散 莫怀戚
散 步 莫 怀 戚
走进文本 、阅读课文,整体感知,回答下面两个问题。 1、课文写了什么事?表现了什么中心? 本文记叙了一家四口在田野上散步的事,讴 歌了亲人间的挚爱之情,并象征性地表现了中年 人尊老爱幼、承前起后的人生责任。 2、划分段落,概括段意
走进文本 一、阅读课文，整体感知，回答下面两个问题。 １、课文写了什么事？表现了什么中心？ 本文记叙了一家四口在田野上散步的事，讴 歌了亲人间的挚爱之情，并象征性地表现了中年 人尊老爱幼、承前起后的人生责任。 ２、划分段落，概括段意
课文可以分为四个部分 第一部分(第1自然段):点题,概述散步的 人和地点。 第二部分(第2、3自然段):补叙散步的缘 由和母亲出来散步之不易 第三部分(第4、5自然段):写散步所见的 春天的景色及散步中孩子的”新发现“,点出散步 的乐趣。 第四部分(第6~8自然段):写一家四口同 走小路和子背母、母背子的动人情景
课文可以分为四个部分： 第一部分（第１自然段）：点题，概述散步的 人和地点。 第二部分（第２、３自然段）：补叙散步的缘 由和母亲出来散步之不易。 第三部分（第４、５自然段）：写散步所见的 春天的景色及散步中孩子的”新发现“，点出散步 的乐趣。 第四部分（第６～８自然段）：写一家四口同 走小路和子背母、母背子的动人情景
二、合作探究,深入理解 本文的线索是什么 2、第2、3自然段的作用是什么? 3、文中产生了一个分岐,如何解决?说明了什 么问题? 4、母亲为什么改变主意,又说明了什么? 5、最后一句怎样理解?理解的重点是哪四个字?
二、合作探究，深入理解 １、本文的线索是什么？ ２、第２、３自然段的作用是什么？ ３、文中产生了一个分歧，如何解决？说明了什 么问题？ ４、母亲为什么改变主意，又说明了什么？ ５、最后一句怎样理解？理解的重点是哪四个字？
6、这篇短文大词小用、小题大做,你从哪 些地方感受到? 7、本文对景物描写着墨不多,仅有两处, 请找出来,并说说作用。 8、《散步》平易朴素,然而內涵丰富,耐 人寻味,如同橄榄一般,越嚼越觉得有味。 请试加以分析 可从三方面加以分析: (1)情趣盎然。 (2)含义丰富。 (3)意在言外
６、这篇短文大词小用、小题大做，你从哪 些地方感受到？ ７、本文对景物描写着墨不多，仅有两处， 请找出来，并说说作用。 ８、《散步》平易朴素，然而内涵丰富，耐 人寻味，如同橄榄一般，越嚼越觉得有味。 请试加以分析。 可从三方面加以分析： （１）情趣盎然。 （２）含义丰富。 （３）意在言外