诵读 前不见古人 下拥 后不见来者。 念天地之悠悠, 独怆然而泣下。乐下目 学生自由朗读。 币老支 学生听朗读,品味诗情
诵读 前不见古人， 后 不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而泣下。 学生自由朗读。 学生听朗读，品味诗情
前—不见—古人 垃 后一一不见—一来者; ≈—天地—之—, 独——怆—而—涕下。 前在句式方面,采取了长短参错的楚辞体句法。上两 句每句五字,三个停顿,两句音节比较急任,传达了诗人 生不逢时、抑郁不平之气;后两句每句六字,四个停顿, 各增加了一个虚字(“之”和“而”),多了一个停顿 音节就比较舒徐流畅,表现了他无可奈何、曼声长叹的情 景。全篇前后句法长短不齐,音节抑扬变牝,互相配合, 增强了艺术感染力
前──不见──古人， 后──不见──来者； 念──天地──之──悠悠， 独──怆然──而──涕下。 前在句式方面，采取了长短参错的楚辞体句法。上两 句每句五字，三个停顿，两句音节比较急促，传达了诗人 生不逢时、抑郁不平之气；后两句每句六字，四个停顿， 各增加了一个虚字（“之”和“而”），多了一个停顿， 音节就比较舒徐流畅，表现了他无可奈何、曼声长叹的情 景。全篇前后句法长短不齐，音节抑扬变化，互相配合， 增强了艺术感染力
魔贪品诱 “前不见古人,后不见来者。”表现了作者 怎样的人生感慨? 古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主 象燕昭王那样前代的贤君既不复可见.后来 的贤明之主也來不及见到,自己真是生不逢 时,政治抱负不能实现。这使他心情非常苦 网。作者俯仰古今,表现了诗人失意的境遇 和寂寞苦焖的情怀
鉴赏品读 ▪ “前不见古人，后不见来者。”表现了作者 怎样的人生感慨？ 古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君主， 象燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来 的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢 时，政治抱负不能实现，这使他心情非常苦 闷。作者俯仰古今，表现了诗人失意的境遇 和寂寞苦闷的情怀
鉴赏“念天地之悠悠” 作者登台远眺时,只见茫茫宇宙,寥廓绵长,天长地久, 写出了空间的广阔。 啸写天 “独怆然而泣下”体现 了什么? 吗峰作者面对悠悠天地,不禁感到孤 ☆单寂寞,悲从中来,怆然流泪了。 本篇以慷慨悲凉的调子,抒发了 1怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为 社会许多怀才不遇的人士所共 有,因而获得广泛的共鸣
作者登台远眺时，只见茫茫宇宙，寥廓绵长，天长地久， 写出了空间的广阔。 作者面对悠悠天地，不禁感到孤 单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。 本篇以慷慨悲凉的调子，抒发了 怀才不遇孤寂。这种悲哀常常为 旧社会许多怀才不遇的人士所共 有，因而获得广泛的共鸣。 鉴赏“念天地之悠悠” “独怆然而泣下”体现 了什么？
教师点拔: 前——后 时间之长 不见 无奈之苦 感慨之深 天地之悠悠 宇宙之广 独 孤独之切 怆然、泣下 悲苦无限 统摄全诗 知识点总结:直抒胸臆
教师点拔： 前——后 不见 念 天地之悠悠 独 怆然、泣下 时间之长 无奈之苦 感慨之深 宇宙之广 孤独之切 悲苦无限 知识点总结：直抒胸臆