宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 第2章 Windows7操作系统 2.1 Windows7入门 教学目标： 1.基本知识 (1)了解操作系统的基本概念及常用操作系统的特点。 (2)了解Windows?7桌面的组成，能够描述Windows7图形操作界面的功能和特点。 2.操作技能目标 (I)具有启动和退出Windows操作系统的操作技能。 (2)能够对桌面进行简单的个性化设置，如添加图标、添加桌面小工具、改变桌面背 景、设置“开始”菜单和“任务栏”等。 (3)熟练掌握窗口和对话框的操作。 (4)会使用“帮助和支持中心”觬决问题。 教学分析与准备： 1.教学重点 (1)掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。 (2)认识操作系统桌面各操作对象的属性。 (3)掌握菜单、窗口和对话框的操作。 2.教学难点 (1)设置个性化桌面。 (2)“windows帮助和支持”命令的使用。 3.教学策略 现在大多数学生或多或少都接触过计算机，对操作系统也有一定的感性认识，因此要引 导学生比较全面地认识和了解操作系统在计算机使用中的重要作用。 教学中，通过完成任务，介绍Windows7的功能、Windows的图形操作界面及其特点， 认识窗口和对话框以及菜单和工具栏的功能和操作。 4.课时安排 2课时 5.教学环境 多媒体教室 教学过程： 教学环节 教学内容 备注 1. 什么是计算机操作系统？计算机操作系统的作 用是什么？ 新课导入 2 介绍正确启动计算机的方法。 3 通过投影演示计算机的启动过程 -1
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 1 - 第 2 章 Windows 7 操作系统 2.1 Windows 7 入门 教学目标： 1.基本知识 （1）了解操作系统的基本概念及常用操作系统的特点。 （2）了解 Windows7 桌面的组成，能够描述 Windows7 图形操作界面的功能和特点。 2.操作技能目标 （1）具有启动和退出 Windows 操作系统的操作技能。 （2）能够对桌面进行简单的个性化设置，如添加图标、添加桌面小工具、改变桌面背 景、设置“开始”菜单和“任务栏”等。 （3）熟练掌握窗口和对话框的操作。 （4）会使用“帮助和支持中心”觬决问题。 教学分析与准备： 1.教学重点 （1）掌握操作系统的正确启动与退出操作方法。 （2）认识操作系统桌面各操作对象的属性。 （3）掌握菜单、窗口和对话框的操作。 2.教学难点 （1）设置个性化桌面。 （2）“windows 帮助和支持”命令的使用。 3.教学策略 现在大多数学生或多或少都接触过计算机，对操作系统也有一定的感性认识，因此要引 导学生比较全面地认识和了解操作系统在计算机使用中的重要作用。 教学中，通过完成任务，介绍 Windows 7 的功能、Windows 的图形操作界面及其特点， 认识窗口和对话框以及菜单和工具栏的功能和操作。 4.课时安排 2 课时 5.教学环境 多媒体教室 教学过程： 教学环节 教学内容 备注 新课导入 1. 什么是计算机操作系统？计算机操作系统的作 用是什么？ 2. 介绍正确启动计算机的方法。 3. 通过投影演示计算机的启动过程
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 任务1 1.启动计算机系统 让学生注意计算机 认识Windows 告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法，并且 启动过程中显示器 7操作系统 在真实的操作环境中给学生操作示范。 画面的变化。 2.认识桌面 提出问题：桌面由什么构成，相应的名称是什 引导学生认识桌面 么？ 的组成部分和记住 让学生通过桌面图标的相应提示，探索各图标的 各图标的名称及其 功能与作用（教师最后总结）。 