关雎 雨聽茶 关关雎鸠,在河之洲。首句起兴 窈窕淑女,君子好逑。此句统摄全篇 参差荇菜,左右流之 窈窕淑女,寤寐求之 “求”为一篇中心,全篇写追求过程 求之不得,寤寐思服。抒写单相思之苦,一往情深,但哀而不伤。 悠哉悠哉,辗转反侧。 参差荇菜,左右采之 后两章是想象,自己与淑女两情相悦,弹 琴鼓瑟,亲近友好的情景, 窈窕淑女,琴瑟友之。 和敲锣打鼓把姑娘娶进家门的热闹欢乐场 面 参差荇菜,左右苇之。 窈窕淑女,钟鼓乐之。 思想感情:通过描绘一个青年男子对一位姑娘一往情深的追求,表现了他对美满婚姻的期盼。 感情基调:健康明朗(乐而不淫,哀而不伤) 练习 1、《诗经》是_我国最早的一部诗歌总集,共收入自西周至春秋大约五百多年的诗歌305 篇,故又称“诗 整部诗集共分风(160篇) (105篇)_颂_(40 篇)三部分,并多采用赋 的艺术手法 2、请写出《关雎》一诗的故事梗概 个小伙子爱上一位美丽的姑娘,大胆的追求却追求不到,最后在幻想中 爱的姑娘 3.《关雎》中耳熟能详、统摄全篇的句子是“_窈窕淑女,君子好逑”。诗中最能体现主人公 夜不成眠、相思之痛的句子是“悠哉悠哉,辗转 4.下面对诗句的理解不正确的一项是(B) A.《关雎》这首诗描写了一位男子对一位漂亮姑娘的思恋,诗人即景言情,借助气氛的烘托 幻想境界的描述,抒发了强烈的相思之情,真切感人。 B.“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”两句诗描写了抒情主人公梦想成真、化苦为乐的真实情景。 C、《蒹葭》共分三章,每章八句,首两句写景,后六句抒情,全诗熔写景抒情于一炉 D、两首诗相比,《关雎》着重于叙事,诗中有一条较为明晰的叙事线索;《蒹葭》重在抒情,景 物与情感完美结合。 5、对这首诗赏析不当的一项是(C) A、这首诗即景抒情生动的抒发了强烈的相思之情,真切感人 B、诗中善用双声叠韵的词,增强了诗歌的韵律美。 C、诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。 D、诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法
1 一 关雎 关关雎鸠，在河之洲。 首句起兴 窈窕淑女，君子好逑。 此句统摄全篇 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 “求”为一篇中心，全篇写追求过程。 求之不得，寤寐思服。 抒写单相思之苦，一往情深，但哀而不伤。 悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 后两章是想象，自己与淑女两情相悦，弹 琴鼓瑟，亲近友好的情景， 窈窕淑女，琴瑟友之。 和敲锣打鼓把姑娘娶进家门的热闹欢乐场 面。 参差荇菜，左右芼之。 窈窕淑女，钟鼓乐之。 ······································· 思想感情：通过描绘一个青年男子对一位姑娘一往情深的追求，表现了他对美满婚姻的期盼。 感情基调：健康明朗（乐而不淫，哀而不伤） 练习： 1、《诗经》是 我国最早的一部诗歌总集，共收入自 西周 至 春秋 大约五百多年的诗歌 305 篇，故又称 “诗三百” 。整部诗集共分 风 （160 篇） 雅 （105 篇） 颂 （40 篇）三部分，并多采用 赋 、 比 、 兴 的艺术手法。 2、请写出《关雎》一诗的故事梗概。 一个小伙子爱上一位美丽的姑娘，大胆的追求却追求不到，最后在幻想中得到心爱的姑娘。 3.《关雎》中耳熟能详、统摄全篇的句子是“ 窈窕淑女，君子好逑 ”。诗中最能体现主人公 夜不成眠、相思之痛的句子是“ 悠哉悠哉，辗转反侧 ” 4．下面对诗句的理解不正确的一项是（ B ） A.《关雎》这首诗描写了一位男子对一位漂亮姑娘的思恋，诗人即景言情，借助气氛的烘托、 幻想境界的描述，抒发了强烈的相思之情，真切感人。 B．“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”两句诗描写了抒情主人公梦想成真、化苦为乐的真实情景。 C、《蒹葭》共分三章，每章八句，首两句写景，后六句抒情，全诗熔写景抒情于一炉。 D、两首诗相比，《关雎》着重于叙事，诗中有一条较为明晰的叙事线索；《蒹葭》重在抒情，景 物与情感完美结合。 5、对这首诗赏析不当的一项是（C ） A、这首诗即景抒情生动的抒发了强烈的相思之情，真切感人。 B、诗中善用双声叠韵的词，增强了诗歌的韵律美。 C、诗歌末章抒写了主人公梦想成真的欢乐情景。 D、诗中由“雎鸠和鸣”引出“君子好逑”是比兴手法
