研读第一段 1、先交代陈胜、吴广 的姓名、籍贯,然后重点介 绍陈胜。“尝与人佣耕”, 点明他们雇农的身分 辍耕之垄上,怅恨久之”,表现 陈涉年轻时,对压迫剥削的雇佣 生活强烈不满,希望摆脱痛苦处 境,有远大志向
研读第一段 1、先交代陈胜、吴广 的 ，然后重点介 绍 。“______________”， 点明他们雇农的身分。 “____________________”，表现 陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣 生活强烈不满，希望摆脱痛苦处 境，有远大志向。 辍耕之垄上，怅恨久之 尝与人佣耕 姓名、籍贯 陈胜
研读第一段,思考: 2这一段运用了什么描写方法来塑造人物 形象的? 语言、动作、神态 3少年时期的陈胜的人物形象? 胸怀大志、敢于斗争 4.为什么先写这一段?有什么作用? 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义 并非偶然,早有其思想根基。写陈胜青年时 的远大抱负,为以后领导起义作伏笔
研读第一段， 4. 为什么先写这一段？有什么作用？ 思考： 2.这一段运用了什么描写方法来塑造人物 形象的？ 语言、动作、神态 3.少年时期的陈胜的人物形象？ 胸怀大志、敢于斗争 先写这段主要是表明陈胜后来发动起义 并非偶然，早有其思想根基。写陈胜青年时 的远大抱负，为以后领导起义作伏笔
1、表明陈胜少时身份的句子是 2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是(同情跟自己同命运的人) 苛富贵,壳垌忘 3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 蠡笮安知鸿鹊之忌哉
1、表明陈胜少时身份的句子是： 尝与人佣耕 2、表现陈胜摆脱贫困、改变自身命运 的愿望的句子是： 苟富贵，无相忘 （同情跟自己同命运的人） 3、表现陈涉年轻时就有非凡抱负的一句 是： 燕雀安知鸿鹄之志哉！
第二课时 教学目标: ·1、研读第二段 2、注意文言字词
第二课时 • 教学目标： • 1、研读第二段 • 2、注意文言字词
二世元年七月,发闫左 適成 征发贫苦人民同“谪”,发 渔阳九百人,屯大泽乡。陈胜、皆次当 停驻 编次 行,为屯长。会天大雨,道不通,度已失期。 征发之列适逢 估计误期 失期,法皆斩。 依法
二世元年七月，发 闾左 適戍 渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当 行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。 失期，法皆斩。 征发 贫苦人民 同“谪”，发 配 停驻 编次 征发之列 适逢 估计 误期 依法