宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 第1章 计算机基础知识 1.1了解计算机 一、教学目标 1、知识与技能 (1)理解计算机发展各阶段的特点、计算机发展的四个阶段： (2)了解计算机发展趋势及特点、计算机分类及应用领域。 2、过程与方法 任务导入、任务分析、知识拓展、课堂总结。 3、情感态度与价值观 (1)提高学生的学习主动性，培养学生自主学习能力： (2)培养学生的创造力和思维拓展能力。 二、学生分析 因大多数学生在初中己具备一定的计算机操作基础，故我校使用的国家规划新教材《计算机应 用基础》，也是我省文秘专业对口高考指定教材，其难度适合学情，而这一堂课的学习旨在使学生理 解计算机发展各阶段的特点、计算机发展趋势、计算机分类及使用领域。在课堂上，尽量提供机会 让学生发挥主人翁地位，积极主动参与学习，在愉悦自主的气氛中学到知识。 三、教材分析 1、本堂课的作用和地位 通过本堂课的学习，让学生对计算机的发展历史和趋势有一个明确的认识，把之前所学的零碎 的知识点串起来，有一个更深的认识。 2、本堂课的主要内容 (1)通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段： (2)通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举计算机分 类及使用领域。 3、重点难点分析 教学重点：(1)计算机发展及分类： (2)计算机的特点及应用 教学难点：(1)识别并区分计算机发展阶段： (2)收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 4、课时要求：2课时 四、教学理念 现在的学生对电脑操作已不再陌生，教师要做的事是教学会学生思考，教会学生分析，教会学 生自己去解决问题。 五、教学策略 启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发 展和应用。 六、教学环境 多媒体机房，配备多媒体教学软件。 七、教学过程 -1-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 1 - 第 1 章 计算机基础知识 1.1 了解计算机 一、教学目标 1、知识与技能 （1）理解计算机发展各阶段的特点、计算机发展的四个阶段； （2）了解计算机发展趋势及特点、计算机分类及应用领域。 2、过程与方法 任务导入、任务分析、知识拓展、课堂总结。 3、情感态度与价值观 （1）提高学生的学习主动性，培养学生自主学习能力； （2）培养学生的创造力和思维拓展能力。 二、学生分析 因大多数学生在初中已具备一定的计算机操作基础，故我校使用的国家规划新教材《计算机应 用基础》，也是我省文秘专业对口高考指定教材，其难度适合学情，而这一堂课的学习旨在使学生理 解计算机发展各阶段的特点、计算机发展趋势、计算机分类及使用领域。在课堂上，尽量提供机会 让学生发挥主人翁地位，积极主动参与学习，在愉悦自主的气氛中学到知识。 三、教材分析 1、本堂课的作用和地位 通过本堂课的学习，让学生对计算机的发展历史和趋势有一个明确的认识，把之前所学的零碎 的知识点串起来，有一个更深的认识。 2、本堂课的主要内容 （1）通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。能够说出计算机发展的四个阶段； （2）通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。能够说出计算机的主要特点，列举计算机分 类及使用领域。 3、重点难点分析 教学重点：（1）计算机发展及分类； （2）计算机的特点及应用 教学难点：（1）识别并区分计算机发展阶段； （2）收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。 4、课时要求：2 课时 四、教学理念 现在的学生对电脑操作已不再陌生，教师要做的事是教学会学生思考，教会学生分析，教会学 生自已去解决问题。 五、教学策略 启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发 展和应用。 六、教学环境 多媒体机房，配备多媒体教学软件。 七、教学过程
