播放
播放 暂停 停止
郭沫若 险坛市第二单学姜丽
郭 沫 若 金坛市第二中学 姜 丽
听读感美 要求: 1.听清老师的读音。 2.找出直接抒发作者对石榴树感情的句子。 播放 暂停 停止
v 要求： 1.听清老师的读音。 2.找出直接抒发作者对石榴树感情的句子。 播放 暂停 停止
自读贲美 找找石榴树的“可爱”表现在哪里 我觉得石榴的很可爱,你看,文中的 (自然段)中说“ 播放 停 停止
v 找找石榴树的“可爱”表现在哪里？ 我觉得石榴的____很可爱，你看，文中的 ___(自然段)中说“______________________” 停止 播放 暂停
再读品美 有人说,这篇文章运用了比喻、 拟人、反问、对偶等多种修辞手 法,使文章的语言具有极强的表 现力,你认为呢?能举出 例说明吗? 示例:“秋天来了,它对于自己的 戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来, 露出一口的皓齿。 赏析:用拟人、比喻, 写了石榴果实成熟后开裂、露出排 排子实的情状, 形象生动且富有情趣
v 有人说，这篇文章运用了比喻、 拟人、反问、对偶等多种修辞手 法，使文章的语言具有极强的表 现力，你认为呢？能举出一、二 例说明吗？ 示例： “秋天来了，它对于自己的 戏法好像忍俊不禁地破口大笑起来， 露出一口的皓齿。 ” 赏析：用拟人、比喻， 写了石榴果实成熟后开裂、露出排 排子实的情状， 形象生动且富有情趣