七年级下册期末综合测试题 、基础(23分) 1.默写,或根据课文填空。(10分) (1)落红不是无情物_,化作春泥更护花(龚自珍《己亥杂诗(其五》)(1 分) (2)可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神_。(李商隐《贾生》)(1分) (3)然则天下事,但知其二,不知其二者多矣_,可据理臆断欤? (纪昀《河中石兽》)(2分) (4)王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情,凌云壮志的诗句是“、会 凌绝顶,一览众山小_。(2分) (5)把杜牧的《泊秦淮》默写完整。(4分) 烟笼塞水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》 2、根据拼音,写出相应的词语。(4分) (1)青年人写信,写得太草率,鲁迅先生是 shen wi tong jue(深恶痛绝)之的。(1 分) (2)平常日子,学校开始上课的时候,总有一阵 Xuan nao(喧闹),就是在街上也 能听到。(1分) (3)但当我idao(哀悼)臆隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的《山海经》 了。(1分) (4)在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且 yi shen zuo z e(以身作则),鞠躬尽瘁,叶圣陶先生应该说是第一位。(1分) 3.(2012年广东省卷)下列对病句的修改,不正确的一项是(B)3分) A.一个人能取得卓越的成就,并不在于他就读的学校是重点还是普通,而在于他 是否具备成功的特质。(在“一个人能后面加“否”) B.纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考, 而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同和“软实力输出”互换位置) C.费洛伊德认为梦的材料来自三个方面:一是身体;二是白天经历的事情;三是
七年级下册期末综合测试题 一、基础（23 分） 1．默写，或根据课文填空。（10 分） （1） 落红不是无情物 ，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗(其五》）（1 分） （2）可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神 。（李商隐《贾生》）（1 分） （3）然则天下事， 但知其一 ， 不知其二者多矣 ，可据理臆断欤？ （纪昀《河中石兽》） （2 分） （4）王安石的《登飞来峰》中表现诗人满怀豪情，凌云壮志的诗句是“ 会 当凌绝顶 ， 一览众山小 。（2 分） （5）把杜牧的《泊秦淮》默写完整。（4 分） 烟笼寒水月笼沙 ， 夜泊秦淮近酒家 。 商女不知亡国恨 ， 隔江犹唱《后庭花》 。 2、根据拼音，写出相应的词语。（4 分） （1）青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是 shēn wù tòng jué( 深恶痛绝 )之的。（1 分） （2）平常日子，学校开始上课的时候，总有一阵 xuān nào( 喧闹 )，就是在街上也 能听到。（1 分） （3）但当我āi dào(哀悼 )隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》 了。（1 分） （4）在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且 yǐ shēn zuò z é( 以身作则 )，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（1 分） 3．(2012 年广东省卷)下列对病句的修改，不正确的一项是( B)(3 分) A．一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他 是否具备成功的特质。(在“一个人能”后面加“否”) B．纪录片《舌尖上的中国》不仅引发了人们对“文化认同”和“软实力输出”的思考， 而且让人怀念童年时的美味。(将“文化认同”和“软实力输出”互换位置) C．费洛伊德认为梦的材料来自三个方面：一是身体；二是白天经历的事情；三是
儿童时期的经历。(在“身体后面加“的状态”) D.喜欢游泳的人大多有这种体验:不管天气很热,可是刚从水里出来时会感到有 点凉,有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”) 4、1、加点词语运用错误的一项是(D)3分) A.海交会整合了两岸各自的资源,通过优势互补,实现了双赢。 B.正在进行旅游开发的千岛湖水下古城,其历史可以追溯到一千年以前 C.网络交友已是许多人玩腻了的游戏,可有些年轻人依然乐此不疲,一个个前赴 后继地扎进去。 D.爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐,且眼睛距离书本一尺远。 5、根据前后句式,补充完整,形成排比句。(3分) 如果你是峰峦,何必在乎别人把你当作平地。如果你是大海,何必在乎别人把你 当作小溪;。如果你是春色,何必在乎别人把你当作秋颜;_。如果你是种子 何必在乎别人把你当作沙砾,_。如果你就是你,那就静静微笑,沉默不语。 、阅读(分) 阅读下面文段,完成第一题。 )爱莲说(12分) 周敦颐 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净 植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之 爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 6.下列句子中“之”字的用法,与其他三项不同的一项是(C2分) A.水陆草木之花 B.花之隐逸者 C.莲之出淤泥而不染 D.牡丹之爱 7.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