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 提问：同学们想想计算机通常能在 让学生积极思考， 引起兴趣 引起学习兴趣 哪些领域中发挥作用？ 说出来 激发热情 任务提出一： 了解计算机技术在生 让学生掌握该知 教师总结计算机的一些应用领域。 产生活中的应用 识。 培养归纳能力。 搜集计算机在生 活、生产、社会中 任务分析 学生认真思考，归 的广泛应用案例， 要求学生从应用领域考虑 明确计算机应用领域 纳总结。 学习信息技术中 的基本概念，培养 归纳能力。 教师演示并讲解： 任务提出二： 1.计算机的发展阶段 了解计算机技术的发 学生认真听讲，积 展示范例并分析， 2.计算机的发展趋势 极思考。 降低难度 展过程及趋势 3.计算机的特点 4.计算机的分类 任务分析 指导学生从身边的计算机加以描 用问题和生活实例启 发学生理解。 述。 把总结也交给学 教师提出本次教学任务有哪些内 学生踊跃举手，参 生，更突出了学生 任务总结 容？ 与课堂教学过程。 的课堂主人翁地 位。 体验： (1)了解不同发展阶段的计算机， 都有什么特点？ (2)计算机朝微型化、网络化、 查找资料，搜集资 智能化和多功能化发展的例子。 料。 任务提出三： 探索： 由学生讨论，教师 要求学生课后阅 体验与探索 (1)数据在计算机中的处理过程。 指导。 读相关书籍，或上 (2)讨论信息技术与自己所学专 网搜索相关信息。 业的关系。如何提高自己的信息处 理能力，成为有信息素养的公民？ (3)信息社会应该以什么为标 志？你是如何理解信息社会的？ 作品分享能让学 生看到其他同学 推荐代表作品进 的优点和自己的 学生完成探索，分享劳动成果，表 作品分享和评价 行展示，并积极参 不足，共同学习， 扬优秀作品。 与评论。 共同提高，及时的 课堂评价能有效 提高学生学习积
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 2 - 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 引起学习兴趣 提问：同学们想想计算机通常能在 哪些领域中发挥作用？ 让学生积极思考， 说出来 引起兴趣 激发热情 任务提出一： 了解计算机技术在生 产生活中的应用 教师总结计算机的一些应用领域。 让学生掌握该知 识。 培养归纳能力。 任务分析 明确计算机应用领域 要求学生从应用领域考虑 学生认真思考，归 纳总结。 搜集计算机在生 活、生产、社会中 的广泛应用案例， 学习信息技术中 的基本概念，培养 归纳能力。 任务提出二： 了解计算机技术的发 展过程及趋势 教师演示并讲解： 1.计算机的发展阶段 2.计算机的发展趋势 3.计算机的特点 4.计算机的分类 学生认真听讲，积 极思考。 展示范例并分析， 降低难度 任务分析 用问题和生活实例启 发学生理解。 指导学生从身边的计算机加以描 述。 任务总结 教师提出本次教学任务有哪些内 容？ 学生踊跃举手，参 与课堂教学过程。 把总结也交给学 生，更突出了学生 的课堂主人翁地 位。 任务提出三： 体验与探索 体验： （1）了解不同发展阶段的计算机， 都有什么特点？ （2）计算机朝微型化、网络化、 智能化和多功能化发展的例子。 探索： （1）数据在计算机中的处理过程。 （2）讨论信息技术与自己所学专 业的关系。如何提高自己的信息处 理能力，成为有信息素养的公民？ （3）信息社会应该以什么为标 志？你是如何理解信息社会的？ 查找资料，搜集资 料。 要求学生课后阅 读相关书籍，或上 网搜索相关信息。 由学生讨论，教师 指导。 作品分享和评价 学生完成探索，分享劳动成果，表 扬优秀作品。 推荐代表作品进 行展示，并积极参 与评论。 作品分享能让学 生看到其他同学 的优点和自己的 不足，共同学习， 共同提高，及时的 课堂评价能有效 提高学生学习积
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 极性和主动性。 邀请一位学生起来陈述这堂课的 把总结也交给学 感受和收获：表扬学生的学习态度 学生踊跃举手，参 任务总结 生，更突出了学生 和参与精神，鼓励学生认真学好本 与课堂教学过程。 的课堂主人翁地 领，为自己的未来而努力。 位。 八、课堂评价 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真 -3-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 3 - 极性和主动性。 任务总结 邀请一位学生起来陈述这堂课的 感受和收获；表扬学生的学习态度 和参与精神，鼓励学生认真学好本 领，为自己的未来而努力。 学生踊跃举手，参 与课堂教学过程。 把总结也交给学 生，更突出了学生 的课堂主人翁地 位。 八、课堂评价 班级名称： 学生姓名： 评价指标 具体指标 自己评 小组评 教师评 完整性 任务全部完成 规范性 操作规范，效果明显 美观性 作品美观，布局合理 拓展性 在本任务的基础上能举一反三，拓展技能 小组协作 小组讨论热烈，合作默契 评价交流 积极参与自评、互评，态度认真
