词两首 I.课外古诗背诵 淮中晚泊犊头苏舜钦 春阴垂野草青青,时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下,满川风雨看潮生。 【赏析】这首诗写作者舟行淮河所见。前两句,在天低四野、阴云下垂的背景下,突 出了僻静处盛开的鲜花,画面清幽可爱,明暗对比。后两句写晚景,孤舟古庙,冷寂凄迷; 风雨满川,江潮汹涌,画面动静对比鲜明 此诗寓情于景。乌云重压下的幽花,虽然醒目,却不免孤寂,似表现作者的处境,风雨 吹打,潮水起伏,似透露出作者不平静的内心世界 Ⅱ.课前准备 、生字识记 咽:1(ye)声音受阻而低沉。如:哽咽,本文取此义。2.(yan):口腔后部主要由肌肉和 黏膜构成的管子。如:咽喉。3(yon)}:使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。如: 咽唾沫 分fen):1成分。如:水分。2职责和权利的限度。如:本分。3同“份”。另读(ren) 1.使整体事物变成几部或使联在一起的事物离开。如:分离。2.分配。如:分给你。3.辨别。 不分皂白。4分支部分。如:分局。5分数。如:约分。6表示分数。如:三分之一。 7.(某些计量单位的)十分之一。如:分米。8计量单位名称。如:十分等于一角。 娆(ro):娇娆。另读(rao)<书>烦扰:扰乱 裹(gu):1.(用纸、布或其他片状物)缠绕:包扎。如:包裹。本文取此义。2为了不 正当目的把人或物夹杂在别的人或物里面。如:土匪裹走了几个小孩。3.<方>吸(奶)。如 小孩生下来就会裹奶 二、词语识记 忆秦娥、沁园春:均是词牌名 北国:指我国的北方。 惟余莽莽:只剩下白茫茫的一片。惟余,只剩下。莽莽,这里是无边无际的意思。 大河上下:指黄河的上上下下 顿失滔滔:(黄河)立刻失去了波涛滚滚的气势。指黄河水结冰了。 山舞银蛇,原驰蜡象:群山好像(一条)银蛇在舞动,高原(上的丘陵)好像(许多) 白象在奔跑。蜡象,白色的象 天公:指天
词两首 Ⅰ.课外古诗背诵 【原文】 淮中晚泊犊头 苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 【赏析】 这首诗写作者舟行淮河所见。前两句，在天低四野、阴云下垂的背景下，突 出了僻静处盛开的鲜花，画面清幽可爱，明暗对比。后两句写晚景，孤舟古庙，冷寂凄迷； 风雨满川，江潮汹涌，画面动静对比鲜明。 此诗寓情于景。乌云重压下的幽花，虽然醒目，却不免孤寂，似表现作者的处境，风雨 吹打，潮水起伏，似透露出作者不平静的内心世界。 Ⅱ.课前准备 一、生字识记 咽：1.(yè)声音受阻而低沉。如：哽咽，本文取此义。2.(yān)：口腔后部主要由肌肉和 黏膜构成的管子。如：咽喉。3.(yàn)：使嘴里的食物或别的东西通过咽头到食道里去。如： 咽唾沫。 分(fèn)：1.成分。如：水分。2.职责和权利的限度。如：本分。3.同“份”。另读 (fēn)： 1.使整体事物变成几部或使联在一起的事物离开。如：分离。2.分配。如：分给你。3.辨别。 如：不分皂白。4.分支部分。如：分局。5.分数。如：约分。6.表示分数。如：三分之一。 7.（某些计量单位的）十分之一。如：分米。8.计量单位名称。如：十分等于一角。 娆(ráo)：娇娆。另读(rǎo)<书>烦扰；扰乱。 裹(guǒ)：1.（用纸、布或其他片状物）缠绕；包扎。如：包裹。本文取此义。2.为了不 正当目的把人或物夹杂在别的人或物里面。如：土匪裹走了几个小孩。3.<方>吸（奶）。如： 小孩生下来就会裹奶。 二、词语识记 忆秦娥、沁园春：均是词牌名。 北国：指我国的北方。 惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩下。莽莽，这里是无边无际的意思。 大河上下：指黄河的上上下下。 顿失滔滔：（黄河）立刻失去了波涛滚滚的气势。指黄河水结冰了。 山舞银蛇，原驰蜡象：群山好像（一条）银蛇在舞动，高原（上的丘陵）好像（许多） 白象在奔跑。蜡象，白色的象。 天公：指天