儿童时期的经历。(在“身体”后面加“的状态”) D．喜欢游泳的人大多有这种体验：不管天气很热，可是刚从水里出来时会感到有 点凉，有时甚至还会打一下寒战。(把“不管”改成“尽管”) 4、1、加点词语运用错误的一项是 ( D )(3 分) A．海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现了双赢．．。 B．正在进行旅游开发的千岛湖水下古城，其历史可以追溯．．到一千年以前。 C．网络交友已是许多人玩腻了的游戏，可有些年轻人依然乐此不疲，一个个前赴．． 后继．．地扎进去。 D．爸爸经常教育我写字时一定要正襟危坐 ．．．．，且眼睛距离书本一尺远。 5、根据前后句式，补充完整，形成排比句。 （3 分） 如果你是峰峦，何必在乎别人把你当作平地。如果你是大海，何必在乎别人把你 当作小溪； 。如果你是春色，何必在乎别人把你当作秋颜； 。如果你是种子， 何必在乎别人把你当作沙砾， 。如果你就是你，那就静静微笑，沉默不语。 二、阅读（分） 阅读下面文段，完成第 — 题。 （一）爱莲说(12 分) 周敦颐 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予 独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净 植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之 爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 6．下列句子中“之”字的用法，与其他三项不同的一项是( C)(2 分) A．水陆草木之花 B．花之隐逸者 C．莲之出淤泥而不染 D．牡丹之爱 7．用现代汉语翻译下列句子。(4 分)
(1)可远观而不可亵玩焉。(2分) 可以在远处观赏却不可以靠近去玩弄它啊。 (2)菊之爱,陶后鲜有闻。(2分) 喜爱菊花的人,在陶渊明之后就很少听说了。 8.文中用来比喻君子既不与世俗同流合污,又不孤高自许的句子是“出淤泥而不染, 濯清涟而不妖”;比喻君子通达事理、行为方正,因而美名远扬的句子是“中通外直 不蔓不枝,香远益渣”;比喻君子志洁行廉,又有庄重的仪态,令人敬重的词语是“ 亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。”。(用原文的语句填空)(3分) 9.下列对文中写菊花和牡丹的用意,理解正确的一项是(A)(3分) A.文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写,以牡丹作反衬,用菊 花作陪衬,突出了莲花的美好形象。 B.文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述,突出它们各自的德行品格。 C.这两种花,人们都很熟悉,容易引起人们的联想。 D.这两种花,一直为前人所钟爱,由前人所爱说到自己的所爱,有强烈的比较效 果 (二)纯孝之报 吴郡陈遗,家至孝,母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿,恒装一囊,每煮食,辄 贮录②焦饭,归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡,袁府君④即日便征。遗已聚敛得数 斗焦饭,未展⑤归家,遂带以从军。战于沪渎,败,军人⑥溃散,逃走山泽,皆多 饥死,遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。 (选自《世说新语》) 【注释】①铛 cheng):平底浅锅。②贮录:储存,收存。③遗(wei):给予。④袁府 君:袁山松,晋朝吴郡太守,孙恩攻沪渎,袁山松固守,城陷而死。⑤未展:来不 及。⑥军人:这里指官军, 10.解释下列句子中的加点词。(4分) (1)母好食铛底焦饭食 吃 (2)袁府君即日便征征:出征 11.把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分) 每煮食,辄贮录焦饭,归以遗母。 每逢煮饭,(陈遗)就把锅巴储存起来,带回家给母亲吃
(1)可远观而不可亵玩焉。(2 分) ___可以在远处观赏却不可以靠近去玩弄它啊。___ (2)菊之爱，陶后鲜有闻。(2 分) ___喜爱菊花的人，在陶渊明之后就很少听说了。______ 8．文中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的句子是“_出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”；比喻君子通达事理、行为方正，因而美名远扬的句子是“_中通外直， 不蔓不枝，香远益清”；比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬重的词语是“_ 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。__”。(用原文的语句填空) (3 分) 9．下列对文中写菊花和牡丹的用意，理解正确的一项是( A ) (3 分) A．文章通过对菊花、牡丹、莲花三种花的德行品格的描写，以牡丹作反衬，用菊 花作陪衬，突出了莲花的美好形象。 B．文章通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 C．这两种花，人们都很熟悉，容易引起人们的联想。 D．这两种花，一直为前人所钟爱，由前人所爱说到自己的所爱，有强烈的比较效 果。 （二）纯孝之报 吴郡陈遗，家至孝，母好食铛①底焦饭。遗作郡主簿，恒装一囊，每煮食，辄 贮录②焦饭，归以遗③母。后值孙恩贼出吴郡，袁府君④即日便征。遗已聚敛得数 斗焦饭，未展⑤归家，遂带以从军。战于沪渎，败，军人⑥溃散，逃走山泽，皆多 饥死，遗独以焦饭得活。时人以为纯孝之报也。 (选自《世说新语》) 【注释】①铛(chēnɡ)：平底浅锅。②贮录：储存，收存。③遗(wèi)：给予。④袁府 君：袁山松，晋朝吴郡太守，孙恩攻沪渎，袁山松固守，城陷而死。⑤未展：来不 及。⑥军人：这里指官军。 10．解释下列句子中的加点词。(4 分) (1)母好食铛底焦饭 食：____吃。________ (2)袁府君即日便征 征：__出征。 11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3 分) 每煮食，辄贮录焦饭，归以遗母。 每逢煮饭，(陈遗)就把锅巴储存起来，带回家给母亲吃