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 1.2认识微型计算机 一、教学目标 1、知识与技能 (1)微型计算机的组成： (2)微型计算机主板上的主要元器件、主板接口类型及作用： (3)常用的外存储器设备的使用特点。 2、过程与方法 任务导入、任务分析、知识拓展、课堂总结。 3、情感态度与价值观 (1)提高学生的学习主动性，培养学生自主学习能力： (2)培养学生的创造力和思维拓展能力。 二、学生分析 因大多数学生在初中已具备一定的计算机操作基础，故我校使用的国家规划新教材《计算机应 用基础》，也是我省文秘专业对口高考指定教材，其难度适合我校文秘专业学生学情，而这一堂课的 学习旨在使学生了解微型计算机的主要部件及作用：了解微型计算机的主要技术指标及其对系统性 能的影响。在课堂上，尽量提供机会让学生发挥主人翁地位，积极主动参与学习，在愉悦自主的气 氛中学到知识。 三、教材分析 1、本堂课的作用和地位 通过本堂课的学习，让学生对计算机系统的组成有所了解，认识计算机的一些重要部件并了解 它们的特点及作用。 2、本堂课的主要内容 (1)能够描述微型计算机主板上的主要元器件对计算机系统运行性能的影响。 (2)能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。 (3)能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。 3、重点难点分析 教学重点：(1)认识微型计算机系统外部主要组成设备。 (2)主板上的主要部件的性能对微型计算机系统运行的影响。 (3)知道内存储器的种类及其使用特点。 (4)认识主板的接口 (5)认识常用外存储器的种类及功能。 教学难点：(1)主板上三类总线（控制总线、地址总线、数据总线）的区别与作用。 (2)分辨BIOS与CMOS的关系。 4、课时要求：3课时 四、教学理念 现在的学生对电脑操作已不再陌生，教师要做的事是教学会学生思考，教会学生分析，教会学 生自已去解决问题。 五、教学策略 本课围绕组成计算机系统的设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子元器件名称、作 用和性能，认识主板与外部设备连接的接口，及其外存储器的种类及作用等。 在介绍各硬件时，多以实物展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。教学 中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽知识面。 六、教学环境
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 4 - 1.2 认识微型计算机 一、教学目标 1、知识与技能 （1）微型计算机的组成； （2）微型计算机主板上的主要元器件、主板接口类型及作用； （3）常用的外存储器设备的使用特点。 2、过程与方法 任务导入、任务分析、知识拓展、课堂总结。 3、情感态度与价值观 （1）提高学生的学习主动性，培养学生自主学习能力； （2）培养学生的创造力和思维拓展能力。 二、学生分析 因大多数学生在初中已具备一定的计算机操作基础，故我校使用的国家规划新教材《计算机应 用基础》，也是我省文秘专业对口高考指定教材，其难度适合我校文秘专业学生学情，而这一堂课的 学习旨在使学生了解微型计算机的主要部件及作用；了解微型计算机的主要技术指标及其对系统性 能的影响。在课堂上，尽量提供机会让学生发挥主人翁地位，积极主动参与学习，在愉悦自主的气 氛中学到知识。 三、教材分析 1、本堂课的作用和地位 通过本堂课的学习，让学生对计算机系统的组成有所了解，认识计算机的一些重要部件并了解 它们的特点及作用。 2、本堂课的主要内容 （1）能够描述微型计算机主板上的主要元器件对计算机系统运行性能的影响。 （2）能够区别具有多种功能主板接口类型及作用。 （3）能够描述常用的外存储器设备的使用特点，并正确选用。 3、重点难点分析 教学重点： （1）认识微型计算机系统外部主要组成设备。 （2）主板上的主要部件的性能对微型计算机系统运行的影响。 （3）知道内存储器的种类及其使用特点。 （4）认识主板的接口 （5）认识常用外存储器的种类及功能。 教学难点： （1）主板上三类总线（控制总线、地址总线、数据总线）的区别与作用。 （2）分辨 BIOS 与 CMOS 的关系。 4、课时要求：3 课时 四、教学理念 现在的学生对电脑操作已不再陌生，教师要做的事是教学会学生思考，教会学生分析，教会学 生自已去解决问题。 五、教学策略 本课围绕组成计算机系统的设备，剖析主机内的主板单元电路组成的主要电子元器件名称、作 用和性能，认识主板与外部设备连接的接口，及其外存储器的种类及作用等。 在介绍各硬件时，多以实物展示，没有实物以图片代替，务必让学生有一个直观的认识。教学 中简要介绍硬件的性能指标及选购，扩大学生的视野，拓宽知识面。 六、教学环境
