般的日语讲解和与所学课文难度相同的听力教材、以学校日常生活为题材的一般 性谈话。而第二阶段则要求能听懂日语讲课及与所学课文难度相同的听力教材或 录音材料。听一遍后能够理解中心大意，抓住主要内容和重要情节，并能辨别说 话人的语气和态度，提高学生的学习兴趣。提供合适的课外练习视音频材料，巩 固和提高学生的听说技能。 四. 作业、练习的安排与要求 无 五. 各个章节学时分配 语音入门阶段 章 节 主 要 内 容 各个教学环节学时分配 备 注 理论 课 实验 课 习题 课 讨论 课 小计
第一课发音(1) 第二课发音(2) 2.|第三课发音(3) 第四课发音(4) 第五课何番寸力 第六课今何時τ寸 综合复习 44424 424 5.第七课<与+办 第八课誕生日下寸力 6.第九课b扎何寸办 第十课扌休何曜日τ寸力 4 第十一课木下{犬邡主寸 第十二课東京忖人口亦多V 8./第十三课王吝人O一日 第十四课何念L主L力 9复习 2 补充视频音频资料 NK简明日语(1-26)[流行口语及短句][888个] 六.教材与教学参考书 1.建议教材: 沙秀程《日本语听力》入门篇华东师范大学出版社2001年 2.建议参考书目 1、宮城幸枝三井昭子牧野恵子柴田正子太田淑子共著「每日 聞者上050日」初叛上下凡人社1998年 2、文化外国語專門学校「樂L〈聞二」Ⅱ 凡人社1992年 3、松本隆市川祾子衣川隆生石崎晶子瀨戶口彩「日本語能力試驗 3·4般受驗問題集」了儿夕1992年 七成绩评定
24 1. 第一课 发音（1） 第二课 发音（2） 4 4 2. 第三课 发音（3） 第四课 发音（4） 4 4 3. 第五课 何番ですか 第六课 今何時ですか 4 4 4. 综合复习 ２ ２ 5. 第七课 いくらですか 第八课誕生日はいつですか 4 4 6. 第九课 あれは何ですか 第十课お休みは 何曜日ですか 4 4 7. 第十一课 木下に犬がいます 第十二课 東京は 人口が多いで す 4 4 8. 第十三课 王さんの一日 第十四课 何をしましたか 4 4 9 复习 2 2 补充视频音频资料 NHK简明日语(1-26) [流行口语及短句][888个] 六.教材与教学参考书 1.建议教材： 沙秀程 《日本语听力》入门篇 华东师范大学 出版社 2001年 2.建议参考书目： 1、 宮城幸枝 三井昭子 牧野恵子 柴田正子 太田淑子共著「毎日の 聞きとり５０日」初級 上 下 凡人社 1998年 ２、文化外国語専門学校編「楽しく聞こう」Ⅱ 凡人社 1992年 ３、松本隆 市川綾子 衣川隆生 石崎晶子 瀬戸口彩「日本語能力試験 ３·４級受験問題集」 アルク 1992年 七.成绩评定
平时成绩成绩占30%,期末考试或考核卷面成绩在总成绩中占70%。 编写人(签字):孙宁编写人职称:副教授 审阅人(签字):。秦颖审阅人职称:副教授 审批人(签字):。刘俊民_审批人职务:副院长 本大纲启用日期:2013年9月1日
25 平时成绩成绩占 30%，期末考试或考核卷面成绩在总成绩中占 70%。 编写人（签字）： 孙 宁 编写人职称： 副教授 审阅人（签字）： 秦颖 审阅人职称： 副教授 审批人（签字）： 刘俊民 审批人职务： 副院长 本大纲启用日期：2013年 9月 1日