12.当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来的原因是什么?(3分) 当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来是因为他对她母亲有孝心,是上 天对他纯真孝心的报答。 (三)《最后一课》选段(4分) 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声一 一他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大 “我的朋友们啊,”他说,“我一一我一” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写下了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“散 学了,—一你们走吧。” 13、请概括选段内容。(2分) (韩麦尔宜布了后一课的结束。) 14、“忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”能否删去?为什么?(3分) (不能,它说明大家学得非常专心,不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎 大家的意外。) 15、为什么听到钟声、祈祷声、号声,韩麦尔先生脸色惨白?(3分) (因为这宜告着最后一课的线束,从此他将不再能教法语,孩子们也将不再能 学法语)。 16、“我觉得他从来没有这么高大”,为什么我会有这种感觉?(3分)
________________________________________________________________________ 12．当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来的原因是什么？(3 分) 当时的人们认为陈遗能够在战争中活下来是因为他对她母亲有孝心，是上 天对他纯真孝心的报答。 ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ （三）《最后一课》选段(14 分) 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声— —他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写下了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散 学了，——你们走吧。” 13、请概括选段内容。(2 分) （韩麦尔宣布了后一课的结束。） 14、“忽然教堂的钟敲了十二下”中的“忽然”能否删去？为什么？(3 分) （不能，它说明大家学得非常专心，不知不觉时间已经过去。响起的钟声出乎 大家的意外。） 15、 为什么听到钟声、祈祷声、号声，韩麦尔先生脸色惨白？(3 分) （因为这宣告着最后一课的线束，从此他将不再能教法语，孩子们也将不再能 学法语）。 16、 “我觉得他从来没有这么高大” ，为什么我会有这种感觉？(3 分)
因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染,并为之感动所以觉得他从来没有这么 高大 17、写两个单词,为什么需要他“使出全身的力量”?(3分) 因为他内心无比悲痛,这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感 (四)窗外 李均 在语文阅读课上,班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事,“在宋朝的 时候呀,有一个叫岳飞的孩子,他的家境很贫寒,念不起书。每当周围的小朋友 背着书包去学堂上学时,小岳飞就跟在后面,等学生们都进了教室之后,他就 个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次,他在外面听课的时候不小心被老 师发现了。老师问明情况后,被他这股爱学习的劲头打动了,便破格免了他的学 费,允许他进教室里面听课……” 孩子们都津津有味地听着,仿佛入迷了一般,故事讲完后好半天,教室内仍 静悄悄的,鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了,王老师顿了顿,微笑着问:“同学们,听了这个 故事,你们都有什么感想,请举手发言。” 学生甲说:“条件那么艰苦,岳飞还坚持不懈地学习,他是我们学习的好榜 学生乙说:“岳飞交不起学费,本可以整天玩的,但他没有,反而努力学习, 他确实是个爱学习的好孩子。” 学生丙说:“岳飞后来当上了大元帅,这和他小时候的努力是分不开的,我 们也要像他那样刻苦学习,长大后报效祖国。” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言,教室内的气氛十分活跃。王 老师不住地点头微笑,“恩,不错。” 正在这时,教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动,一个学生向老师报 告,“老师,你看,窗外
因为他被韩麦尔先生的爱国情怀所感染，并为之感动所以觉得他从来没有这么 高大。 17、 写两个单词，为什么需要他“使出全身的力量”？ (3 分) 因为他内心无比悲痛，这个动作倾注了他的爱国、恨敌的全部情感。 （四）窗 外 李 均 在语文阅读课上，班主任王老师给学生们讲岳飞小时候的故事，“在宋朝的 时候呀，有一个叫岳飞的孩子，他的家境很贫寒，念不起书。每当周围的小朋友 背着书包去学堂上学时，小岳飞就跟在后面，等学生们都进了教室之后，他就一 个人站在教室窗户的外面听老师讲课。有一次，他在外面听课的时候不小心被老 师发现了。老师问明情况后，被他这股爱学习的劲头打动了，便破格免了他的学 费，允许他进教室里面听课……” 孩子们都津津有味地听着，仿佛入迷了一般，故事讲完后好半天，教室内仍 静悄悄的，鸦雀无声。 看学生们都被故事打动了，王老师顿了顿，微笑着问：“同学们，听了这个 故事，你们都有什么感想，请举手发言。” 学生甲说：“条件那么艰苦，岳飞还坚持不懈地学习，他是我们学习的好榜 样。” 学生乙说：“岳飞交不起学费，本可以整天玩的，但他没有，反而努力学习， 他确实是个爱学习的好孩子。” 学生丙说：“岳飞后来当上了大元帅，这和他小时候的努力是分不开的，我 们也要像他那样刻苦学习，长大后报效祖国。” 其他的孩子也都争先恐后地举起小手踊跃发言，教室内的气氛十分活跃。王 老师不住地点头微笑，“恩，不错。” 正在这时，教室后排靠窗的地方出现了一阵小小的骚动，一个学生向老师报 告，“老师，你看，窗外