通过练习,使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算 教学准备: 实物投影、卡片 教学过程: 、创设情景,引入新课 1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢?指名汇报 2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究,通过这节课的学习相信大家会有更 大的收获。 [设计意图]:使学生明确学习的目标。 、合作探索,巩固知识 1、完成第14页练习二第5题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说 是怎样计算的。 2、名汇报、并说明计算方法。计算两位数与两位数的加法时,要注意什么问题 指名回答。 3、完成第14页练习二第6题。这些计算对吗?和小组的同学说一说,把错误的改 正过来。指名汇报,并说出错误应该如何改正。 4、完成第15页练习二第9题。教师巡视。指名汇报,并说明解题思路。 5、完成第14页练习二第7题。仔细读题,理解题意后完成填表。指名汇报,并说说 是怎样计算的。观察表格,你了解到了哪些信息?说给你的同桌听一听。指名汇报。学 生汇报,并说明解题思路。 6、完成第15页练习二第8题。有四只小白兔一起上山采蘑菇,现在它们正在为谁采 的蘑菇最多而吵闹,你能帮帮它们吗? 7、怎样做才能解决它们的问题?指名汇报。 8、完成第15页练习二第10题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报 [设计意图]:加深理解并使不同的学生得到不同的发展。 、课堂总结:通过这节课的练习,你有什么新的收获? 学生从知识、方法上进行总结 四、随堂练习 教学反思:
15 通过练习，使学生比较熟练而准确的进行两位数与两位数的加法运算。 教学准备： 实物投影、卡片 教学过程： 一、创设情景，引入新课 1、学习了关于两位数与两位数的加法运算。你们有哪些收获呢？指名汇报。 2、总结得真不错。今天这节课我们继续来研究，通过这节课的学习相信大家会有更 大的收获。 [设计意图]：使学生明确学习的目标。 二、合作探索，巩固知识。 1、完成第 14 页练习二第 5 题。教师巡视、指导。做完以后请小朋友在小组内说一说 是怎样计算的。 2、名汇报、并说明计算方法。 计算两位数与两位数的加法时，要注意什么问题？ 指名回答。 3、 完成第 14 页练习二第 6 题。这些计算对吗？和小组的同学说一说，把错误的改 正过来。指名汇报，并说出错误应该如何改正。 4、完成第 15 页练习二第 9 题。教师巡视。 指名汇报，并说明解题思路。 5、完成第 14 页练习二第 7 题。仔细读题，理解题意后完成填表。指名汇报，并说说 是怎样计算的。观察表格，你了解到了哪些信息？说给你的同桌听一听。 指名汇报 。学 生汇报，并说明解题思路。 6、完成第 15 页练习二第 8 题。有四只小白兔一起上山采蘑菇，现在它们正在为谁采 的蘑菇最多而吵闹，你能帮帮它们吗？ 7、怎样做才能解决它们的问题？指名汇报。 8、完成第 15 页练习二第 10 题。请在小组内讨论、交流完成。教师巡视。指名汇报。 [设计意图]：加深理解并使不同的学生得到不同的发展。 三、课堂总结： 通过这节课的练习，你有什么新的收获？ 学生从知识、方法上进行总结。 四、随堂练习 教学反思：
第四课时两位数减两位数 (不退位减法) 教学内容: 课本P18例1,练习三1--3题。 教学目标 1、创设情景,引导学生从生活中发现数学问题,逐步培养学生解决数学问题的能力 2、鼓励学生进行算法探索,掌握两位数减两位数的笔算方法。 3、结合情景,对学生进行爱国主义教育。 教学重点: 学生进一步理解相同数位对齐的意义,探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计 算方法。 教学难点: 掌握不退位减法的计算方法,理解笔算中的“对位”问题。 教学准备 实物投影、主题图 教学过程: 、情景导入,激发兴趣 1、出示主题图 2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、汇报:从什么地方可以看出北京赢了? 4、根据这些信息,你能提出什么问题?会解答吗? [设计意图]:通过观察情景图,从而使学生自己发现问题,激发解决问题的兴趣。 合作交流,掌握算法 1、教学例1 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式:56-22,思考计算方法,在练习本 上试算。小组交流算法。指名汇报。 2、小结:先自己归纳,再得出:相同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位 减十位。 [设计意图]:在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化 巩固练习,实践应用
