文:板桥每读一书,必干百遍 C 3.【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点?请结合选文内容作简要分析。(3分 【考点】文言文阅读综合;文言实词:文言翻译 【分析】【甲】 经成年之后,更加仰慕圣贤的学说,又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往,曾快 步走(跑)到百里之外,手拿着经书向同乡前辈求教.前辈德高望重,门人学生挤满了他 的房间,他的言辞和态度从未稍有委婉,我站着陪侍在他左右,提出疑难,询问道理,低 身侧耳向他请教:有时遭到他的训斥,表情更为恭敬,礼貌更为周到,不敢答复一句话 等到他高兴时,就又向他请教.所以我虽然愚钝,最终还是得到不少教益 当我寻师时,背着书箱,趿拉着鞋子,行走在深山大谷之中,严冬寒风凛冽,大雪深达 几尺,脚和皮肤受冻裂开都不知道.到学舍后,四肢僵硬不能动弹,仆人给我灌下热水, 用被子围盖身上,过了很久才暖和过来.住在旅馆,我每天吃两顿饭,没有新鲜肥嫩的美 味享受.同学舍的求学者都穿着锦绣衣服,戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子,腰间挂着 白玉环,左边佩戴着刀,右边备有香囊,光彩鲜明,如同神人:我却穿着旧棉袍、破衣服 处于他们之间,毫无羡慕的意思.因为心中有足以使自己高兴的事,并不觉得吃穿的享受 不如人家.我的勤劳和艰辛大概就是这样 如今的学生们在太学中学习,朝廷每天供给膳食,父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的 葛衣,没有冻饿的忧虑了:坐在大厦之下诵读经书,没有奔走的劳苦了;有司业和博士当 他们的老师,没有询问而不告诉,求教而无所收获的了:凡是所应该具备的书籍,都集中 在这里,不必再像我这样用手抄录,从别人处借来然后才能看到了.他们中如果学业有所 不精通,品德有所未养成的,如果不是天赋、资质低下,就是用心不如我这样专一,难道 可以说是别人的过错吗! 【乙】 郑板桥小的时候跟随他的父亲,没有其他的老师.小的时候没有特别和别人不一样的地方 稍微长大了些,虽然长大了,容貌丑陋,人们都看不起他.他又喜欢说大话,自负得过头, 不管谁都敢骂.许多长辈都瞧不起他,告诫别人不要和他来往,但是他读书能够自己刻苦 自己愤激,自己确立观点,不与世俗同流合污,自己不断深钻细研,从浅的地方到深的地 方,从低到高,从近到远,到达古人学问深奥的地方,酣畅地表现他的没有全部显示出来 的性格、才能.人们都说板桥读书善于记忆,却不知道他不是善于记忆,而是善于背诵罢 了.板桥每次读一本书,一定要读千百遍.在船上,马上,被子里,有的时候在吃饭的时 候忘记了勺子筷子,有的时候面对客人没有听到他们的话,甚至忘记了自己说的话,都是 在记忆书上的内容.默默地诵读,书有不被记住的地方吗?
乙文：板桥每读一书，必千百遍。 C 13．【甲】【乙】两文末尾画波浪线的名子有哪些共同点？请结合选文内容作简要分析。（3 分） 【考点】 文言文阅读综合；文言实词；文言翻译． 【分析】 【甲】 已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快 步走（跑）到百里之外，手拿着经书 向同乡 前辈求 教． 前辈德 高望重 ，门人 学生挤 满了他 的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉．我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低 身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话； 等到他高兴时，就又向他请教．所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益． 当 我寻师 时，背着书 箱，趿拉着 鞋子，行走 在深山 大谷之 中，严 冬寒风 凛冽 ，大雪 深达 几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道．到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水， 用被子围盖身上，过了很久才暖和过来．住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有 新鲜肥 嫩的美 味享受．同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着 白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服 处于他们之间，毫无羡慕的意思．因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受 不如人家．我的勤劳和艰辛大概就是这样． 如今的 学生们 在太学 中学习 ，朝廷 每天供 给膳食 ，父母 每年都 赠给冬 天的皮 衣和夏 天的 葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当 他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的 书籍， 都集中 在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了．他们中如果学业有所 不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道 可以说是别人的过错吗！ 【乙】 郑板桥小 的时候 跟随他 的父亲， 没有其 他的老 师．小的 时候没 有特别 和别人 不一样 的地方 ， 稍微长大 了些， 虽然长 大了，容 貌丑陋 ，人们 都看不 起他． 他又喜 欢说大 话，自负 得过头 ， 不管谁都 敢骂．许 多长辈 都瞧不 起他， 告诫别 人不要 和他来 往．但是 他读书 能够自 己刻苦 ， 自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到 深的地 方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，酣畅地表现他的没有全部显示出来 的性格、才能．人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵罢 了．板桥每次读一本书，一定要读千百遍．在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时 候忘记了勺子筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是 在记忆书上的内容．默默地诵读，书有不被记住的地方吗？
