高三语文复习讲座(39) 现代文阅读·鉴赏表达技巧 、什么是表达技巧 表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说,是指作品运用的写作原则、规律和方法;从 狭义的方面说,是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术 方法。我们关注的应是高考涉及到哪些表达技巧 高考现代文阅读涉及的表达技巧,归纳起来说,有下列三方面: 1.运用某种表达方式的技巧:①叙述的技巧,如顺序、倒叙、插叙、补叙:②描写的 技巧,如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写;③抒情技巧,如直接抒情、间接抒情 以及议论、说明的技巧。 2.文中运用的一些表现手法:如象征、对比、烘托、反衬、铺垫,以及人称的变化等。 3.布局谋篇的技巧:如线索设置、过渡、以及前呼后应等 上列各点,在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。 二、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏表达技巧的目标主要有三项: 1.指认文中运用了哪些技巧 本项是从知识掌握的角度设题的,能级较低,极少出这样的试题 2.分析某种技巧所表达的内容 这样的试题往往兼具理解、分析和综合这样几个能级,属于中难度的试题,因此较多出 现。如第37讲“典型试题分析”第1题:“这篇散文题为‘黄土’,请结合阅读材料,简要 分析‘黄土’的象征意义。”就属于这类试题 3.分析文中某种技巧所产生的表达作用 这也是常用的题目。如2000年全国卷第22题:“这篇散文,①作者主要用第二人称写 长城,这样写的好处是什么?②第六估的结尾改用第三人称‘它’,原因是什么?”2003年 的第21题(见后文“典型试题分析”),都属于这样的试题。 、鉴赏表达技巧应注意的问题 主要应注意下列两点: 坚持内容和形式的一致性 表达方式、表现手法以及谋篇布局等,都属于作品形式方面的要素,它们都是为表达 定的思想感情服务的,因此,鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容,而不能就技巧 谈技巧 以《语文读本》(第二册)《牡丹的拒绝》为例。这篇散文,运用了多种表达技巧。要鉴 赏这些技巧,首先得把握住牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗,它遵循自己的花期……”的 性格,把握住牡丹“虽美却不吝惜生命,即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”的 精神,而且鉴赏活动要紧扣这样的内容来展开。譬如分析文章开头描写“连日浓云阴雨
- 1 - 高三语文复习讲座（39） 现代文阅读·鉴赏表达技巧 一、什么是表达技巧 表达技巧是一个很复杂的概念。广义地说，是指作品运用的写作原则、规律和方法；从 狭义的方面说，是指灵活运用一般写作原则、规律、方法所表现出来的具体而又特殊的艺术 方法。我们关注的应是高考涉及到哪些表达技巧。 高考现代文阅读涉及的表达技巧，归纳起来说，有下列三方面： 1．运用某种表达方式的技巧：①叙述的技巧，如顺序、倒叙、插叙、补叙；②描写的 技巧，如人物描写、景物描写、事件描写、环境描写；③抒情技巧，如直接抒情、间接抒情； 以及议论、说明的技巧。 2．文中运用的一些表现手法：如象征、对比、烘托、反衬、铺垫，以及人称的变化等。 3．布局谋篇的技巧：如线索设置、过渡、以及前呼后应等。 上列各点，在历年的高考鉴赏性试题中都常常涉及。 二、鉴赏表达技巧的目标 鉴赏表达技巧的目标主要有三项： 1．指认文中运用了哪些技巧 本项是从知识掌握的角度设题的，能级较低，极少出这样的试题 2．分析某种技巧所表达的内容 这样的试题往往兼具理解、分析和综合这样几个能级，属于中难度的试题，因此较多出 现。如第 37 讲“典型试题分析”第 1 题：“这篇散文题为‘黄土’，请结合阅读材料，简要 分析‘黄土’的象征意义。”就属于这类试题。 3．分析文中某种技巧所产生的表达作用 这也是常用的题目。如 2000 年全国卷第 22 题：“这篇散文，①作者主要用第二人称写 长城，这样写的好处是什么？②第六估的结尾改用第三人称‘它’，原因是什么？”2003 年 的第 21 题（见后文“典型试题分析”），都属于这样的试题。 三、鉴赏表达技巧应注意的问题 主要应注意下列两点： 1．坚持内容和形式的一致性 表达方式、表现手法以及谋篇布局等，都属于作品形式方面的要素，它们都是为表达一 定的思想感情服务的，因此，鉴赏表达技巧一定要结合着分析所表达的内容，而不能就技巧 谈技巧。 以《语文读本》（第二册）《牡丹的拒绝》为例。这篇散文，运用了多种表达技巧。要鉴 赏这些技巧，首先得把握住牡丹“不苟且不俯就不妥协不媚俗，它遵循自己的花期……”的 性格，把握住牡丹“虽美却不吝惜生命，即使告别也要留给人最后一次惊心动魄的体味”的 精神，而且鉴赏活动要紧扣这样的内容来展开。譬如分析文章开头描写“连日浓云阴雨，冷