6、请查有关本诗资料,看看孔子说的《关雎》“乐而不淫,哀而不伤”是什么意思? 」此诗表现了青年男子对心上人的渴慕、思念之情,是庄重而亲切的,虽有焦灼,但并不哀伤。 兼葭 兼葭苍苍,白露为箱。所谓伊人,在水一方。溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。 蓑葭萋萋,白露未晞,所谓伊人,在水之湄。溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻 兼葭采采,白露未已,所谓伊人,在水之溴。溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。 思想感情:通过写一痴情人对“伊人”的上下寻求,却可望而不可即,表达了主人公的怅惘忧 伤之情和对“伊人”的深切思念和执着、敬慕。(这些从每章的后四句可看出) 艺术特色:兴的手法 借景抒情 重章叠句 景物描写的特点及作用:用芦苇,霜露,秋水的景物渲染出一种凄清迷离的气氛,来烘托所思 不见的惆怅之情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化,以此来暗示时光的流逝,使 人意会到主人公已在水畔徘徊了一个清晨。 练习: 1、诗中为爱情设置了一个特定环境:蒹葭、白露、道阻、水中_,来表现主人公对爱纯洁和 执着 2、全诗反复铺排描写,渲染扑朔迷离的寻爱历程,极富_含蓄_美、意境。美、回环美、 音乐美。 3、从文中找出几组近义词写在下面。 4、诗歌抒发了一种_主人公苦菁追寻自己心中的“伊人”,但是却始终可望不可即的痛 的思想感情。 5、诗歌描绘了一种怎样的景象?表达了作者怎样的心境? (见赏析) 诗歌运用了重章叠句表达方式,在感情的表达上有什么作用? 回环往复,一咏三叹,使诗歌具有音乐的韵律美,使结构更加整齐,表达的感情一步比一步 的强烈。 7、这首诗是怎样表现主人公执着的爱情追求的? 内容:每章前两句写景,点明时令,烘托气氛:后六句写寻求“伊人”的情况。 注意情和景的结合,用凄迷之景衬托可望不可即之情 8、举例说明本诗的感情基调和所抒发的思想感情。 凄清迷离,通过写一痴情人对伊人的上下寻求,却可望不可即表达了主人公的怅惘忧伤之 三观沧海 曹操 东临碣石,以观沧海。实写:海水、山岛、树木、百草 水何澹澹,山岛竦峙。动静结合 树木丛生,百草丰茂
2 6、请查有关本诗资料，看看孔子说的《关雎》“乐而不淫，哀而不伤”是什么意思？ 此诗表现了青年男子对心上人的渴慕、思念之情，是庄重而亲切的，虽有焦灼，但并不哀伤。 二 蒹葭 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞，所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已，所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 思想感情：通过写一痴情人对“伊人”的上下寻求，却可望而不可即，表达了主人公的怅惘忧 伤之情和对“伊人”的深切思念和执着、敬慕。（这些从每章的后四句可看出） 艺术特色：兴的手法 借景抒情 重章叠句 景物描写的特点及作用：用芦苇，霜露，秋水的景物渲染出一种凄清迷离的气氛，来烘托所思 不见的惆怅之情。每章开头两句写芦苇上霜露的变化，以此来暗示时光的流逝，使 人意会到主人公已在水畔徘徊了一个清晨。 练习： 1、诗中为爱情设置了一个特定环境： 蒹葭、白露、道阻、水中 ，来表现主人公对爱纯洁和 执着。 2、全诗反复铺排描写，渲染扑朔迷离的寻爱历程，极富 含蓄 美、意境 美、 回环 美、 音乐 美。 3、从文中找出几组近义词写在下面。 苍苍—萋萋 坻----沚 湄----涘 4、诗歌抒发了一种 主人公苦苦追寻自己心中的“伊人”，但是却始终可望不可即的痛苦 的思想感情。 5、诗歌描绘了一种怎样的景象？表达了作者怎样的心境？ （见赏析） 6、诗歌运用了重章叠句表达方式，在感情的表达上有什么作用？ 回环往复，一咏三叹，使诗歌具有音乐的韵律美，使结构更加整齐，表达的感情一步比一步 的强烈。 7、这首诗是怎样表现主人公执着的爱情追求的？ 一、内容：每章前两句写景，点明时令，烘托气氛；后六句写寻求“伊人”的情况。 二、注意情和景的结合，用凄迷之景衬托可望不可即之情。 8、举例说明本诗的感情基调和所抒发的思想感情。 凄清迷离，通过写一痴情人对伊人的上下寻求，却可望不可即表达了主人公的怅惘忧伤之情 和对伊人的深切思念，执着敬慕。 三 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 实写：海水、山岛、树木、百草 水何澹澹，山岛竦峙。 动静结合 树木丛生, 百草丰茂
秋风萧瑟,洪波涌起。 日月之行,若出其中。虚写:奇特想象,表现使人博大胸襟。 星汉灿烂,若出其里 幸甚至哉,歌以咏志。 动态描写:水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起 静态描写:山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 感情基调:苍凉慷慨 思想内容:勾画出大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔博大的胸襟,抒发了 作者决心统一中国,建功立业的抱负。(从“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出 其里。”可看出) 写法:虚实结合、想象、借景抒情(将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起。) 练习: 1、前四行诗句描写沧海景象,有动有静。