须:等到 红装素裹:形容雪后天晴,红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装,原指妇女艳丽的服 饰,这里指红日照耀着大地。素裹,原指妇女淡雅的服饰,这里指白雪覆盖着大地 分外妖娆:特别艳丽多姿 折腰:崇敬,倾倒 输:和下文的“逊”,都是“差”的意思。 文采:指文学才华 风骚:借指文学才华。 二代天骄:指称雄一世的人物 俱往矣:都已经过去了 数风流人物:称得上英雄的人物。风流人物,指能建功立业的英雄人物。 预习效果反馈 1.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰”在文章结构上有何作用? 2.《沁园春·雪》的主旨句是什么? 3.《忆秦娥·娄山关》写的是什么时候的事? 4.《沁园春·雪》中写想象的句子是什么?总写北国雪景的句子是什么? Ⅲ.课堂跟讲 、背记知识随堂笔记 1.西风烈, 雄关漫道真如铁, 望 2.沁园春·雪 惜 整体把握板书设计 (一)板书设计 行军情景{出征情形>庄严肃穆 忆秦娥·娄山关 越过情景山险封 红军英勇 傍晚景色一胜利不易
须：等到。 红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女艳丽的服 饰，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女淡雅的服饰，这里指白雪覆盖着大地。 分外妖娆：特别艳丽多姿。 折腰：崇敬，倾倒。 输：和下文的“逊”，都是“差”的意思。 文采：指文学才华。 风骚：借指文学才华。 一代天骄：指称雄一世的人物。 俱往矣：都已经过去了。 数风流人物：称得上英雄的人物。风流人物，指能建功立业的英雄人物。 三、预习效果反馈 1．“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在文章结构上有何作用？ 2．《沁园春·雪》的主旨句是什么？ 3．《忆秦娥·娄山关》写的是什么时候的事？ 4．《沁园春·雪》中写想象的句子是什么？总写北国雪景的句子是什么？ Ⅲ.课堂跟讲 一、背记知识随堂笔记 1．西风烈， 。 雄关漫道真如铁， 。 二、整体把握板书设计 （一）板书设计
写:北国雪景 上阕」详写:北国风光 想象:开阔辽远 沁园春·雪 过渡:上启下 下阕」评古:指出不足 论今,歌颂 (二)段落层次 1.《忆秦娥·娄山关》 (1)上阕:写红军在 战斗中 的情景 (2)下阕:写战斗 后红军娄山关的情景 2.《沁园春·雪》 (1)上阕:描绘北国壮丽的 表述作者 之情 (2)下阕:评 歌颂了 的英雄人物。 (三)写作特点 词语运用:宏大气魄的语言饱含深情。如“千里”“万里”、“大河上下”、“雄关”等。 中心表达:第一首融情于景,歌颂了红军的英雄形象:第二首,景中抒情,颂扬了当今 无产阶级的英雄人物。 表达方式:写景、抒情、议论相结合。如《沁园春·雪》,上阕写景,同时抒发了诗人 热爱祖国壮丽河山之情。下阕评古论今,抒发了诗人对当今英雄的颂扬肯定 写作借鉴:词中运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。如“苍山如海,残阳如血”(比 喻);“欲与天公试比高”(拟人):“山舞银蛇,原驰蜡象”(比喻、对偶)。这是同学们需学 习借鉴的。 三、重难点句子和段落诠释 1.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”如何理解? 雄关:地势险要故而显得雄壮的关隘,即指娄山关。漫道:不要说,别说,表示不在话 下。铁:形容坚固。而今:如今。迈步:跨步,大踏步。越:越过。从头越:从山头上跨过 去。这两句的意思是:不要说雄伟的娄山关像铁打的那样坚固,如今红军大踏步地从山顶上 跨过 2.“欲与天公试比高”是何意思? 这是对群山和高原的活化描写。把“山”与“原”人格化,要与老天比个高低,除艺术 地写出两者的奇高之外,还绘出两者(山和原)雄心勃勃的精神面貌。 Ⅳ.当堂练习 1.“忆秦娥”和“沁园春”同属 第一首词是毛泽东在」 年写的,第二 首词是在 年写的