风嗖嗖”的天气,就要看到它是为了引出牡丹的“拒绝”开放,其目的在于衬托牡丹“不苟 且不俯就不妥协不媚俗”的高贵品格。又如这篇散文的叙述角度不是“我”而是“你”,这 样写有什么好处?使作者与读者交流感情,促成两者之间对牡丹高贵品格产生共鸣,增强感 染力。又如文中写了许多“想象”之词,想象牡丹花开的盛况,想象牡丹可以赢得的荣誉和 赞颂。而现在牡丹拒绝了这一切,坚持按“自己的选择”办事,因此这样的“想象”描写衬 托出牡丹在“拒绝”中所表现的品格。如果离开了作品的内容孤立地鉴赏技巧,有什么价值? 2.要同品味语言相结合 在作品中,技巧都是凭借语言来实现的,因此,鉴赏技巧要同揣摩语言,品味语言相结 譬如《世间最美的坟墓》(茨威格,见课本第一册)描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白 雪”等自然景物,这样的景物描写有什么作用呢?联系上下文看,墓是“朴素”的,环境是 幽暗”“宁静”的:从景物本身看,“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动态,“白雪”的“白” 是“亮”的,“温柔”是有情感的。品味了这些词语,就可以对这景物描写的作用作多角度 的分析概括:①更衬托出坟墓的朴素;②衬托出墓地的宁静:③活泼的景物可为墓地增添 点生气和温暖的情调。如果不揣摩语言,对这里景物描写的鉴赏很难到位的 四、典型试题分析 阅读下列文字,完成1—4题 乡土情结柯灵 每个人的心里,都有一方魂牵梦萦的土地。得意想到它,失意时想到它。逢年逢节,触 景生情,随时随地想到它。辽阔的空间,悠邈的时间,都不会使这种感情褪色:这就是乡土 青结 人生旅途崎岖修远,起点站是童年。人第一眼看见的世界,就是生我育我的乡土。他从 母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水,一草一木,都溶化 为童年生活的血肉,不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上,有-—部悲欢离合的 家史,在听祖母讲故事的同时,就种在小小的心坎里。邻里乡亲,早晚在街头巷尾、桥上井 边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然。横竖呼吸着同-的空气,濡染着同 的风习,干丝万缕沾着边。一个人为自己一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索, 前途充满未知数,但童年的烙印,却像春蚕作茧,紧紧地包着自己,又像文身的花纹,-
- 2 - 风嗖嗖”的天气，就要看到它是为了引出牡丹的“拒绝”开放，其目的在于衬托牡丹“不苟 且不俯就不妥协不媚俗”的高贵品格。又如这篇散文的叙述角度不是“我”而是“你”，这 样写有什么好处？使作者与读者交流感情，促成两者之间对牡丹高贵品格产生共鸣，增强感 染力。又如文中写了许多“想象”之词，想象牡丹花开的盛况，想象牡丹可以赢得的荣誉和 赞颂。而现在牡丹拒绝了这一切，坚持按“自己的选择”办事，因此这样的“想象”描写衬 托出牡丹在“拒绝”中所表现的品格。如果离开了作品的内容孤立地鉴赏技巧，有什么价值？ 2．要同品味语言相结合 在作品中，技巧都是凭借语言来实现的，因此，鉴赏技巧要同揣摩语言，品味语言相结 合。 譬如《世间最美的坟墓》（茨威格，见课本第一册）描写墓地的“风儿”、“阳光”、“白 雪”等自然景物，这样的景物描写有什么作用呢？联系上下文看，墓是“朴素”的，环境是 “幽暗”“宁静”的；从景物本身看，“飒飒响着”、“嬉戏”是写景物的动态，“白雪”的“白” 是“亮”的，“温柔”是有情感的。品味了这些词语，就可以对这景物描写的作用作多角度 的分析概括：①更衬托出坟墓的朴素；②衬托出墓地的宁静；③活泼的景物可为墓地增添一 点生气和温暖的情调。如果不揣摩语言，对这里景物描写的鉴赏很难到位的。 四、典型试题分析 阅读下列文字，完成 1—4 题。 乡土情结 柯灵 每个人的心里，都有一方魂牵梦萦的土地。得意想到它，失意时想到它。逢年逢节，触 景生情，随时随地想到它。辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土 情结。 人生旅途崎岖修远，起点站是童年。人第一眼看见的世界，就是生我育我的乡土。他从 母亲的怀抱，父亲的眼神，亲族的逗弄中开始体会爱。乡土的一山一水，一草一木，都溶化 为童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合的 家史，在听祖母讲故事的同时，就种在小小的心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井 边、田塍篱角相见，音容笑貌，闭眼塞耳也彼此了然。横竖呼吸着同一的空气，濡染着同一 的风习，千丝万缕沾着边。一个人为自己一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索， 前途充满未知数，但童年的烙印，却像春蚕作茧，紧紧地包着自己，又像文身的花纹，一辈