功能，了解任务栏及 让学生认识任务栏的组成，并初步尝试其功能。 开始菜单的组成。 让学生打开“开始”按钮，师生共同小结“开始” 菜单的功能与作用。 3.关闭计算机系统 告诉学生如何正常关机？了解关机的几种状 让学生树立规范操 态？ 作的意识。 提出问题，导 展示几个个性化桌面的截图，让学生与开始启动的桌 入新任务 面对比。 任务2 1. 设置桌面 设置Windows 教师演示：添加桌面图标 7桌面 学生根据需要添加桌面小工具。 教师利用控制面板或桌面快捷菜单设置桌面的 背景图片、排列图标等。 2.设置“开始”菜单 添加中“腾迅QQ程序”到“开始”菜单。 重点告诉学生如何 3. 设置任务栏 更换桌面背景图片， 右击“开始”按钮，单击“属性”命令，设置任 以及操作步骤。 务栏，也可以设置“开始”菜单。 任务3 1.认识窗口 用视频演示，或由教 认识窗口与对 打开“计算机”窗口，介绍窗口的组成。 师讲解。 话框 2. 认识对话框 利用“显示属性”对 介绍对话框的基本组成对象。 话框对照讲解。 .2
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 2 - 任务 1 认识 Windows 7 操作系统 1. 启动计算机系统 告诉学生正确启动和关闭系统的操作方法，并且 在真实的操作环境中给学生操作示范。 2. 认识桌面 提出问题：桌面由什么构成，相应的名称是什 么？ 让学生通过桌面图标的相应提示，探索各图标的 功能与作用（教师最后总结）。 让学生认识任务栏的组成，并初步尝试其功能。 让学生打开“开始”按钮，师生共同小结“开始” 菜单的功能与作用。 3. 关闭计算机系统 告诉学生如何正常关机？了解关机的几种状 态？ 让学生注意计算机 启动过程中显示器 画面的变化。 引导学生认识桌面 的组成部分和记住 各图标的名称及其 功能，了解任务栏及 开始菜单的组成。 让学生树立规范操 作的意识。 提出问题，导 入新任务 任务2 设置 Windows 7 桌面 展示几个个性化桌面的截图，让学生与开始启动的桌 面对比。 1．设置桌面 教师演示：添加桌面图标 学生根据需要添加桌面小工具。 教师利用控制面板或桌面快捷菜单设置桌面的 背景图片、排列图标等。 2．设置“开始”菜单 添加中“腾迅QQ程序”到“开始”菜单。 3．设置任务栏 右击“开始”按钮，单击“属性”命令，设置任 务栏，也可以设置“开始”菜单。 重点告诉学生如何 更换桌面背景图片， 以及操作步骤。 任务3 认识窗口与对 话框 1．认识窗口 打开“计算机”窗口，介绍窗口的组成。 2．认识对话框 介绍对话框的基本组成对象。 用视频演示，或由教 师讲解。 利用“显示属性”对 话框对照讲解
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 任务4 1.窗口的基本操作 教师操作演示，也可 窗口与对话框 按下面的逻辑线索组织教学，完成基本操作的介 以学生边操作，教师 的基本操作 绍： 边指导 移动窗口（拖曳标题栏）→改变窗口大小（拖曳窗 口的边框)→窗口内容的滚动→最大化窗口→最小化 窗口一→窗口恢复→切换窗口→排列窗口→关闭窗口。 2.对话框的基本操作 对话框的基本操作，按下面的逻辑线索组织教 学： 移动对话框（拖曳标题栏移动对话框）→标签（或 称选项卡)→单选按钮→复选框→列表框·下拉列表 框→文本框（输入文本）→数值框→命令按钮（确定、 取消、自定义等)→帮助按钮。 体验 (1)更改主题。在桌面上右击弹出快捷菜单，单击 由学生独立完成，教 “个性化”命令，打开“个性化“窗口，选择你需要 师巡回指导。 的主题。更改主题后，观察桌面背景、窗口颜色、屏 幕保护程序有何变化。 (2)设置屏幕保护程序。在“个性化”窗口下方， 单击“屏幕保护程序”命令。 (3)设置窗口的顏色。在“个性化”窗口下方，单 击“窗口顏色”命令。 (4)文本大小设置。在“个性化”窗口左侧区域下 方，单击“显示”命令，打开“显示”窗口。 (5)设置分辨率。