文无定体,写无定法。开头和结尾的方法不一而足,只要我们本着“引人入胜、回味无穷 的原则,一定能妙笔出华章 第四课时实践课 【练一练】 口头表达:人的一生谁没有和门打过交道呢?家门,校门,商店的门,医院的门,能勾起 我们多少美好的回忆?请以“门”为话题,开个故事会。 书面表达:选择一个有趣的故事,为它拟写开头和结尾。 【评一评】 专项评分标准:普始普终,一满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文66问》P36) 第四讲表达方式 教学目标:掌握记叙、描写、抒情、议论和说明的方法。 教学时间:8课时 导入:俗话说,哑巴吃黄连,一有苦难言。其实,哑巴也可以摆脱难言之苦,一学会 书面表达。 ※如何把故事讲清楚?—记叙。 第一课时理论课 【读一读】范文 《孔雀东南飞》(序) 汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而 死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔 【议一议】记叙文的四要素是什么? 这是一篇短小精悍的记叙文,记叙文的四要素—时间、地点、人物和事件齐备
11 文无定体，写无定法。开头和结尾的方法不一而足，只要我们本着“引人入胜、回味无穷” 的原则，一定能妙笔出华章。 第四课时 实践课 【练一练】 口头表达：人的一生谁没有和门打过交道呢？家门，校门，商店的门，医院的门，能勾起 我们多少美好的回忆？请以“门”为话题，开个故事会。 书面表达：选择一个有趣的故事，为它拟写开头和结尾。 【评一评】 专项评分标准：善始善终，——满分。 【学习心得】画知识树（见《创新作文 66 问》P36） 第四讲 表达方式 教学目标：掌握记叙、描写、抒情、议论和说明的方法。 教学时间：8 课时 导入：俗话说，哑巴吃黄连，——有苦难言。其实，哑巴也可以摆脱难言之苦，——学会 书面表达。 ※如何把故事讲清楚？——记叙。 第一课时 理论课 【读一读】范文 《孔雀东南飞》（序） 汉末建安中，庐江府小吏焦仲卿妻刘氏，为仲卿母所遣，自誓不嫁。其家逼之，乃投水而 死。仲卿闻之，亦自缢于庭树。时人伤之，为诗云尔。 【议一议】记叙文的四要素是什么？ 这是一篇短小精悍的记叙文，记叙文的四要素——时间、地点、人物和事件齐备
根据记叙顺序的不同,把记叙的方法分为正叙、倒叙、平叙、插叙和补叙。 正叙,顾名思义,就是按正常顺序记叙。如果把事情的经过分为4个阶段:A开端、B发展、 C高潮、D结局。那么, 正叙就是:AB-C-D 倒叙,就是颠倒顺序记叙。换言之,就是先把事件的结局或某个情节提到前边,然后再按 正常顺序记叙。用符号来表示:D-A-BC 平叙,就是平行叙述两个(或两个以上)事件。用符号来表示: 插叙,就是在记叙的过程中插入有关情节。用符号来表示: A-B--C—D。 补叙,就是补充交代有关情节。用符号来表示:A-BbC-D。 第二课时实践课 【练一练】 口头表达:《一场篮球赛》 书面表达:《一场篮球赛》 【评一评】 专项评分标准:记叙方法灵活,一满分 【学习心得】画知识树(见《创新作文66问》P20) ※如何把人物写活?—描写。 第三课时理论课 【读一读】曹雪芹笔下的常玉、宝玉和唐弢笔下的鲁迅。(见《创新作文66问》P21— 再如鲁迅笔下的孔乙己
12 根据记叙顺序的不同，把记叙的方法分为正叙、倒叙、平叙、插叙和补叙。 正叙，顾名思义，就是按正常顺序记叙。如果把事情的经过分为 4 个阶段：A 开端、B 发展、 C 高潮、D 结局。那么， 正叙就是：A—B—C—D。 倒叙，就是颠倒顺序记叙。换言之，就是先把事件的结局或某个情节提到前边，然后再按 正常顺序记叙。用符号来表示： D—A—B—C。 平叙，就是平行叙述两个（或两个以上）事件。用符号来表示： A—B—C—D。 a—b—c—d 插叙，就是在记叙的过程中插入有关情节。用符号来表示： A—B— —C—D。 补叙，就是补充交代有关情节。用符号来表示：A—B—b—C—D。 第二课时 实践课 【练一练】 口头表达：《一场篮球赛》 书面表达：《一场篮球赛》 【评一评】 专项评分标准：记叙方法灵活，——满分。 【学习心得】画知识树（见《创新作文 66 问》P20） ※如何把人物写活？——描写。 第三课时 理论课 【读一读】曹雪芹笔下的黛玉、宝玉和唐弢笔下的鲁迅。（见《创新作文 66 问》P21—— P22） 再如鲁迅笔下的孔乙己：