子附在身上。 金窝银窝,不如家里的草窝。”但人是不安分的动物,多少人仗着年少气盛,横一横 心,咬一咬牙,扬一扬手,向恋恋不舍的家乡告别,万里投荒,去寻找理想,追求荣誉,开 创事业,富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗—一为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主 义格调:许多稚弱的童男童女,为了维持最低限度的生存要求,被父母含着眼泪打发岀门 去串演各种悲剧。人一离开乡土,就成了失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散 的蒲公英,但乡土的梦,却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果,多数是少年子弟江湖老,黄 金、美人、虚名、实惠,都成了竹篮打水一场空。 安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林,鱼思故渊;树高千丈,落叶归根。但百余年来, 许多人依然不得不离乡别井,乃至漂洋过海,谋生异域。有清代,出国的华工不下一干万 足迹遍于世界。美国南北战争以后,黑奴解放了,我们这些黄皮肤的同胞,恰恰以刻苦、耐 劳、廉价的特质,成了奴隶劳动的后续部队,他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改 变祖国的命运,孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山,第一代中国共产党人,很多曾在 法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮,汹涌澎湃,方兴未艾。还有一种颇似难料而其实 易解的矛盾现象:鸦片战争期间被割弃的香港,经过一百五十年的沧桑世变,终将回到祖国 的怀抱,这是何等的盛事!而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人,却宁愿拋弃家 业,纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,各有其截然不同的背景、色彩 和内涵,不可一概而论,却都是时代浮沉的侧影,历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力 的凝聚,并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨,含辛茹苦,寄籍外洋,生儿育女
- 3 - 子附在身上。 “金窝银窝，不如家里的草窝。”但人是不安分的动物，多少人仗着年少气盛，横一横 心，咬一咬牙，扬一扬手，向恋恋不舍的家乡告别，万里投荒，去寻找理想，追求荣誉，开 创事业，富有浪漫气息。有的只是一首朦胧诗——为了闯世界。多数却完全是沉重的现实主 义格调：许多稚弱的童男童女，为了维持最低限度的生存要求，被父母含着眼泪打发出门， 去串演各种悲剧。人一离开乡土，就成了失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散 的蒲公英，但乡土的梦，却永远追随着他们。浪荡乾坤的结果，多数是少年子弟江湖老，黄 金、美人、虚名、实惠，都成了竹篮打水一场空。 安土重迁是中华民族的传统。鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根。但百余年来， 许多人依然不得不离乡别井，乃至漂洋过海，谋生异域。有清一代，出国的华工不下一千万， 足迹遍于世界。美国南北战争以后，黑奴解放了，我们这些黄皮肤的同胞，恰恰以刻苦、耐 劳、廉价的特质，成了奴隶劳动的后续部队，他们当然做梦也没有想到什么叫人权。为了改 变祖国的命运，孙中山领导的革命运动发轫于美国檀香山，第一代中国共产党人，很多曾在 法国勤工俭学。改革开放后掀起的出国潮，汹涌澎湃，方兴未艾。还有一种颇似难料而其实 易解的矛盾现象：鸦片战争期间被割弃的香港，经过一百五十年的沧桑世变，终将回到祖国 的怀抱，这是何等的盛事！而一些生于斯、食于斯、惨淡经营于斯的香港人，却宁愿抛弃家 业，纷纷作移民计。这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩 和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力 的凝聚，并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女
