家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 第2课古代两河流域 【学习目标】 通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。 基础·自主梳理 知识点一 古代两河流域文明 界上第一部较为完整的成文法典。 1.位置 2.内容 大体上是以今天伊拉克首都巴格达 除前言外，正文共有282条，内容十分广 为中心的狭长地带。 泛，从中可以清晰地了解古巴比伦社会。 2.出现 3.影响 约从公元前3500年起，两河流域南部 《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国留给人 逐渐产生了一些以城市为中心的小国，小国之 类的宝贵文化遗产，表明人类社会的法 间混战不止。 制传统源远流长。 3.统一 易错易混 大约在公元前24世纪，两河流域实 1.象形文字是古埃及人发明的，楔形 现了初步统一。 文字是两河流域的苏美尔人创造的。 知识点二古巴比伦王国 2.《汉漠拉比法典》是迄今已知世界 1.统 上第一部较为完整的成文法典，不是世界 公元前18世纪，第六代国王汉漠拉比在 上第一部法典。 位时，对外采取各个击破的策略，完成了两河 历史解释 流域中下游地区的统一事业，建立了统一、强 如何评价《汉漠拉比法典》？ 大的奴隶制国家。 《汉漠拉比法典》是古巴比伦王国留 2.统治 给后人的重要遗产，比较全面地反映了古 汉谟拉比实行君主专制制度，加强 巴比伦当时的社会状况，该法典严格保护 中央集权，还制定了一部较为系统和完整的 奴隶主阶级的私有财产，保护商人、高利 法典。 贷者的利益。其实质是维护奴隶主阶级 知识点三 《汉谟拉比法典》 的利益。 1.地位 《 汉谟拉比法典 》是迄今已知世
第一单元古代亚非文明下 核心·重难探究 【问题探究】 剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 (2)分析上述材料，我们应该如何评价 探究点两河流域 《汉漠拉比法典》？这部法典对我们当今建立 【文字“解”密码】 法治社会有什么启示？ 19世纪以前，人类对两河流域地区的历 提示评价：《汉漠拉比法典》维护了奴 史知之甚少。直到古文字学家破译了楔形文 隶主阶级的利益。它是迄今已知世界上第 字，考古学家发掘出大批古城遗址，人们才知 一部较为完整的成文法典。启示：当今建立 道约从公元前3500年起，两河流域南部逐渐 法治社会应强调法律面前人人平等；要维护 产生了一些以城市为中心的小国。 法律的尊严；做错了事理应受到惩野，但要 (1)两河流域是何时实现初步统一的？ 尊重人格等。 古代两河流域人在历法和数学方面有哪些 【知识网络】 成就？ 提示大约在公元前24世纪。制定阴 古代两河流域文明 历，发明60进制。 国王：汉漠拉比 古代两 古巴比 【史料“析”文明】 伦王国 措施：实行君主专制制度，加强 中央集权，制定了一部较为系统 《汉漠拉比法典》规定：奴隶可以买卖，可 和完整的法典 用来抵债；如果奴隶对主人说“你非吾之主 地位：迄今已知世界上第一部较 为完整的成文法典 人”，主人证实了其为自己的奴隶后，奴隶的 《汉漠拉 内容 耳朵就要被割掉；如果理发师不经奴隶主人 比法典 影响 许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记 新知·训练巩固 知识点一古代两河流域文明 知识点二 古巴比伦王国 1.有一种文字是用芦秆或木棒做笔，在未千 2.两河流域是人类文明最早的发祥地之一。 的软泥版上压刻而成，笔画像木楔。创造 公元前18世纪，统一两河流域中下游地 这种文字的苏美尔人生活在(B) 区，建立起奴隶制中央集权国家的国王是 A.印度河流域 B.两河流域 (B) C.黄河流域 D.尼罗河流域 A.凯撒 B.汉谟拉比 C.伯里克利 D.屋大维 5
家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 知识点三《汉谟拉比法典》 典诞生于(B) 3.《汉谟拉比法典》规定：如果奴隶对主人说 A.古代埃及 B.古巴比伦王国 “你非吾之主人”，主人证实了其为自己的 C.古代印度 D.古代中国 奴隶后，奴隶的耳朵就要被割掉。这部法 素能·演练提升 一、选择题 一地区。古巴比伦王国控制该地区是在其 1.《汉谟拉比法典》规定：如果理发师不经奴 国王汉漠拉比在位时期。因为臣民们相互 隶主人许可，就把不属于他的奴隶头上的 之间常常因观点不同而发生冲突，于是汉 奴隶标记剃掉，理发师的手指就要被砍掉。 漠拉比制定了一套全体人民都必须遵从的 此规定反映的是(C) 法典。 A.古巴比伦王国对奴隶有一定的保护 (1)汉漠拉比何时统一了两河流域中下游地 B.古巴比伦王国不允许理发师为奴隶理发 区？