（二）段落层次 1．《忆秦娥·娄山关》 （1）上阕：写红军在 战斗中 的情景。 （2）下阕：写战斗 后红军 娄山关的情景。 2．《沁园春·雪》 （1）上阕：描绘北国壮丽的 ，表述作者 之情。 （2）下阕：评 论 ，歌颂了 的英雄人物。 （三）写作特点 词语运用：宏大气魄的语言饱含深情。如“千里”、“万里”、“大河上下”、“雄关”等。 中心表达：第一首融情于景，歌颂了红军的英雄形象；第二首，景中抒情，颂扬了当今 无产阶级的英雄人物。 表达方式：写景、抒情、议论相结合。如《沁园春·雪》，上阕写景，同时抒发了诗人 热爱祖国壮丽河山之情。下阕评古论今，抒发了诗人对当今英雄的颂扬肯定。 写作借鉴：词中运用了比喻、拟人、对偶等修辞方法。如“苍山如海，残阳如血”（比 喻）；“欲与天公试比高”（拟人）；“山舞银蛇，原驰蜡象”（比喻、对偶）。这是同学们需学 习借鉴的。 三、重难点句子和段落诠释 1．“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”如何理解？ 雄关：地势险要故而显得雄壮的关隘，即指娄山关。漫道：不要说，别说，表示不在话 下。铁：形容坚固。而今：如今。迈步：跨步，大踏步。越：越过。从头越：从山头上跨过 去。这两句的意思是：不要说雄伟的娄山关像铁打的那样坚固，如今红军大踏步地从山顶上 跨过。 2．“欲与天公试比高”是何意思？ 这是对群山和高原的活化描写。把“山”与“原”人格化，要与老天比个高低，除艺术 地写出两者的奇高之外，还绘出两者（山和原）雄心勃勃的精神面貌。 Ⅳ.当堂练习 1．“忆秦娥”和“沁园春”同属 ，第一首词是毛泽东在 年写的，第二 首词是在 年写的
2.毛泽东一生写了许多诗词,其中《七律·长征》非常有名,你能默写下来吗? 【同步达纲练习】 V.课后巩固练习 (90分钟100分) 、基础题(14分) 1.给加点字注音或根据拼音写汉字。(6分) 素裹() 折腰() 谦逊 风骚( 粉sui() 1a()叭 2.下列词语中加点字解释不全对的一项是()(2分) A.分外(特别)略输(差) B.须晴日(等到)顿失滔滔(立刻) C.惟余葬莽(只)俱往矣(都) D.西风烈(剧烈)苍山(苍茫) 3.判断修辞。(4分) ①残阳如血。( ②顿失滔滔 ③看红装素裹。( ④欲与天公试比高。( 4.填入横线上恰当的一项是 )(2分) 然他己经丧失了明是非的能力,那么,_使跟他争得面红耳赤,恐怕也 无济于事 A.即辩既辨 B.既辩即辨 C.既辨即辩 D.即辨既辩 、整体感悟(4分) 1.《忆秦娥·娄山关》中“西风烈,长空雁叫霜晨月”如何理解?(2分) 2.《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思?(2分) 三、课文阅读题(20分) 阅读《沁园春·雪》的下阕,回答问题 1.给下阕划分层次。(2分) 2.“竞”的意思是 ,“折腰”的意思是 (2分) 3.评论的几位古代帝王依次是 (4分)
2．毛泽东一生写了许多诗词，其中《七律·长征》非常有名，你能默写下来吗？ 【同步达纲练习】 Ⅴ.课后巩固练习 （90 分钟 100 分） 一、基础题（14 分） 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。（6 分） 素裹（ ） 折腰（ ） 谦逊( ) 风骚( ) 粉 suì( ) lǎ( )叭 2．下列词语中加点字解释不全对的一项是（ ）（2 分） A．分外（特别） 略输（差） B．须晴日（等到） 顿失滔滔（立刻） C．惟余莽莽（只） 俱往矣（都） D．西风烈（剧烈） 苍山（苍茫） 3．判断修辞。（4 分） ①残阳如血。( ) ②顿失滔滔。( ) ③看红装素裹。( ) ④欲与天公试比高。