在“显示”窗口左侧区域，单击 “调整分辨率”。 探索 (1)常用操作系统从简单到复杂，从手机的嵌入式 探索常用的操作系 操作系统到超级计算机的大型操作系统，种类很多。 统，学会使用帮助。 目前流行的现代操作系统主要有Android、iOS、 Linux、Unix、Mac OS X、Windows、Windows Phone 等。除Windows外，你还接触过哪种操作系统？ (2)使用帮助和支持中心探索“桌面透视”功能。 单击“开始”按钮，在“开始”菜单中打开“帮助和 支持”窗口。在“搜索”文本框中输入“桌面透视功 能”。 (3)在桌面添加需要的小工具并进行属性设置。 课堂小结： 本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统：如何设置桌面：包含各种图标和 任务栏、开始菜单的设置，认识了操作系统的功能与作用，如何操作对话框和窗口。 其中熟悉和掌握窗口与对话框的基本操作方法是本节课重要内容。此外还能够通过“帮 助和支持中心”来解决计算机中遇到问题。 -3
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 3 - 任务4 窗口与对话框 的基本操作 1．窗口的基本操作 按下面的逻辑线索组织教学，完成基本操作的介 绍： 移动窗口(拖曳标题栏)→改变窗口大小(拖曳窗 口的边框)→窗口内容的滚动→最大化窗口→最小化 窗口→窗口恢复→切换窗口→排列窗口→关闭窗口。 2．对话框的基本操作 对话框的基本操作，按下面的逻辑线索组织教 学： 移动对话框(拖曳标题栏移动对话框)→标签(或 称选项卡)→单选按钮→复选框→列表框→下拉列表 框→文本框(输入文本)→数值框→命令按钮(确定、 取消、自定义等)→帮助按钮。 教师操作演示，也可 以学生边操作，教师 边指导 体验 （1）更改主题。在桌面上右击弹出快捷菜单，单击 “个性化”命令，打开“个性化“窗口，选择你需要 的主题。更改主题后，观察桌面背景、窗口颜色、屏 幕保护程序有何变化。 （2）设置屏幕保护程序。在“个性化”窗口下方， 单击“屏幕保护程序”命令。 （3）设置窗口的顔色。在“个性化”窗口下方，单 击“窗口顔色”命令。 （4）文本大小设置。在“个性化”窗口左侧区域下 方，单击“显示”命令，打开“显示”窗口。 （5）设置分辨率。在“显示”窗口左侧区域，单击 “调整分辨率”。 由学生独立完成，教 师巡回指导。 探索 （1）常用操作系统从简单到复杂，从手机的嵌入式 操作系统到超级计算机的大型操作系统，种类很多。 目前流行的现代操作系统主要有Android、iOS、 Linux、Unix、Mac OS X、Windows、Windows Phone 等。除Windows外，你还接触过哪种操作系统？ （2）使用帮助和支持中心探索“桌面透视”功能。 单击“开始”按钮，在“开始”菜单中打开“帮助和 支持”窗口。在“搜索”文本框中输入“桌面透视功 能”。 （3）在桌面添加需要的小工具并进行属性设置。 探索常用的操作系 统，学会使用帮助。 课堂小结： 本课学习了如何正确的启动和关闭计算机系统；如何设置桌面：包含各种图标和 任务栏、开始菜单的设置，认识了操作系统的功能与作用，如何操作对话框和窗口。 其中熟悉和掌握窗口与对话框的基本操作方法是本节课重要内容。此外还能够通过“帮 助和支持中心”来解决计算机中遇到问题
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 课堂评价： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真 .4
