2、重点词语、语法(1）万一连词，表示可能性很小的假设，一般用在不如意或者不希望发生的事情上。例：万一早上堵车，上课就到了。万一下雨，我们去还是不去？万一兰州地震，大家都有生命危险。有时也可以表示如意的、希望发生的事情，但这种用法很少。例：你还是去查一查吧，万一你的HSK成绩及格了呢。（2）不过副词，仅仅，指明范围，把事情往小里或轻里说，前后常有说明或解释的词语，不用于主语前。例：我不太了解，只不过随便说说。我看你也不过三十岁，不会太大。我不过是知道有这么一回事，具体情况并不了解。课文第六部分：1.请阅读课文最后一部分，思考下面的问题（1）父亲为什么喜欢认真做事？（2）就生活而言，作者为什么喜欢“性格演员”？2.重点词语、语法（1）缺乏-缺少都是动词，表示需要的或者应该有的没有或不够。用于抽象事物时经常可以互换。但语义侧重点有所不同：缺少一一能用于可以计算数量的人和具体的事物，宾语前可以有表示个体的数量词。缺乏一一只能用于表示统指的具体事物，如“人力、物力、资金”等，宾语前面不能有表示个体的数量词
2、重点词语、语法 （1）万一 连词，表示可能性很小的假设，一般用在不如意或者不希望发生的事情上。 例： 万一早上堵车，上课就迟到了。 万一下雨，我们去还是不去？ 万一兰州地震，大家都有生命危险。 有时也可以表示如意的、希望发生的事情，但这种用法很少。 例： 你还是去查一查吧，万一你的 HSK 成绩及格了呢。 （2）不过 副词，仅仅，指明范围，把事情往小里或轻里说，前后常有说明或解释的词语， 不用于主语前。 例： 我不太了解，只不过随便说说。 我看你也不过三十岁，不会太大。 我不过是知道有这么一回事，具体情况并不了解。 课文第六部分： 1.请阅读课文最后一部分，思考下面的问题 （1）父亲为什么喜欢认真做事？ （2）就生活而言，作者为什么喜欢“性格演员”？ 2.重点词语、语法 （1）缺乏-缺少 都是动词，表示需要的或者应该有的没有或不够。 用于抽象事物时经常可以互换。但语义侧重点有所不同： 缺少——能用于可以计算数量的人和具体的事物，宾语前可以有表示个体的数量 词。 缺乏——只能用于表示统指的具体事物，如“人力、物力、资金”等，宾语前面 不能有表示个体的数量词
缺乏一一可受“很、非常、十分”等程度副词修饰；例：你办画展，缺少多少钱？我们来帮助你。目前有关这方面的研究还非常缺乏。甘肃水资源十分缺乏，请大家一定要节约用水。篮球比赛还缺少一个人。（2）就作为介词，表示近、靠近，常用于“就地、就近”等词语中。例：现在的孩子一般就近入学。他们的产品完全就地生产、就地销售。作介词，引出动作的对象、范围。例：我们就事论事，不要谈其他的事情。就现有的材料，我们还不能得出可靠的结论。中美两国首脑会唔，就国际问题交换了意见。表示从某个方面论述，常用“就而言/来说/而论/来看”等格式。例：就我个人而言，没什么意见。就工程质量来说，确实有问题。就国际形势来看，最近五十年不会有世界大战发生。（四）语法提示（1）反问句与陈述句之间的转换反问句的特征：无疑而问无须回答表示强调反问句的种类：四种反问句一：是非形式反问句
缺乏——可受“很、非常、十分”等程度副词修饰； 例： 你办画展，缺少多少钱？我们来帮助你。 目前有关这方面的研究还非常缺乏。 甘肃水资源十分缺乏，请大家一定要节约用水。 篮球比赛还缺少一个人。 （2）就 作为介词，表示挨近、靠近，常用于“就地、就近”等词语中。 例： 现在的孩子一般就近入学。 他们的产品完全就地生产、就地销售。 作介词，引出动作的对象、范围。 例： 我们就事论事，不要谈其他的事情。 就现有的材料，我们还不能得出可靠的结论。 中美两国首脑会晤，就国际问题交换了意见。 表示从某个方面论述，常用“就.而言/来说/而论/来看”等格式。 例： 就我个人而言，没什么意见。 就工程质量来说，确实有问题。 就国际形势来看，最近五十年不会有世界大战发生。 （四）语法提示 （1）反问句与陈述句之间的转换 反问句的特征：无疑而问 无须回答 表示强调 反问句的种类：四种 反问句一：是非形式反问句
例：有你这么说话的么？一一没有你这么说话的。那不真算是演员了么？一一那真算是演员了。这封信不是你的吗？一这封信是你的。反问句二：特指问形式反问句例：你还坐在这儿干什么呀？一一你不该坐在这儿。人，谁没老的时候？一一人，都有老的时候。你有什么事打个电话就行了，何必亲自来呢？一一不必亲自来。反问句三：选择问形式反问句例：我跟你是亲戚？是朋友？还是我欠你的？一我跟你不是亲戚，不是朋友，也不欠你的。（我不会帮助你）你们是念书来了？还是玩来了？一一你们是念书来的，而不是玩来的。反问句四：正反形式的反问句例：我只学了两个月汉语就去当翻译，你想想，我的困难大不大？我的困难很大。-你也太慢了，你还想不想去呀？一一你太慢了，再不快点就迟到了。反问句与陈述句之间的转换转换之一：表达不满情绪（或者责怪、批评、辩解）的反问句：