如_水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起 写的是动景,山岛竦峙、树木从生、百草丰茂写的是静景 2、后两行诗句中的“若”字用得好,请你说说好在哪里? “若”是好像,奇特想象,生动形象的勾画了大海昋叶日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了 诗人开阔博大的胸襟 3、“水何澹澹,山岛竦峙。”渲染了大海怎样的气势? 渲染了大海苍茫动荡的气势 4、本诗的感情基调是苍凉慷慨 5、诗中最能反应作者博大胸襟的是哪几句? 行,若出其中。星汉灿烂,若出其 四饮酒 陶渊明 结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳 飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言 思想内容:本诗写诗人隐居田园,回归自然的生活,表现了诗人恬静的生活情趣和高远的心志 名句赏析:①“采菊东篱下,悠然见南山。”在东篱下采撷菊花,悠闲中偶然见到南,表现了诗 人物我两志的超然神韵和悠闲自得的情趣 ②对“心远地自偏”的理解:原意是心灵既然远远摆脱了世俗的束缚,那么虽处于 喧境和处于偏僻之地一样,其反映的哲理诗:心境的恬淡静谧也可以使喧闹的环 境变得偏僻幽静。 练习 1.“此中有真意,欲辨已忘言。”中,“此”指作者的_隐居生活。“真意”是指_人生的真
3 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 虚写：奇特想象，表现使人博大胸襟。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 ····················································· 动态描写：水何澹澹、秋风萧瑟、洪波涌起 静态描写：山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 感情基调：苍凉慷慨 思想内容：勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了作者开阔博大的胸襟，抒发了 作者决心统一中国，建功立业的抱负。（从“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出 其里。”可看出） 写法：虚实结合、想象、借景抒情（将眼前海上景色和自己的雄心壮志融合在一起。） 练习： 1 、前四行诗句描写沧海景象，有动有静。如 水何澹澹、秋风萧瑟、 洪波涌起 写的是动景，山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂 写的是静景。 2、后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？ “若”是好像，奇特想象，生动形象的勾画了大海吞吐日月， 包蕴万千的壮丽景象，表现了 诗人开阔博大的胸襟。 3、“水何澹澹，山岛竦峙。”渲染了大海怎样的气势？ 渲染了大海苍茫动荡的气势。 4、本诗的感情基调是 苍凉慷慨 。 5、诗中最能反应作者博大胸襟的是哪几句？ 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 四 饮酒 陶渊明 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳， 飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 ·············································································· 思想内容：本诗写诗人隐居田园，回归自然的生活，表现了诗人恬静的生活情趣和高远的心志。 名句赏析：①“采菊东篱下，悠然见南山。”在东篱下采撷菊花，悠闲中偶然见到南，表现了诗 人物我两志的超然神韵和悠闲自得的情趣。 ②对“心远地自偏”的理解：原意是心灵既然远远摆脱了世俗的束缚，那么虽处于 喧境和处于偏僻之地一样，其反映的哲理诗：心境的恬淡静谧也可以使喧闹的环 境变得偏僻幽静。 练习： 1.“此中有真意，欲辨已忘言。”中，“此”指作者的 隐居 生活。“真意”是指 人生的真谛