( ) 4．填入横线上恰当的一项是（ ）（2 分） 然他已经丧失了明 是非的能力，那么， 使跟他争 得面红耳赤，恐怕也 无济于事。 A．即 辩 既 辨 B．既 辩 即 辨 C．既辨 即 辩 D．即 辨 既辩 二、整体感悟（4 分） 1．《忆秦娥·娄山关》中“西风烈，长空雁叫霜晨月”如何理解？（2 分） 2．《沁园春·雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思？（2 分） 三、课文阅读题（20 分） 阅读《沁园春·雪》的下阕，回答问题。 1．给下阕划分层次。（2 分） 2．“竞”的意思是 ，“折腰”的意思是 。（2 分） 3．评论的几位古代帝王依次是 （4 分）
4.“风骚”本指 里的 里的 此处指 采用了 的修辞方法。(6分) 5.作为一代伟人的毛泽东,一生写下了大量的诗词,相信你也积累了不少,请写出他 的一首诗或词。(6分) 四、类文阅读题(4分) 沁园春·长沙 独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击 长空,鱼翔浅底,万类霜天竞自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮? 携来百佀曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年,冈华正茂;书生意气,挥斥方遒。指 点江山,激扬文字,粪士当年万户侯。曾记否,到中流击水,浪遏飞舟? 1.给加点字注音。(4分) 舸( 怅( 遒() 2.解释词义。(4分) 竞 寥廓: 挥斥 3.填空。(6分) 上阕中“看”字领起的内容从 描写了 的景色:下 阕中“恰”字领起了 组句子,展示了同学们的革命精神,表现出革命青年们对反动 统治者的极端,表现出 的气魄 4.分别概括上下阕的内容。(4分) 5.假如你是词中所写的革命青年,你看了该词会有何感想,试写出来。(30字左右)(6 分) 赏析:该词和课文第二首均是按“沁园春”的词牌所写,意境开阔,读了为之亢奋。不 同的是课文借北方壮丽的雪景讴歌祖国的大好河山,而该词借湘江秋景来暗示了革命的蓬勃 发展,势不可挡。课文最后三句直抒胸臆,点明主旨,而该词最后用问句作结,明确回答上 阕提出的问题,是全词的收束 五、中考题(18分)
4．“风骚”本指 里的 和 里的 ，此处指 ， 采用了 的修辞方法。（6 分） 5．作为一代伟人的毛泽东，一生写下了大量的诗词，相信你也积累了不少，请写出他 的一首诗或词。（6 分） 四、类文阅读题（4 分） 沁园春·长沙 独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击 长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ 携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指 点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？ 1．给加点字注音。（4 分） 舸( ) 怅( ) 遒( ) 遏（ ） 2．解释词义。（4 分） 竞： 寥廓： 主： 挥斥： 3．填空。（6 分） 上阕中“看”字领起的内容从 到 ，描写了 的景色；下 阕中“恰”字领起了 组句子，展示了同学们的革命精神，表现出革命青年们对反动 统治者的极端 ，表现出 的气魄。 4．分别概括上下阕的内容。（4 分） 5．假如你是词中所写的革命青年，你看了该词会有何感想，试写出来。（30 字左右）（6 分） 赏析：该词和课文第二首均是按“沁园春”的词牌所写，意境开阔，读了为之亢奋。不 同的是课文借北方壮丽的雪景讴歌祖国的大好河山，而该词借湘江秋景来暗示了革命的蓬勃 发展，势不可挡。课文最后三句直抒胸臆，点明主旨，而该词最后用问句作结，明确回答上 阕提出的问题，是全词的收束。 五、中考题（18 分）