16 第四课时两位数减两位数 （不退位减法） 教学内容： 课本 P18 例 1，练习三 1---3 题。 教学目标： 1、创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力。 2、鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。 3、结合情景，对学生进行爱国主义教育。 教学重点： 学生进一步理解相同数位对齐的意义，探索并掌握两位数减两位数的不退位减法的计 算方法。 教学难点： 掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。 教学准备： 实物投影、主题图 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图。 2、分小组交流从图中了解到的信息。 3、汇报：从什么地方可以看出北京赢了？ ４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例 1. 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本 上试算。小组交流算法。指名汇报。 2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位 减十位。 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 二、 巩固练习，实践应用
Ⅰ、完成第19页做一做第1题,学生独立完成。选择一道题与冋桌交流算法。汇报结 果及算法 2、完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第2题,学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系,在小 组内交流发现 [设计意图]:通过多种形式的练习掌握计算方法。 三、课堂总结: 通过今天的学习,我又学会了什么?教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答:相 同数位对齐,从个位开始减,个位减个位,十位减十位 四、随堂练习 教学反思: 第五课时两位数减两位数 (退位减法 教学内容: 课本P18-P19例2、例3 教学目标: 1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 2、通过情景的创设,增强学生的爱国这情。 教学重点: 掌握用笔算方法计算两位数退位减法,并明白其算理。 教学难点: 能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备: 实物投影、主题图、小棒 教学过程: 情景导入,激发兴趣
17 1、完成第 19 页做一做第 1 题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结 果及算法。 2、完成第 20 页第 1 题学生独立完成并说说是怎么想的 3、完成练习三第 2 题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小 组内交流发现。 [设计意图]：通过多种形式的练习掌握计算方法。 三、 课堂总结： 通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相 同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 四、 随堂练习 教学反思： 第五课时两位数减两位数 （退位减法） 教学内容： 课本 P18---P19 例 2、例 3 教学目标： 1、选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。 2、通过情景的创设，增强学生的爱国这情。 教学重点： 掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。 教学难点： 能运用竖式计算两位数退位减法。 教学准备： 实物投影、主题图、小棒 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣
出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家:巴黎比北京少多少票?思考解决问题的 办法。学生回答。 [设计意图]:使学生明确学习的目标。 、合作交流,掌握算法 1、教学例2。 A.结合前面所学的知识思考计算方法 B.分小组交流想法:个位上6减8不够减怎么办。 C.汇报各自的计算方法 D.如不能口算,可以用竖式计算。 E.用摆小棒理解退位的算理 F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 2、教学例3。 出示50-24请你用自己喜欢的方法计算,然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导 学生汇报。 3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报:相同数位要对齐;从个 位减起:如果个位不够减,就从十位退1。 [设计意图]:通过猜想、练习、交流总结,使学生掌握退位减法的笔算方法。 、巩固练习,实践应用 l、完成第19页做一做第2题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。 2、完成第20页练习三第5题。先用小棒摆一摆,再计算。指名汇报 3、完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因,及怎样改正。 [设计意图]:通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。 、课堂总结: 通过今天的学习,你又学会了什么 五、随堂练习 教学反思:
18 出示主题图。聪聪还有一个问题想考考大家：巴黎比北京少多少票？思考解决问题的 办法。学生回答。 [设计意图]：使学生明确学习的目标。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例 2。 A.结合前面所学的知识思考计算方法。 B.分小组交流想法：个位上 6 减 8 不够减怎么办。 C.汇报各自的计算方法。 D.如不能口算，可以用竖式计算。 E.用摆小棒理解退位的算理。 F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。 2、教学例 3。 出示 50-24 请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。教师巡视指导， 学生汇报。 3、小结。先学生思考计算方法。分小组交流想法。并汇报：相同数位要对齐；从个 位减起；如果个位不够减，就从十位退 1。 [设计意图]：通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方法。 三、巩固练习，实践应用 1、完成第 19 页做一做第 2 题。教师巡视、指导。指名汇报并说说是怎样想的。 2、完成第 20 页练习三第 5 题。先用小棒摆一摆，再计算。指名汇报 3、完成练习三第 6 题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。 [设计意图]： 通过多种形式的练习使学生掌握计算方法。 四、课堂总结： 通过今天的学习，你又学会了什么 五、随堂练习 教学反思：
第六课时两位数减两位数 (练习课) 教学内容: 课本P20-P21练习三 教学目标 1.通过练习,使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法,能较正确、熟练地计算两位 数与两位数的加减法 2.提高学生的计算能力和检查能力,培养学生的分析判断能力。 教学重点: 査漏补缺,反馈岀现的问题,提髙学生的计算熟练度和准确度。 教学难点 提高学生的计算和检查能力,培养学生的分析判断能力。 教学准备 实物投影、图片和题卡 教学过程: 、总结引入 小朋友们,学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢?把你的收获在小组 内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究。 [设计意图]:课前使学生明确学习的目标。 ,现固练习 1、完成第20页练习三第4题。请仔细观察图,你了解到了哪些信息?说给同桌的同 学听一听。怎样求还剩多少个?指名回答。板书算式:32-11。这道题该如何计算呢? 2、完成第20页练习三第3题。教师巡视。指名汇报,选一道题说说计算方法。 3、完成第21页练习三第9题。教师巡视。指名汇报, 4、完成第21页练习三第7题。同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几? 你是怎样想的? 5、第22页练习三第10题。仔细观察,你了解到哪些信息?指名汇报。怎样求雨伞 多少钱一把?独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报,并说明算法 5、第22页练习三第11题。先自己独立完成,完成后从加法和减法中各选一道题在 小组内说说计算的方法。指名汇报、订正
19 第六课时两位数减两位数 （练习课） 教学内容： 课本 P20---P21 练习三 教学目标： 1.通过练习，使学生掌握两位数与两位数加减法的计算方法，能较正确、熟练地计算两位 数与两位数的加减法。 2.提高学生的计算能力和检查能力，培养学生的分析判断能力。 教学重点： 查漏补缺，反馈出现的问题，提高学生的计算熟练度和准确度。 教学难点： 提高学生的计算和检查能力，培养学生的分析判断能力。 教学准备： 实物投影、图片和题卡 教学过程： 一、总结引入 小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。你们有哪些收获呢？把你的收获在小组 内交流一下。指名汇报。总结得非常好。今天这节课我们继续来研究 。 [设计意图]：课前使学生明确学习的目标。 二、巩固练习 1、完成第 20 页练习三第 4 题。请仔细观察图，你了解到了哪些信息？说给同桌的同 学听一听。怎样求还剩多少个？指名回答。板书算式：32-11。这道题该如何计算呢？ 2、完成第 20 页练习三第 3 题。教师巡视。 指名汇报，选一道题说说计算方法。 3、完成第 21 页练习三第 9 题。教师巡视。指名汇报。 4、完成第 21 页练习三第 7 题。同桌两 个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？ 你是怎样想的？ 5、第 22 页练习三第 10 题。 仔细观察，你了解到哪些信息？指名汇报。怎样求雨伞 多少钱一把？独立完成后和同桌交流一下计算方法。指名汇报，并说明算法。 5、第 22 页练习三第 11 题。先自己独立完成，完成后从加法和减法中各选一道题在 小组内说说计算的方法。指名汇报、订正