他身材很高大;清白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一步乱蓬莲的花白胡子。穿的虽然是长 衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。 【议一议】这段描写属于哪种类型?有什么特点?(以下问题相同) 肖像描写,形神兼备。 【读一读】孙犁笔下的女人们。(见《创新作文66问》P2) 再如鲁迅笔下的孔乙己: 孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住,弯下腰去说道,“不多了,我已经不多了。”直起 身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多也。” 【议一议】语言描写,生活化,言为心声。 【读一读】鲁迅笔下的康大叔。(见《创新作文66问》P2) 【议一议】动作描写,个性化,精神世界的形象写照。 【读一读】鲁迅笔下的华老栓。(见《创新作文66问》P24) 【议一议】心理描写,直击灵魂深处。 【读一读】孙犁笔下的水生嫂。(见《创新作文66问》P25) 【议一议】景物描写,烘托人物形象。 【读一读】古典美女秦罗数。(见《创新作文66问》P24) 【议一议】侧面描写。变换描写角度,妙趣横生 第四课时实践课 【练一练】 口头表达:说出某一个同学的特征,请你猜猜他是谁? 人物写生:仔细观察一个人——相其貌,听其言,观其行,知其心当场把观察到的内容 描写下来 【评一评】专项评分标准:人物形象栩栩如生,一满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文66问》P25) ※如何抒发真挚的情感?
13 他身材很高大；清白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一步乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长 衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 【议一议】这段描写属于哪种类型？有什么特点？（以下问题相同） ——肖像描写，形神兼备。 【读一读】孙犁笔下的女人们。（见《创新作文 66 问》P23） 再如鲁迅笔下的孔乙己： 孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道，“不多了，我已经不多了。”直起 身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。” 【议一议】语言描写，生活化，言为心声。 【读一读】鲁迅笔下的康大叔。（见《创新作文 66 问》P23） 【议一议】动作描写，个性化，精神世界的形象写照。 【读一读】鲁迅笔下的华老栓。（见《创新作文 66 问》P24） 【议一议】心理描写，直击灵魂深处。 【读一读】孙犁笔下的水生嫂。（见《创新作文 66 问》P25） 【议一议】景物描写，烘托人物形象。 【读一读】古典美女秦罗敷。（见《创新作文 66 问》P24） 【议一议】侧面描写。变换描写角度，妙趣横生。 第四课时 实践课 【练一练】 口头表达：说出某一个同学的特征，请你猜猜他是谁？ 人物写生：仔细观察一个人——相其貌，听其言，观其行，知其心。当场把观察到的内容 描写下来。 【评一评】专项评分标准：人物形象栩栩如生，——满分。 【学习心得】画知识树（见《创新作文 66 问》P25） ※如何抒发真挚的情感？
第五课时理论课 【读一读】感悟名言警句。(见《创新作文66问》P27 【议一议】探究作文之道。激情语文,疯狂表达 【读一读】 静夜思(李白) 床前明月光,疑是地上箱。 举头望明月,低头思故乡。 【议一议】抒情的方式—在写景中抒情。 【读一读】 咏鹅(骆宾王 鹅鹅鹅,曲项向天歌。 白毛浮绿水,红掌拨清波。 【议一议】抒情的方式——在叙事中抒情。 【读一读】 悯农(李绅) 锄禾日当午,汗滴禾下土。 谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。 【议一议】抒情的方式—在说理中抒情。 第六课时实践课 【练一练】 口头表达:成长中的少年,会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活,来自学习,来自 与同学的交往…说一说自己的烦恼 书面表达:以“成长的烦恼”为题,倾诉一下心中的苦水
