细读探究,合作完成: 2文章使用了对比的写作手法,请仔细找出来 对比双方 作用 人工驯养的马和天然野生的马的写出了人工驯养的马的驯良,克制, 习性特点 处处受到束缚羁绊的不自由,更表现 了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲, 具有充沛的精力和高贵的精神。 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的说明马是身材高大而各部分又都配合 体形的比较 得最匀称、最优美的。 马与牛、驴的头颅的比较 突出马的头部比例整齐,给人一种轻 捷的神情,恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率, _的眼睛、耳朵、尾巴的比较。各部位配合优美
2 文章使用了对比的写作手法，请仔细找出来 细读探究，合作完成： 对比双方 作 用 人工驯养的马和天然野生的马的 习性特点 写出了人工驯养的马的驯良，克制， 处处受到束缚羁绊的不自由，更表现 了天然野生的马的强壮、轻捷和遒劲， 具有充沛的精力和高贵的精神。 马和狮子、驴子、牛、骆驼等的 体形的比较 说明马是身材高大而各部分又都配合 得最匀称、最优美的。 马与牛、驴的头颅的比较 突出马的头部比例整齐，给人一种轻 捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。 马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子 的眼睛、耳朵、尾巴的比较。 突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率， 各部位配合优美
赏析句子 “它的教育以丧失自由而开始,以接受束缚而告终”? 首先,“教育”是拟人化用法,指的是人类 对马的驯养。其次,“以丧失自由而开始” 指马一出生就受到人的照顾,被人喂养,而 不是自由自在地自己去寻找食物;“以接受 束缚而告终”,包含两层含义(1)指马被套 上缰绳,披上鞍辔,戴上衔铁;(2)指马从 思想上接受服从的观念,服从成为马的天性 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切, 表达了作者对马的深刻同情
赏析句子 “它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？ 首先，“教育”是拟人化用法，指的是人类 对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始” 指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而 不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受 束缚而告终”，包含两层含义（1）指马被套 上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁；（2）指马从 思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。 文章用这一句话概括了人类对马所做的一切， 表达了作者对马的深刻同情