病句类型及其训练 吴六国 我们分析病句的另外三种常见类型:语序不当、搭配不当和成分残缺 1.语序不当 1.多项定语次不当 多项状语次不当 虚词的位置不当 1.搭配不当 1.主谓搭配不当 动宾搭配不当 修饰语和中心语搭配不当 前后搭配不当 1.成分残缺或赘余 1.缺主语 缺谓语 缺宾语 赘余 1.结构混乱 这是一个很大类别,这里说的是不能简单地用“主语”“宾动”“名动”等等来归类的情形。 这将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起,造成关系套叠表意 不清,这就犯了结构混乱的毛病,也有人标之为杂糠。这种结构混乱(或句式杂糠)的句子
病句类型及其训练 吴六国 我们分析病句的另外三种常见类型：语序不当、搭配不当和成分残缺 1. 语序不当 1. 多项定语次不当 多项状语次不当 虚词的位置不当 1. 搭配不当 1. 主谓搭配不当 动宾搭配不当 修饰语和中心语搭配不当 前后搭配不当 1. 成分残缺或赘余 1. 缺主语 缺谓语 缺宾语 赘余 1. 结构混乱 这是一个很大类别，这里说的是不能简单地用“主语”“宾动”“名动”等等来归类的情形。 这将两个或两个以上句式不同、结构各异的短语或句子混杂、纠缠在一起，造成关系套叠表意 不清，这就犯了结构混乱的毛病，也有人标之为杂糠。这种结构混乱（或句式杂糠）的句子
往往表现为:作者时而要用这种结构,时而要用那种结构,结果两种结构都用上:一句话的结 构已经完整,却把它的最后一部分作另一句的开头;一句话说了一半,又另起炉灶,一句;或 把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语,因此而纠缠。 例如 1.多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了 (应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。) 你可知道,要出版一本译作是要经过多少人的努力以后,才能与读者见面的 (应该从“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两个句中选用一句。) 中国人民自从接受了马列主义思想之后,中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子 (“中国人民……马列主义之后”就怎么样?作者不接下去说,却用“中国革命”另起一句 应该改为“自从中国人民……之后”)。 4、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露,而且能够把它揭露的。 就上半句说,谁“加以揭露”,当然是“我们”,但这个词隐而不未见,正式主语应当是“反 革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露”的主语就不可能还是“反革命分子的 阴谋活动”,而不能是“我们”。) 五、表意不明 造成表意不明原因多数是因为句子有歧义,同一个句子表达,不同的人去读可能会有不同理解, 如果一句话有两种或两种以上的讲法,都是表达不明白,要读者伤脑筋的。 1.一辆乳黄色和涤红色的电车下驰过去 (容易使人误会为两辆颜色不同的电车。如果把“和”字改为“夹”字,或者在“一辆”后面 加“漆了”二字,可消除歧义。)
往往表现为：作者时而要用这种结构，时而要用那种结构，结果两种结构都用上；一句话的结 构已经完整，却把它的最后一部分作另一句的开头；一句话说了一半，又另起炉灶，一句；或 把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，因此而纠缠。 例如： 1. 多年来曾被计划经济思想束缚下的人们也觉悟起来了。 （应该从“曾被……束缚的……”和“在……束缚下的……”两种格式中选用一个。） 你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。 （应该从“要出版……努力”和“一本译作……见面的”两个句中选用一句。） 中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命就在毛泽东同志领导下大大改了样子。 （“中国人民……马列主义之后”就怎么样？作者不接下去说，却用“中国革命”另起一句。 应该改为“自从中国人民……之后”）。 4、反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。 （就上半句说，谁“加以揭露”，当然是“我们”，但这个词隐而不未见，正式主语应当是“反 革命分子的阴谋活动”。可是下半句的“能够把它揭露”的主语就不可能还是“反革命分子的 阴谋活动”，而不能是“我们”。） 五、表意不明 造成表意不明原因多数是因为句子有歧义，同一个句子表达，不同的人去读可能会有不同理解， 如果一句话有两种或两种以上的讲法，都是表达不明白，要读者伤脑筋的。 1. 一辆乳黄色和涤红色的电车下驰过去。 （容易使人误会为两辆颜色不同的电车。如果把“和”字改为“夹”字，或者在“一辆”后面 加“漆了”二字，可消除歧义。）