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 多媒体机房，配备多媒体教学软件。 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 教师出示一套微型计算机实物教 具 让学生仔细观察。 引起兴趣 引起学习兴趣 激发热情 任务提出一： 教师提问：一套微型计算机主要含 让学生根据观察 培养观察分析能 认识微型计算机的组 有哪些部件？ 说说。 成 力 任务延伸 计算机系统作为一个完整系统由 学生认真思考，给 培养学生思维能 计算机系统组成 哪些方面组成？ 出自己的想法。 力。 把总结也交给学 教师提出本次教学任务中学生能 学生踊跃举手，参 生，更突现了学生 任务总结 对计算机系统理解掌握程度？ 与课堂。 的课堂主人翁地 位。 任务提出二： 教师给学生传阅：主板，CPU,内 学生认真观察，动 让学生直观认识 认识主板系统单元。 存条。 手连接。 主板系统单元。 任务提出三： 学生认真观察，找 让学生直观认识 认识主板与外部设备 教师给学生传阅：主板 出常用接口。 理解主板。 的接口 通过对问题的讲 任务提出四： 教师提出目前我们数据信息如何 解和思考形成使 学生认真思考。 认识外存储器 存储？ 用外部存储器的 逻辑线索。 普通用户最常用 的计算机是微型 计算机，微型计算 任务分析 指导学生从身边的计算机加以描 了解构成微型计 机经常与PC、电 用问题和生活实例启 算机的主要部件 发学生理解。 述。 脑、台式机、微机 及其作用。 等名词混用，这里 的微型计算机主 要指台式机。 把总结也交给学 教师提出本次教学任务有哪些内 学生踊跃举手，参 任务总结 生，更突出了学生 容？ 与课堂教学过程。 的课堂主人翁地 位。 体验： (1)观察一台微型计算机的外部 接口，分别指出串口、并口和USB 任务提出五： 接口的位置及形状。 由学生讨论完成， 用探究课题激发 体验与探索 (2)到附近计算机卖场，搜集目 教师巡回指导。 学生的学习热情。 前流行的CPU、内存、主板的型号 和主要参数信息。 (3)观察你使用的微型计算机的 -5-
宣城市工业学校文秘专业计算机应用基础精品课程教案 - 5 - 多媒体机房，配备多媒体教学软件。 七、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 任务导入： 引起学习兴趣 教师出示一套微型计算机实物教 具 让学生仔细观察。 引起兴趣 激发热情 任务提出一： 认识微型计算机的组 成 教师提问：一套微型计算机主要含 有哪些部件？ 让学生根据观察 说说。 培养观察分析能 力 任务延伸 计算机系统组成 计算机系统作为一个完整系统由 哪些方面组成？ 学生认真思考，给 出自己的想法。 培养学生思维能 力。 任务总结 教师提出本次教学任务中学生能 对计算机系统理解掌握程度？ 学生踊跃举手，参 与课堂。 把总结也交给学 生，更突现了学生 的课堂主人翁地 位。 任务提出二： 认识主板系统单元。 教师给学生传阅：主板，CPU，内 存条。 学生认真观察，动 手连接。 让学生直观认识 主板系统单元。 任务提出三： 认识主板与外部设备 的接口 教师给学生传阅：主板 学生认真观察，找 出常用接口。 让学生直观认识 理解主板。 任务提出四： 认识外存储器 教师提出目前我们数据信息如何 存储？ 学生认真思考。 通过对问题的讲 解和思考形成使 用外部存储器的 逻辑线索。 任务分析 用问题和生活实例启 发学生理解。 指导学生从身边的计算机加以描 述。 了解构成微型计 算机的主要部件 及其作用。 普通用户最常用 的计算机是微型 计算机，微型计算 机经常与 PC、电 脑、台式机、微机 等名词混用，这里 的微型计算机主 要指台式机。 任务总结 教师提出本次教学任务有哪些内 容？ 学生踊跃举手，参 与课堂教学过程。 把总结也交给学 生，更突出了学生 的课堂主人翁地 位。 任务提出五： 体验与探索 体验： （1）观察一台微型计算机的外部 接口，分别指出串口、并口和 USB 接口的位置及形状。 （2）到附近计算机卖场，搜集目 前流行的 CPU、内存、主板的型号 和主要参数信息。 （3）观察你使用的微型计算机的 由学生讨论完成， 教师巡回指导。 用探究课题激发 学生的学习热情