作文教学现状之—学习方法 作文究竟写什么?是写范文中讲的那些的后续 延伸?是写生活中那些“不起眼”的生活小事? 或是自己发牢骚的言论? 作文究竞怎样写?套范文中的“八股格式”? 是打好“凤头豹尾”再填“猪肚”?或是自己 想怎样写就怎样写? 为什么要写作文呢? ■结果:作文为考试而写,作文为老师而写,极 端的功利化使得学生的作文中缺乏自我
作文教学现状之——学习方法 ◼ 作文究竟写什么？是写范文中讲的那些的后续 延伸？是写生活中那些“不起眼”的生活小事？ 或是自己发牢骚的言论？ ◼ 作文究竟怎样写？套范文中的“八股格式”？ 是打好“凤头豹尾”再填“猪肚”？或是自己 想怎样写就怎样写？ ◼ 为什么要写作文呢？ ◼ 结果：作文为考试而写，作文为老师而写，极 端的功利化使得学生的作文中缺乏自我
构建全新的作文教学 ■提高学生的语文素养 培养学生的写作习惯,换言之就是培养学生用 语言文字去记叙、表达、思考生活的习惯,用 语文的方式生活! ■教师和学生都喜欢的,在其中能够都得到发展 形式多样化的,既有严肃的考场作文,又有随 笔的小品散文,既有大气磅礴的演讲类文章, 又有介绍生活知识的说明文,当然应用文就更 不可少了
构建全新的作文教学 ◼ 提高学生的语文素养。 ◼ 培养学生的写作习惯，换言之就是培养学生用 语言文字去记叙、表达、思考生活的习惯，用 语文的方式生活！ ◼ 教师和学生都喜欢的，在其中能够都得到发展。 ◼ 形式多样化的，既有严肃的考场作文，又有随 笔的小品散文，既有大气磅礴的演讲类文章， 又有介绍生活知识的说明文，当然应用文就更 不可少了