现全渠正勘测完毕恭毕敬144华里 (没有说全渠全有多长,有可能是非曲直144华里,已勘测完毕有可能不只不过144华里,其 中完成的有144华里 介绍菲律宾的一种权威著作 (这是语法停顿不同造成的歧义,一种理解它是动宾短语介绍—一菲律宾的一种权威著作 种理解它是偏正短语,介绍菲律宾的——一种权威著作。) 4、中华人民共和国成立了,共同纲领颁布了,妇女在法律上平等了 (从全面一看,说的是“妇女级之间在法律上平等”,但是实际上作者是说“妇女男子在法律 上平等”。) 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理是讲不过去。例如“学习有态度与方法之分 这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的,但“动物、植物和微生物”加 起来等于“生物”,而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”,所以这句话就是“不合逻 辑”。有的句子,从语法结构角度去检查,并没有毛病; 但是句子不能正确反映,因而也不能正确地反映客观事物间的逻辑关系,这种情况被称为不合 逻辑。句子是否合乎逻辑。可以从概念的运用是否准确,判继的构成是否恰当,摧理的方式是 否合理等多个等来分析 例如 1.他是多少个死难者中幸免的一个。 (既然“幸免”,自然是没有死,又怎能么能说是“死难者中的一个”呢?句子自相矛盾了。) 他们一面拼命向上爬,一面又水免跌落深渊
现全渠正勘测完毕恭毕敬 144 华里。 （没有说全渠全有多长，有可能是非曲直 144 华里，已勘测完毕有可能不只不过 144 华里，其 中完成的有 144 华里。 介绍菲律宾的一种权威著作。 （这是语法停顿不同造成的歧义，一种理解它是动宾短语介绍——菲律宾的一种权威著作，一 种理解它是偏正短语，介绍菲律宾的——一种权威著作。） 4、中华人民共和国成立了，共同纲领颁布了，妇女在法律上平等了。 （从全面一看，说的是“妇女级之间在法律上平等”，但是实际上作者是说“妇女男子在法律 上平等”。） 六、不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理是讲不过去。例如“学习有态度与方法之分”。 这句话形式上跟“生物有动物、植物和微生物之分”是一样的，但“动物、植物和微生物”加 起来等于“生物”，而“态度”和“方法”加起来不等于“学习”，所以这句话就是“不合逻 辑”。有的句子，从语法结构角度去检查，并没有毛病； 但是句子不能正确反映，因而也不能正确地反映客观事物间的逻辑关系，这种情况被称为不合 逻辑。句子是否合乎逻辑。可以从概念的运用是否准确，判继的构成是否恰当,摧理的方式是 否合理等多个等来分析. 例如: 1. 他是多少个死难者中幸免的一个。 （既然“幸免”，自然是没有死，又怎能么能说是“死难者中的一个”呢？句子自相矛盾了。） 他们一面拼命向上爬，一面又水免跌落深渊
面……一面……”表示两件事同时进行,句中的两件事自然是不可能同时进行的,矛盾 因为他来自北方,思想根本处还是旧的一套。 (这是强加因果关系,为什么来自“北方”思想必然就“旧”?) 在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。 (句子主答倒置了。到底是什么与什么接触?应该是“我与报纸接触”。) 摩托车在盘山公路上离往前一样飞驰出去 (指述不合整理,“盘山公路”应是弯曲的,“离往前”应是会直的。) [判继病句的方法] 辨析语句是否有毛病,要掌握分析的方法,下边介绍几种常用的方法。 主干枝叶梳理法 这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分(定语、状语、补语)去掉,紧缩出主干, 检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病;如果主干没问题,再检査局部,看修饰语和中 心语之间的搭配有没有问题,修饰语的内部是否存在语序问题。 语感吊读法 调动语感,在吊读过程中,从感性上察觉语句的毛病,而按习惯的说法看是否别扭,如别扭再 做比较分析,明辨原因,加以修改 例如 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰 (有一定的语感的同学都会发现,这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然是不合 习惯,正确说法是“不管……多么不利”,显然是犯了关联词语的搭配问题。)
