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卜算子 咏梅 毛泽东 课件设计 制作者：常州市清潭中学 周春华
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宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
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学习目标： ➢：了解梅花的特点。 ➢：体会两首词的寓意、作者的感情。 ➢：比较阅读两首词的异同点。 ➢：有感情地朗读这两首词。 卜算子 咏梅
感受时代 陆词背景: 毛词背景: 作者生活在日益衰败次词写于1961年12 的南宋时代,一贯主月,当时正值三年自 张收复失地,是坚定然灾害时期,国际上 的主战派,屡遭主和的反华势力也十分猖 派的打击,因而情绪獗,新中国面临着严 愤懑抑郁。通过咏梅峻的考验。即使如此, 寄托了自己的思想感 作者仍然保持了革命 情。 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。 结合写作背景,思考作者写梅花为了表现什么?
不同的历史，不同的心情 陆词背景： 作者生活在日益衰败 的南宋时代，一贯主 张收复失地，是坚定 的主战派，屡遭主和 派的打击，因而情绪 愤懑抑郁。通过咏梅 寄托了自己的思想感 情。 毛词背景： 次词写于1961年12 月，当时正值三年自 然灾害时期，国际上 的反华势力也十分猖 獗，新中国面临着严 峻的考验。即使如此， 作者仍然保持了革命 繁荣乐观主义精神和 战胜一切困难的决心 和信心。 感受时代 结合写作背景，思考作者写梅花为了表现什么？
模仿秀 卜算 一九 游咏梅词反其意而即 俏。 俏也不争春,清要 只把春来报。氣套 待到山花烂漫时 她在丛中笑
卜算子 咏梅 毛泽东 一九六一年十二月 读陆游咏梅词反其意而用之 风雨送春归 ， 飞雪迎春到 。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。 俏也不争春， 只把春来报 。 待到山花烂漫时 ， 她在丛中笑。 模仿秀：