2.诗中描写的景物具有_宁静(平和、闲适)的特点。 3.下面对此诗的理解不正确的一项是(D) A.本诗表现了诗人对大自然,对田园生活的热爱之情。 B.本诗融景于情,情景交融,浑然一体,表现出一种平淡而又质朴的美 C.前四句和后两句主要是说理,寓情于理;中间四句主要是写景,是融情于景。本诗融景 抒情、说理于一体。 D.“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得,诗人完全与大自然融为一体,连飞鸟也跟着他一起回 去了 4.诗人在与大自然的亲近中,获得了_恬淡静谧。的心境。 5.前人评论这首诗时常说,“采菊东篱下,悠然见南山。”中的“见”字用的非常精妙,换成“望” 字就没有这种效果了,为什么这样说 “见”字生动地描绘出作者在东篱下采菊的悠闲,不是有意而“望”而是无意而“见”, 而很好的表现出作者悠然恬静的心境。 6.对这首诗赏析有误的一项是(A) A.这首诗歌颂了热闹的田园生活,突出的表现了诗人与大自然相契合的心理 B.“悠然见南山”中的“见”字用的好,表现出诗人不是有意而为之,而是在采菊时,山的 形象无意中映入眼帘的。 C.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构 成的境界中,蕴含着万物各得其所的哲理 D.“真意”和“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛,而这种“真意”只能 用心灵去感受,因而诗人只好“忘言”了 7.全诗通过对眼前景物的续写,说明“心远地自偏”(用原文)的道理,表达作者从自然景 物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活 8.作者身居闹市但保持宁静的生活状态的原因是_“心远地自偏” (用原文)这对我们的现实生活有什么样的指导意义? 描写人和自然和睦相处的句子是_山气日夕佳,飞鸟相与还。 0.“问君何能尔,心远地自偏。”一句中“心远”的对象是什么? 场的生活和世俗的纷扰 五、送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦, 点明送别之地:长安 风烟望五津。 点明朋友赴任之地:四川。“望”将送别地点与友人“之任”的地 方“蜀川”联系起来 与君高别意 写离情别意 同是宦游人
4 2.诗中描写的景物具有 宁静（平和、闲适） 的特点。 3.下面对此诗的理解不正确的一项是（ D ） Ａ．本诗表现了诗人对大自然，对田园生活的热爱之情。 Ｂ．本诗融景于情，情景交融，浑然一体，表现出一种平淡而又质朴的美。 Ｃ．前四句和后两句主要是说理，寓情于理；中间四句主要是写景，是融情于景。本诗融景、 抒情、说理于一体。 D.“飞鸟相与还”写诗人的悠然自得，诗人完全与大自然融为一体，连飞鸟也跟着他一起回 去了。 4.诗人在与大自然的亲近中，获得了 恬淡静谧 的心境。 5.前人评论这首诗时常说，“采菊东篱下，悠然见南山。”中的“见”字用的非常精妙，换成“望” 字就没有这种效果了，为什么这样说？ “见”字生动地描绘出作者在东篱下采菊的悠闲，不是有意而“望”而是无意而“见”，从 而很好的表现出作者悠然恬静的心境。 6.对这首诗赏析有误的一项是（A ） A.这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出的表现了诗人与大自然相契合的心理。 B.“悠然见南山”中的“见”字用的好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的 形象无意中映入眼帘的。 C.这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构 成的境界中，蕴含着万物各得其所的哲理。 D.“真意”和“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能 用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。 7.全诗通过对眼前景物的续写，说明“ 心远地自偏 ”（用原文）的道理,表达作者从自然景 物中寻得乐趣的恬适之情和丰富的精神生活。 8. 作 者 身 居 闹 市 但 保 持 宁 静 的 生 活 状 态 的 原 因 是 “ 心 远 地 自 偏 ” （用原文）这对我们的现实生活有什么样的指导意义？ 9.描写人和自然和睦相处的句子是 山气日夕佳，飞鸟相与还。 10.“问君何能尔，心远地自偏。”一句中“心远”的对象是什么？ 官场的生活和世俗的纷扰 五、送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦， 点明送别之地：长安 风烟望五津。 点明朋友赴任之地：四川。 “ 望”将送别地点与友人“之任”的地 方“蜀川”联系起来 与君离别意， 写离情别意。 同是宦游人
海内存知己 千古名句,富于哲理,隐含好男儿志在四方 天涯若比邻。 无为在歧路, 无为:不要。 儿女共沾巾 尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。 思想内容:这是一首送别诗,表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情 名句赏析:“海内存知己,天涯若比邻”,这两句的意思是,只要海内有知音,则虽各处天涯 也如同比邻一般。运用设喻,表达了作者旷达的胸怀和对朋友真挚的友情,一扫以 往送别诗的离愁别恨,充满了乐观情绪和积极向上的精神。 练习 1、这首诗的作者是王勃,他和_杨炯、卢照邻、_骆宾王并称“初唐四杰”。 