14 第五课时 理论课 【读一读】感悟名言警句。（见《创新作文 66 问》P27） 【议一议】探究作文之道。激情语文，疯狂表达。 【读一读】 静夜思（李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 【议一议】抒情的方式——在写景中抒情。 【读一读】 咏鹅 （骆宾王） 鹅鹅鹅，曲项向天歌。 白毛浮绿水，红掌拨清波。 【议一议】抒情的方式——在叙事中抒情。 【读一读】 悯农（李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 【议一议】抒情的方式——在说理中抒情。 第六课时 实践课 【练一练】 口头表达：成长中的少年，会有一些挥之不去的烦恼。这烦恼来自生活，来自学习，来自 与同学的交往……说一说自己的烦恼， 书面表达：以“成长的烦恼”为题，倾诉一下心中的苦水
【评一评】专项评分标准:感情真挚动人,一满分。 【学习心得】画知识树(见《创新作文66问》P27) 第七课时理论课 ※如何说明事物 【读一读】范文 赵州桥 河北省赵县的洨河上,有一座世界闻名的石拱桥,叫安济桥,又叫赵州桥。它是隋朝的石 匠李春设计和参加建造的,到现在已经有一千三百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人。这么长的桥,全 部用石头砌成,下面没有桥礅,只有一个拱形的大桥洞,横跨在三十七米多宽的河面上 大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞。平时,河水从大桥洞流过,发大水的 时候,河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计,在建桥史上是一个创举,既减轻了流水 对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料 这座桥不但坚固,而且美观。桥面两侧有石栏,栏板上雕刻着精美的图案:有的刻着两条 相互缠绕的龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在 游动,真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智意和才干,是我国宝贵的历史遗产。 【议一议】说明文的特点 首先,说明事物要抓住特征。 其次,要讲究顺序:时间顺序,空间顺序,逻辑顺序。 再者,要讲究方法:分类别,下定义,举例子,列数字,作比较,打比方。 第八课时实践课 ★如何综合运用多种表达方式? 记叙是流水,讲述事件发生发展的过程。描写是浪花,描绘人物的神态或情形。抒情是涛 声,表达人物的心声,给人以震撼。议论是明灯,发表见解或主张,给人以启迪。说明是 镜子,表明事物的特征,给人以知识。例如: (1)他去学了。一记叙
15 【评一评】专项评分标准：感情真挚动人，——满分。 【学习心得】画知识树（见《创新作文 66 问》P27） 第七课时 理论课 ※如何说明事物？ 【读一读】范文 赵州桥 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。它是隋朝的石 匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千三百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全 部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的 时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水 对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条 相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在 游动，真像活了一样。 赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 【议一议】说明文的特点。 首先，说明事物要抓住特征。 其次，要讲究顺序：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。 再者，要讲究方法：分类别，下定义，举例子，列数字，作比较，打比方。 第八课时 实践课 ★如何综合运用多种表达方式？ 记叙是流水，讲述事件发生发展的过程。描写是浪花，描绘人物的神态或情形。抒情是涛 声，表达人物的心声，给人以震撼。议论是明灯，发表见解或主张，给人以启迪。说明是 镜子，表明事物的特征，给人以知识。例如： ⑴他去学了。——记叙