【解答】(1)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的 意思,然后根据句子的翻译推断词语意思 ①句意为:我每天吃两顿饭.食:提供食物 ②句意为:同学舍的求学者都穿着锦绣衣服.被:通“披”,穿 ③句意为:父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣.遗:给予 ④句意为:人们都说板桥读书善于记忆.咸:全,都 (2)本题考查重点文言实词的意义.解答此类题目时,应先理解词语所在句子的意思,然 后根据句子的翻译推断词语意思 A.①句意为:等到他高兴时,就又向他请教.则:就:②句意为:运了却没什么用处到.则: B.①句意为:因为心中有足以使自己高兴的事.以:因为:②句意为:因为多次上谏的缘 故,皇上派他到边疆带兵.以:因为 C.①句意为:坐在大厦之下诵读经书.而:表承接:②句意为:只动脑筋思考,就会茫然 不解.而:表转折 D.①句意为:有司业和博士当他们的老师.为:作为:②句意为:他的字印被我的弟侄 们得到.为:被 故选 (3)本题考査重点句子的翻译.翻译时要忠于原文,不遗漏、不随意增减内容,译文要通 畅.注意重点字词以及常见句式的翻译,特别是文言特殊句式的翻译,以直译为主,意译 为辅 句重点词语有:“汤”,热水:“以”,用:“乃”,才.句意为:仆人给我灌下热水,用被子围 盖身上,过了很久才暖和过来 (4)本题考査的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句 虚心求教,或恭敬有礼B.由浅入深,由卑及高,由迩达远C.勤奋刻苦,或反复诵 读 5)本题考査的是对文本内容理解与分析能力.解答此题的关键是在理解课文内容的基础 上,根据题目的要求和提示的信息梳理内容,找出相关的语句 都是反问句,加强了语气,能警示读者并引起读者思索,反思自己的学习态度和学习方法.都 总结了上文,表明了作者的观点.【甲】文 其业有不精,德有不成者,非天质之卑,则心不若余之专耳,岂他人之过哉”强调专心是 业精德成的重要条件;【乙】文“如是默诵,书有弗记者乎?”肯定默诵是熟记书本内容的有 效手段 答案:(1)①提供食物:②通“披”,穿:③给予:④全,都 (2)B
【 解答】 （1）本题考查重点 文言实 词的意 义．解 答此类 题目时， 应先理 解词语 所在句 子的 意思，然后根据句子的翻译推断词语意思． ①句意为：我每天吃两顿饭．食：提 供食物 ； ②句意为：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服．被：通“披”， 穿； ③句意为：父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣．遗：给予； ④句意为：人们都说板桥读书善于记忆．咸：全，都 （2）本题考查 重点 文言实 词的意 义．解答 此类题 目时， 应先理 解词语 所在句 子的意 思，然 后根据句子的翻译推断词语意思． A．①句意 为 ：等到 他高兴 时，就又 向他请 教．则 ：就 ； ②句意 为 ：运了 却 没什么 用处到 ．则 ： 却 B．①句意为：因为心 中有 足以使 自己高 兴的事．以：因为 ； ② 句意为：因为多 次上谏 的缘 故，皇上派他到边疆带兵．以：因为 C．①句意 为：坐 在大厦 之下诵 读经书 ．而：表 承接； ②句 意为：只动脑 筋思考 ，就会 茫然 不解．而：表转折 D．①句意为：有司业和博士当他们的老师．为：作为； ②句意为：他的字印被我的弟侄 们得到．为：被 故选：B． （3）本题考 查重点 句子的 翻译．翻 译时要 忠于原 文，不 遗漏、 不随意 增减内 容，译文 要通 畅．注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译 为辅． 句重点词 语有：“汤”，热 水；“以”，用；“乃”，才． 句意为：仆 人给我 灌下热 水，用被 子围 盖身上，过了很久才暖和过来． （4）本题考查 的是对 文本内 容理解 与分析 能力．解 答此题 的关键 是在理 解课文 内容的 基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句， A．虚心求 教 ，或恭 敬有礼 B ．由 浅入深 ，由卑及 高，由迩达 远 C ．勤奋 刻苦 ，或反 复诵 读 （5）本题考查 的是对 文本内 容理解 与分析 能力．解 答此题 的关键 是在理 解课文 内容的 基础 上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句， 都是反问 句，加 强了语 气，能 警示 读者并 引起读 者思索 ，反思 自己的 学习态 度和学 习方法 ．都 总结了上文，表明了作者的观点．【甲】文 “其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则 心不若 余之专 耳，岂 他人之 过哉” 强调专心是 业精德成 的重要 条件 ；【 乙】文“ 如是默 诵，书有弗 记者乎 ？”肯定 默诵是 熟记书 本内容 的有 效手段． 答案：（1）①提供食物；②通“披”，穿； ③给予 ；④全 ，都 （2）B．