却世代翘首神州,不忘桑梓之情,当祖国需要的时候,他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔- 岛,从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流,对大陆踊跃捐助,表示休戚相关、风雨 同舟的情谊,是近在眼前的动人事例。 美不美,故乡水,亲不亲,故乡人。”此中情味,离故土越远,就体会越深。科学进 步使天涯比邻,东西文化的融会交流使心灵相通,地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因 此而消失。 1.从文中看,乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”?(不超过28个字)(4分) 答: 2.作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种?请概括说明。(4分) 3.本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流,并赞颂他们不忘桑梓之情,慷慨 奉献,与祖国休戚相关。请你结合乡土情结,分析这样写的作用和好处。(6分) 答 4.下列对这篇散文的赏析,正确的两项是(4分) A.本文以不会褪色的乡土情结开篇,开门见山:以乡土情结的形成和表现为主线,脉 络清晰:以不会消失的乡土之恋结篇,首尾呼应。 B.第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切 决定了自己一生的方向,形象生动,很说服力和感染力 C.“失根的兰花,逐浪的浮萍,飞舞的秋蓬,因风四散的蒲公英”的比喻,生动形象地 写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇 D.“鸟恋旧林,鱼思故渊:树高千丈,落叶归根”的比喻,旧典活用,极富新意,为中 华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据 E.最后一段,写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失 笔法生动具体、细致入微,读来发人深思,回味悠长。 这是2003年全国卷的第19-22题。第1题在“归纳内容要点”一讲中已经分析过,第 题比较容易,不去分析它,重点说后两题 第3题的题干共有两句话。第1句话概括说明文章第四段的内容:第2句话中,“请你
- 4 - 却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一 岛，从普通居民到各业之王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨 同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。 “美不美，故乡水，亲不亲，故乡人。”此中情味，离故土越远，就体会越深。科学进 步使天涯比邻，东西文化的融会交流使心灵相通，地球会变得越来越小。但乡土之恋不会因 此而消失。 1．从文中看，乡土都给人们打下了哪些“童年的烙印”？（不超过 28 个字）（4 分） 答： 2．作者在第三段中所描写的少年离别家乡的情况有哪几种？请概括说明。（4 分） 答： 3．本文第四段写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨 奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。（6 分） 答： 4．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（4 分） （ ） A．本文以不会褪色的乡土情结开篇，开门见山；以乡土情结的形成和表现为主线，脉 络清晰；以不会消失的乡土之恋结篇，首尾呼应。 B．第二段写母亲的怀抱、父亲的眼神、故乡的山水草木、乡邻的音容笑貌……这一切 决定了自己一生的方向，形象生动，很说服力和感染力。 C．“失根的兰花，逐浪的浮萍，飞舞的秋蓬，因风四散的蒲公英”的比喻，生动形象地 写出了远离乡土的游子们孤苦无助的境遇。 D．“鸟恋旧林，鱼思故渊；树高千丈，落叶归根”的比喻，旧典活用，极富新意，为中 华民族安土重迁这一传统找到了形象化的根据。 E．最后一段，写乡土之恋不会因科学的进步、东西文化的交融、地球的变小而消失， 笔法生动具体、细致入微，读来发人深思，回味悠长。 这是 2003 年全国卷的第 19—22 题。第 1 题在“归纳内容要点”一讲中已经分析过，第 2 题比较容易，不去分析它，重点说后两题。 第 3 题的题干共有两句话。第 1 句话概括说明文章第四段的内容；第 2 句话中，“请你