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 4 - 课堂评价： 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 2.2管理文件 教学目标： 1.基本知识 (1)通过观察和问题探究熟悉资源管理器的组成及其功能。 (2)了解库的概念和功能。 (3)能够结合实例说明文件和文件夹的功能和作用。 (4)能够描述文件和文件夹的命名规则。 (5)能够通过文件的扩展名说出文件的类型，或者知道文件的类型，并能描述该类型 文件的作用。 2.操作技能目标 (1)能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。 (2)能够使用库管理文件和文件夹。 (3)能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与 粘贴、移动或复制、查找等。 教学分析与准备： 1.教学重点 (1)使用资源管理器和库进行文件和文件夹的管理 (2)文件和文件夹的操作方法 2.教学难点 (1)会使用库进行文件管理： (2)掌握文件和文件夹命名规则： (3)改变文件和文件夹的属性。 (4)根据需要灵活进行文件搜索 3.教学策略 通过教师讲解演示，帮助学生认识资源管理器，掌握资源管理器的结构。会利用资源管 理器和库管理文件与文件夹，掌握管理文件和文件夹的基本操作方法。 4.课时安排 2课时 5.教学环境 多媒体教室 教学过程： 教学环节 教学内容 备注 新课导入 1.打开“资源管理器” 通过演示来调动学 在“开始”按钮上，单击鼠标右键，在弹出的快捷 生的学习兴趣。 菜单中单击“打开Windows资源管理器”命令，打开“资 要求学生通过操作 任务1 源管理器”窗口。 得出结论。 使用“资源 提出问题：能用其他方式打开资源管理器吗？ 管理器” 教师引导学生：桌面双击计算机图标打开资源管理 可以让学生回忆上 器；Windows键+E快捷键打开；开始菜单中点击右边 一节关于“计算机” 的计算机打开。 窗口的内容 2.认识“资源管理器” (1)按表2-1操作并填写观察结果（操作时对照图 2-10所示窗格的名称)，并将问题答案填写在表2-1中。 在这里，教师讲述资 -5-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 5 - 2.2 管理文件 教学目标： 1.基本知识 （1）通过观察和问题探究熟悉资源管理器的组成及其功能。 （2）了解库的概念和功能。 （3）能够结合实例说明文件和文件夹的功能和作用。 （4）能够描述文件和文件夹的命名规则。 （5）能够通过文件的扩展名说出文件的类型，或者知道文件的类型，并能描述该类型 文件的作用。 2.操作技能目标 （1）能够在资源管理器中熟练地浏览、选择操作。 （2）能够使用库管理文件和文件夹。 （3）能够在资源管理器中进行文件和文件夹操作：创建、删除与恢复、更名、剪切与 粘贴、移动或复制、查找等。 教学分析与准备： 1.教学重点 （1）使用资源管理器和库进行文件和文件夹的管理 （2）文件和文件夹的操作方法 2．教学难点 （1）会使用库进行文件管理； （2）掌握文件和文件夹命名规则； （3）改变文件和文件夹的属性。 （4）根据需要灵活进行文件搜索 3．教学策略 通过教师讲解演示，帮助学生认识资源管理器，掌握资源管理器的结构。会利用资源管 理器和库管理文件与文件夹，掌握管理文件和文件夹的基本操作方法。 4．课时安排 2 课时 5．教学环境 多媒体教室 教学过程： 教学环节 教学内容 备注 新课导入 任务 1 使用“资源 管理器” 1．打开“资源管理器” 在“开始”按钮上，单击鼠标右键，在弹出的快捷 菜单中单击“打开 Windows 资源管理器”命令，打开“资 源管理器”窗口。 提出问题：能用其他方式打开资源管理器吗？ 教师引导学生：桌面双击计算机图标打开资源管理 器；Windows 键+ E 快捷键打开；开始菜单中点击右边 的计算机打开。 2．认识“资源管理器” (1)按表 2-1 操作并填写观察结果（操作时对照图 2-10 所示窗格的名称），并将问题答案填写在表 2-1 中。 通过演示来调动学 生的学习兴趣。 要求学生通过操作 得出结论。 可以让学生回忆上 一节关于“计算机” 窗口的内容 在这里，教师讲述资