汉漠拉比统一两河流域中下游地区 C.古巴比伦王国维护奴隶主阶级的利益 后，是怎样加强对该地区的统治的？ D.古巴比伦王国对奴隶很残酷 提示公元前18世纪。汉谟拉比实行君 2.下列选项中，属于古代两河流域文明成就 主专制制度，加强中央集权，还制定了一 的是(A) 部较为系统和完整的法典。 ①楔形文字 ②60进制③阴历 ④象形 材料二《汉漠拉比法典》石柱由三块黑色 文字 玄武岩合成，高2.25米，上部周长1.65 A.①②③ B.②③④ 米，底部周长1.90米。石柱上部是太阳神 C.①②④ D.①③④ 和正义之神沙马什授予汉漠拉比象征王权 3.下列有关古巴比伦王国社会状况叙述正确 的戒指和权杖的浮雕。浮雕下面是围绕石 的一项是(A) 柱镌刻的法典铭文，共3500行，是用楔形 A.古巴比伦分为拥有公民权的自由民、无 文字垂直书写的。 公民权的自由民和奴隶三个等级 摘编自王兴运等《外国社会 B.封建制度在古巴比伦相当发达 政治制度史话》 C.男性家长与妻子儿女享有平等权利 (2)根据材料二并结合所学知识，回答该法 D.国王汉谟拉比为妻子修建了一座空中花园 典具有怎样的历史地位。 二、非选择题 提示《汉漠拉比法典》是迄今已知世界上 4.阅读材料，回答问题。 第一部较为完整的成文法典，是古巴比伦 材料一西亚的城邦往往为了争夺美索不 王国留给人类的宝贵文化遗产，表明人类 达米亚的统治权而战，而各个城邦有各自 社会的法制传统源远流长。 不同的强大时期，因此也都先后统治过这 6
第一单元 古代亚非文明 第3课古代印度 【学习目标】 通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。 基础·自主梳理 知识点一古代印度河流域文明 2.内容 1.起源 婚 级 等级名称 权利或义务 古代印度文明最早出现于印度河 第一等级 婆罗门 掌管祭祀 流域。 第二等级 刹帝利 掌管军事 和行政权力 2.早期文明遗址 第三等级 吠舍 从事农业、畜牧业和商业 哈拉帕和摩亨佐·达罗。 主要由被征服居民构成，从 3.建国 第四等级 首陀罗 事农业、畜牧业、捕鱼业和 公元前1500年左右，来自中亚的。雅利 手工业，要为前三个等级 服务 奖人，侵入印度，陆续在印度河流域和恒河 流域定居下来，从事农业生产，印度北部逐渐 在这四个等级之外，还有最卑贱的“不可 出现了许多小国家。 接触者”一贱民，他们在社会上遭到歧视和 4.鼎盛 凌辱。 (1)时期： 孔雀王朝 统 3.特点 治时期。 种姓制度下的各等级世代相裘。各 (2)统一：除半岛最南端外，印度基本上 等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事 实现了统一。 高等级的人的职业，不同等级的人不得 (3)表现：农业和工商业都比较繁荣，出 通婚。 现了许多工商业中心城市，首都华氏城 知识点三释迦牟尼创立佛教 是当时世界上最繁华、人口最多的大城市 1.时间 之一。 佛教创立于公元前6世纪。 知识点二森严的种姓制度 2.创始人 1.形成 乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟 雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格 尼”。 的社会等级制度，史称“种姓制度”。 3.传播 公元前3世纪后，佛教开始向外传播。 7
厂家庭作业·世界历史·九年级·上册·配人教版 公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再 国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔 传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等 寨等国。 核心·重难探究 【问题探究】 探究点二四大文明 岁月流逝，历史永恒，灿烂的东方文明依 探究点一古代印度的种姓制度 然闪烁着不灭的智慧之光！ 【图示“显”制度】 【文明读本】 婆罗门 刹帝利 古埃及文明读本 1 吠舍 裂首陀罗 (1)上图显示的是哪种制度？根据图片， 图1 图2 图3 图4 指出哪两个等级是统治阶级。 (1)请你写出图1和图2中图书封面上 提示种姓制度。婆罗门、刹帝利。 的建筑或文物的名称。如果你想了解种姓制 【史料“辨”实质】 度的起源与发展状况，应该选择哪一本图书？ 造物神用自己的嘴创造出婆罗门，用手 提示图1封面上的建筑是金字搭和种 创造出刹帝利，用腿创造出吠舍，用脚创造出 身人面像；图2封面上的文物是《汉漠拉比 首陀罗。因为高低贵贱的区别，下一等级的 法典》石柱。应阅读图3中的书籍。 人没资格从事上一等级的职业，不同等级的 人不能通婚。 吉春《世界史记》 (2)根据以上材料，指出该制度的实质。 提示等级制度。 -8