④对某些自发性的内部驱动的行为,奖赏宜慎重; 外部奖赏有时可削弱行为的内部动机 ⑤奖赏不可滥施,应适可而止,应有针对性。 ⑥奖赏不全是有意的,某些不良行为是父母不经意 的奖赏的结果 2.惩罚 ①施与惩罚的最有效时间:尽可能及时,过失行为与 惩罚之间时隔越短,效果越好。最好的惩罚时间是 在过失行为即将发生之前或刚刚发生之后 ②惩罚必须一致 ③惩罚的副作用: 过分严厉的惩罚可能引起情绪困扰 惩罚可能导致亲子关系冲突 惩罚可能提供攻击行为的榜样和合理的证据
④对某些自发性的内部驱动的行为，奖赏宜慎重； 外部奖赏有时可削弱行为的内部动机。 ⑤奖赏不可滥施，应适可而止，应有针对性。 ⑥奖赏不全是有意的，某些不良行为是父母不经意 的奖赏的结果。 2.惩罚 ①施与惩罚的最有效时间：尽可能及时，过失行为与 惩罚之间时隔越短，效果越好。最好的惩罚时间是 在过失行为即将发生之前或刚刚发生之后。 ②惩罚必须一致。 ③惩罚的副作用： 过分严厉的惩罚可能引起情绪困扰 惩罚可能导致亲子关系冲突 惩罚可能提供攻击行为的榜样和合理的证据
3.启发与诱导 说理、解释、列举不良行为的可能后果,等等。 4.模访与认同 ①模访与认同的区别 理论背景不同 全面性和深刻性不同 ②影响认同的条件 强烈的情感联系 与认同对象的相似性 ③模访与认同的远期效果
3.启发与诱导 说理、解释、列举不良行为的可能后果，等等。 4.模访与认同 ①模访与认同的区别 理论背景不同 全面性和深刻性不同 ②影响认同的条件 强烈的情感联系 与认同对象的相似性 ③模访与认同的远期效果
影响家庭内社会化的因素 1.父母养育模式 专制型:更有敌意 权威型:女孩更独立,更有支配性,成就动机更高; 男孩更富于社会责任感,更友好,更合作 放任型:成就动机低 2.兄弟姐妹 ①排行 父母对长子(女)关注更多,也期望更高。 长子(女)通常较其弟妹更成熟、有更高的成就动 机,更外向,更依赖,更服从权威,更乐于助人, 更有道德感,更负责任,更合作,更守旧,更少攻 击性
•影响家庭内社会化的因素 1.父母养育模式 专制型：更有敌意 权威型：女孩更独立，更有支配性，成就动机更高； 男孩更富于社会责任感，更友好，更合作。 放任型：成就动机低 2.兄弟姐妹 ①排行 父母对长子（女）关注更多，也期望更高。 长子（女）通常较其弟妹更成熟、有更高的成就动 机，更外向，更依赖，更服从权威，更乐于助人， 更有道德感，更负责任，更合作，更守旧，更少攻 击性
②同胞的影响 年长的同胞姊妹(尤其是同性别的)可提供性别角色行为的 榜样;有哥哥的男孩更有男子气、更独立、学习能力更强;有 哥哥的女孩更聪明、更野、更富攻击性、更雄心勃勃 ③独生子女 3.家庭结构 ①单亲家庭 ②离婚:头一年影响最重,对年幼儿童影响更重 ③重组家庭(继父/母家庭) 与单亲家庭的男孩相比,有一位继父的男孩更成熟 适应更好、社会适应能力更强;男孩从继父母获益较 多,与继父生活在一起的女孩则适应不那么好,焦虑 较多;女孩与再婚的母亲之间磨擦也较多
②同胞的影响 年长的同胞姊妹（尤其是同性别的）可提供性别角色行为的 榜样；有哥哥的男孩更有男子气、更独立、学习能力更强；有 哥哥的女孩更聪明、更野、更富攻击性、更雄心勃勃。 ③独生子女 3.家庭结构 ①单亲家庭 ②离婚：头一年影响最重，对年幼儿童影响更重 ③重组家庭（继父/母家庭） 与单亲家庭的男孩相比，有一位继父的男孩更成熟、 适应更好、社会适应能力更强；男孩从继父母获益较 多，与继父生活在一起的女孩则适应不那么好，焦虑 较多；女孩与再婚的母亲之间磨擦也较多
七、影响社会化的家庭外因素 °学校因素 1.教师的表扬和批评 教师的榜样作用 3.教师的期望 ●同伴影哪 1.同伴的榜样作用 2.同伴的矫正作用 3同伴交往提供社会行为和社会技能的学习机会
七、影响社会化的家庭外因素 •学校因素 1.教师的表扬和批评 2.教师的榜样作用 3.教师的期望 •同伴影响 1.同伴的榜样作用 2.同伴的矫正作用 3.同伴交往提供社会行为和社会技能的学习机会