例： 有你这么说话的么？ ——没有你这么说话的。 那不真算是演员了么？ ——那真算是演员了。 这封信不是你的吗？ ——这封信是你的。 反问句二：特指问形式反问句 例： 你还坐在这儿干什么呀？ ——你不该坐在这儿。 人，谁没老的时候？ ——人，都有老的时候。 你有什么事打个电话就行了，何必亲自来呢？ ——不必亲自来。 反问句三：选择问形式反问句 例： 我跟你是亲戚？是朋友？还是我欠你的？ ——我跟你不是亲戚，不是朋友，也不欠你的。（我不会帮助你） 你们是念书来了？还是玩来了？ ——你们是念书来的，而不是玩来的。 反问句四：正反形式的反问句 例： 我只学了两个月汉语就去当翻译，你想想，我的困难大不大？ ——我的困难很大。 你也太慢了，你还想不想去呀？ ——你太慢了，再不快点就迟到了。 反问句与陈述句之间的转换： 转换之一：表达不满情绪（或者责怪、批评、辩解）的反问句：
例：你难道还没把他找回来？一一你早就应该把他找回来。你难道忘记了今天是考试的日子？一一你不该忘记今天考试的事。转换之二：表示催促例：你的衣服都湿了，还不脱了它？一一你的衣服都湿了，赶快脱了它。你怎么在这儿坐着，不进去呢？一一你别在这儿坐着，快进去吧。转换之三：表示提醒例：我不是告诉过你吗？一一我早就告诉过你了。你没看到我正在上课？一一我在上课，你要注意一下。转换之四：表示建议：例：天气这么好，何不出去打打球？一一天气这么好，应该去打打球。他们学校很好，你怎么不去他们学校留学？一一你应该去他们学校留学？转换之五：表示强调：例：啊！你不是大卫吗？要不是你给我打招呼，我都认不出来了。一一你就是大卫！这篇文章初级班的留学生都看得懂，何况高级班的呢？一一高级班当然看得懂
例： 你难道还没把他找回来？ ——你早就应该把他找回来。 你难道忘记了今天是考试的日子？ ——你不该忘记今天考试的事。 转换之二：表示催促 例： 你的衣服都湿了，还不脱了它？ ——你的衣服都湿了，赶快脱了它。 你怎么在这儿坐着，不进去呢？ ——你别在这儿坐着，快进去吧。 转换之三：表示提醒 例： 我不是告诉过你吗？ ——我早就告诉过你了。 你没看到我正在上课？ ——我在上课，你要注意一下。 转换之四：表示建议： 例： 天气这么好，何不出去打打球？ ——天气这么好，应该去打打球。 他们学校很好，你怎么不去他们学校留学？ ——你应该去他们学校留学？ 转换之五：表示强调： 例： 啊！你不是大卫吗？要不是你给我打招呼，我都认不出来了。 ——你就是大卫！ 这篇文章初级班的留学生都看得懂，何况高级班的呢？ ——高级班当然看得懂
（2）选择复句指几个分句之间分别说出两种或几种可能情况，让人从中间选择一种。根据是否作出选择，分为未定选择和已定选择其一，未定选择：要么要么不是…．就是…是还是…或者…或.其二，已定选择：与其不如（选择了后面的宁可（选择了前面的）…也不不如…还不如…倒不如…（五）布置作业做课后练寸二、练习三、练习四、练习五、练习六、练习八、练习九。五、总结与反思学生对课文内容总体掌握较好，本课几个重点虚词相对简单，通过练习可知基本掌握，反问句和陈述句之间的转换稍难，从练习六的情况来看，还需要进一步加强讲解和训练。第三课《苏州园林》序一、教学目的通过对著名作家叶圣陶《<苏州园林>序》的学习，掌握课文主要生词及其
（2）选择复句 指几个分句之间分别说出两种或几种可能情况，让人从中间选择一种。 根据是否作出选择，分为未定选择和已定选择 其一，未定选择： 要么.要么. 不是.就是. 是.还是. 或者. 或. 其二，已定选择： 与其.不如.（选择了后面的） 宁可（选择了前面的）.也不. 不如. 还不如. 倒不如. （五）布置作业 做课后练习二、练习三、练习四、练习五、练习六、练习八、练习九。 五、总结与反思 学生对课文内容总体掌握较好，本课几个重点虚词相对简单，通过练习可知 基本掌握，反问句和陈述句之间的转换稍难，从练习六的情况来看，还需要进一 步加强讲解和训练。 第三课 《苏州园林》序 一、教学目的 通过对著名作家叶圣陶《<苏州园林>序》的学习，掌握课文主要生词及其