结合乡土情结”是答题方法的提示,“分析这样写的作用和好处”是答案内容的要求。这道 鉴赏题的答案是:①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识,丰富并深化了乡土情结的 内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远(历史)和空间的阻隔(地理)而褪色。③既照 应了前文,也使本文的主题得到深化。 正确解答本题的关键是“结合乡土情结”。从全文看,第一段开门见山,提出“乡土情 结”,并说明“辽阔的空间,悠邈的时间”都会不会使之褪色,但并没有揭示“乡土情结” 的内涵。第二段主要写“童年的烙印”,这是写“乡土情结”形成,已经触及其内涵:第三 段写少年离别家乡的情景,这是写“乡土情结”的发展。而第四段写出前文所没有的崭新内 容,这就是“民族向心力的凝聚,并不取决于地理距离的远近”。这句话中,“民族向心力的 凝聚”大大丰富并深化了“乡土情结”的内涵:“不取决于地理距离的远近”与首段“辽阔 的空间……”相照应,具体说明了“乡土情结”永不褪色。有了这两点,本文的主题便得到 了深化。再联系最后一段,这种“深化”会看得更清晰 从本题的解答看,鉴赏表达技巧,绝不能离开作品的内容。因为“作用”、“好处”都是 指表达内容而言的。 第4题是综合赏析题,正确的两项是A、C。A项是对全文结构和思路的评述,其正确 不必多言。C项“失根的兰花……”的比喻运用,有何作用呢?上文说,“许多稚弱的童男童 女”“去串演各种悲剧”,“人一离开乡土,就成了……”;再从比喻本身看,兰花是“失根” 的,“萍”是“浮”的“逐浪”的,秋蓬是“飞舞”的,蒲公英是“四散”的,都是孤苦无 助的,漂泊无定的,这样看来C项是正确的 B项错在“这一切决定了自己的一生方向”与文意相违,因为原文说,“一个人为自己 的一生定音定调定向定位,要经过千磨百折的摸索,前途充满未知数。”D项“极富新意” 之说错。“鸟恋旧林,鱼思故渊……”是“旧典”,文中只是用以证实“安土重迁是中华民族 的传统”,未见新意,新意在“但百余年来………”以下,但是与用此典故无关。E项是对作品 末段的评述,“笔法生动”大致可说,“具体,细致入微”的评价则显然与原文不舍,短暂几 十个字,何来“细致入微”?何来“具体”? 从这道综合赏析题看,准确理解作品,是鉴赏正误的关键, 五、练习及答案 阅读下面的文字,完成1-4题 父亲的新年 傅东华 ①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上,母亲从故乡到上海。女儿娟,儿子浩,都特地向 学校告了假,和我起到车站迎接。 ②母亲接到了,在别后的琐屑家庭谈话中,提到明年是父亲的七十阴寿。那是我心里正 被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着,及至提到父亲,这才像通了电似的突然把
- 5 - 结合乡土情结”是答题方法的提示，“分析这样写的作用和好处”是答案内容的要求。这道 鉴赏题的答案是：①把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的 内涵。②具体说明乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。③既照 应了前文，也使本文的主题得到深化。 正确解答本题的关键是“结合乡土情结”。从全文看，第一段开门见山，提出“乡土情 结”，并说明“辽阔的空间，悠邈的时间”都会不会使之褪色，但并没有揭示“乡土情结” 的内涵。第二段主要写“童年的烙印”，这是写“乡土情结”形成，已经触及其内涵；第三 段写少年离别家乡的情景，这是写“乡土情结”的发展。而第四段写出前文所没有的崭新内 容，这就是“民族向心力的凝聚，并不取决于地理距离的远近”。这句话中，“民族向心力的 凝聚”大大丰富并深化了“乡土情结”的内涵；“不取决于地理距离的远近”与首段“辽阔 的空间……”相照应，具体说明了“乡土情结”永不褪色。有了这两点，本文的主题便得到 了深化。再联系最后一段，这种“深化”会看得更清晰。 从本题的解答看，鉴赏表达技巧，绝不能离开作品的内容。因为“作用”、“好处”都是 指表达内容而言的。 第 4 题是综合赏析题，正确的两项是 A、C。A 项是对全文结构和思路的评述，其正确 不必多言。C 项“失根的兰花……”的比喻运用，有何作用呢？上文说，“许多稚弱的童男童 女”“去串演各种悲剧”，“人一离开乡土，就成了……”；再从比喻本身看，兰花是“失根” 的，“萍”是“浮”的“逐浪”的，秋蓬是“飞舞”的，蒲公英是“四散”的，都是孤苦无 助的，漂泊无定的，这样看来 C 项是正确的。 B 项错在“这一切决定了自己的一生方向”与文意相违，因为原文说，“一个人为自己 的一生定音定调定向定位，要经过千磨百折的摸索，前途充满未知数。”D 项“极富新意” 之说错。“鸟恋旧林，鱼思故渊……”是“旧典”，文中只是用以证实“安土重迁是中华民族 的传统”，未见新意，新意在“但百余年来……”以下，但是与用此典故无关。E 项是对作品 末段的评述，“笔法生动”大致可说，“具体，细致入微”的评价则显然与原文不舍，短暂几 十个字，何来“细致入微”？何来“具体”？ 从这道综合赏析题看，准确理解作品，是鉴赏正误的关键。 五、练习及答案 阅读下面的文字，完成 1—4 题。 父亲的新年 傅东华 ①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上，母亲从故乡到上海。女儿娟，儿子浩，都特地向 学校告了假，和我一起到车站迎接。 ②母亲接到了，在别后的琐屑家庭谈话中，提到明年是父亲的七十阴寿。那是我心里正 被《中学生》编辑出给我的题目“新年”占据着，及至提到父亲，这才像通了电似的突然把