2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作,就在于一扫以往送别诗中的离愁别恨,充满了乐观 情绪和积极向上的精 3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪,不洒离别间”的诗句,由此可联想到本诗中的句 诗_“无为在歧路,儿女共沾巾” 4、简要谈谈诗中“风烟望五津”中的“望”字使人产生的联想 “望”字使人联想到既然“五津”“风烟”在望,则此行并非远别,不必为离别而悲伤。使人 联想到气象开阔。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神 5、对本诗赏析有误的一项是(D) A、这是一首五言律诗,作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃 B、首联第一句点出送别的地点,第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地 C、颔联写离情别意,重在点出相同之处,即同是宦游人。 D、尾联紧承颈联而来,诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子,抹眼泪 6、你能写出两句和“海内存知己,天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗? 莫愁前路无知己,天下谁人不识君 7、下列对本诗鉴赏不正确的一项是(B) A、这是一首送别诗,“城阙辅三秦,风烟望五津”,写出了送行的地点和友人要赴任的地方。 写景气势宏伟,寓不必伤别之意 B、“与君离别意,同是宦游人”写对友人的安慰:彼此处境相同,感情一致。一股悲伤之情 油然而生 C、“海内存知己,天涯若比邻”全句一扫离情别绪,把缠绵的儿女之情一笔撇开,代之以豁 达乐观的感情,表现了他不平凡的胸怀和抱负,给人以莫大的鼓舞和安慰。 D、“无为在歧路,儿女共沾巾”这两句承上作结:既非远别,又同为宦游,虽别而如为邻, 别时则不应有儿女之态 8、品味“海内存知己,天涯若比邻”两句诗,简述你对其中蕴含哲理的理解。 。真挚的友情能超越时空,缩短距离。 9“无为在歧路,儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么,这两句表达了作者什么样的思想感情
5 海内存知己， 千古名句，富于哲理，隐含好男儿志在四方。 天涯若比邻。 无为在歧路， 无为：不要。 儿女共沾巾。 尾联表达了作者旷达的胸襟及对友人的诚恳劝慰之情。 ·················································································· 思想内容：这是一首送别诗，表达了作者旷达的胸怀和对朋友的真挚的友情。 名句赏析：“海内存知己，天涯若比邻”，这两句的意思是，只要海内有知音，则虽各处天涯， 也如同比邻一般。运用设喻，表达了作者旷达的胸怀和对朋友真挚的友情，一扫以 往送别诗的离愁别恨，充满了乐观情绪和积极向上的精神。 练习： 1、这首诗的作者是 王勃 ，他和 杨炯 、 卢照邻 、 骆宾王 并称“初唐四杰”。 2、这首诗之所以成为送别诗的上乘佳作，就在于 一扫以往送别诗中的离愁别恨，充满了乐观 情绪和积极向上的精神 。 3、唐代陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句，由此可联想到本诗中的句 诗 “无为在歧路，儿女共沾巾 ” 4、简要谈谈诗中“风烟望五津”中的“望”字使人产生的联想。 “望”字使人联想到既然“五津”“风烟”在望，则此行并非远别，不必为离别而悲伤。使人 联想到气象开阔。表达了诗人乐观情绪和积极向上的精神。 5、对本诗赏析有误的一项是（ D ） A、这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。 B、首联第一句点出送别的地点，第二句把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。 C、颔联写离情别意，重在点出相同之处，即同是宦游人。 D、尾联紧承颈联而来，诗人嫌弃杜少府在临别之时像小儿女一样哭鼻子，抹眼泪。 6、你能写出两句和“海内存知己，天涯若比邻”同样感情基调的送别诗句吗？ 莫愁前路无知己，天下谁人不识君 。 7、下列对本诗鉴赏不正确的一项是（ B ） A、这是一首送别诗，“城阙辅三秦，风烟望五津”，写出了送行的地点和友人要赴任的地方。 写景气势宏伟，寓不必伤别之意。 B、“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情 油然而生。 C、“海内存知己，天涯若比邻”全句一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁 达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。 D、“无为在歧路，儿女共沾巾”这两句承上作结；既非远别，又同为宦游，虽别而如为邻， 别时则不应有儿女之态。 8、品味“海内存知己，天涯若比邻”两句诗，简述你对其中蕴含哲理的理解。 真挚的友情能超越时空，缩短距离。 9“无为在歧路，儿女共沾巾”中“无为”的意思是什么，这两句表达了作者什么样的思想感情?