（“一面……一面……”表示两件事同时进行，句中的两件事自然是不可能同时进行的，矛盾 了。） 因为他来自北方，思想根本处还是旧的一套。 （这是强加因果关系，为什么来自“北方”思想必然就“旧”？） 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 （句子主答倒置了。到底是什么与什么接触？应该是“我与报纸接触”。） 摩托车在盘山公路上离往前一样飞驰出去。 （指述不合整理，“盘山公路”应是弯曲的，“离往前”应是会直的。） [判继病句的方法] 辨析语句是否有毛病，要掌握分析的方法，下边介绍几种常用的方法。 1. 主干枝叶梳理法 这是最常用的语法分析方法。先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干， 检查主干是否存在成分残缺。搭配不当的语病；如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中 心语之间的搭配有没有问题，修饰语的内部是否存在语序问题。 语感吊读法 调动语感，在吊读过程中，从感性上察觉语句的毛病，而按习惯的说法看是否别扭，如别扭再 做比较分析，明辨原因，加以修改。 例如 不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 （有一定的语感的同学都会发现，这个句子第一部分中的“不管……都极端不利”显然是不合 习惯，正确说法是“不管……多么不利”，显然是犯了关联词语的搭配问题。）
造句类比法 有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在,这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见 的类似形式的句子,然后进行比较分析,就能比较清楚地看到语病所在。 例如:这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 (原句比较复杂,先压缩比为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句:“这值得他们学 习。”“这值得他们的重视。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字,原句要将“教 师的重视”中的“的”删去 逻辑分析法 有的句子在语法结构上检査不出毛病,就得从事理上进行分析,这就必须运用逻辑分析法看看 句子在概念使用上,在判断、摧理过程中,有没有犯不合逻辑的毛病,造出不合情理的句子。 用逻辑分析法审视句子,除了要注意句子的主、谓、宾之间的关系外,还要考虑语句的前后顺 序以及句间的关系是否恰当,对于复句,尤其要辨析分句之间的逻辑关系,句意结构是否正确。 例如:1、该市有人不择手段仿造伪劣产品… 产品可以伪劣,但劣质产品绝对没有人会去仿造,所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。) 2、凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨练成才的 (句子中“凡是…都……”这个全称肯定判断,言过其实,犯了绝对化的毛病。) [病句修改的原则] 1.对症下药,有针对性。简单的说,就是什么地方有毛病,就改什么地方,是什么样的毛病, 就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数,针对造成语病的原因进行修改 要尽量保持句子的原意。每一个病句,一般都包含双重意义,一是没被正确表达出来的句子的 原意,一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时,因尽量分析并把握它所要表
造句类比法 有的句子有时一下子不容易看出其它毛病所在，这时可以仿照这个句子的结构形式造一个常见 的类似形式的句子，然后进行比较分析，就能比较清楚地看到语病所在。 例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。 （原句比较复杂，先压缩比为“这值得他们的重视”。再比照它的结构造句：“这值得他们学 习。”“这值得他们的重视。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，原句要将“教 师的重视”中的“的”删去。 逻辑分析法 有的句子在语法结构上检查不出毛病，就得从事理上进行分析，这就必须运用逻辑分析法看看 句子在概念使用上，在判断、摧理过程中，有没有犯不合逻辑的毛病，造出不合情理的句子。 用逻辑分析法审视句子，除了要注意句子的主、谓、宾之间的关系外，还要考虑语句的前后顺 序以及句间的关系是否恰当，对于复句，尤其要辨析分句之间的逻辑关系，句意结构是否正确。 例如：1、该市有人不择手段仿造伪劣产品…… （产品可以伪劣，但劣质产品绝对没有人会去仿造，所以“仿造伪劣产品”是不合事理的。） 2、凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨练成才的。 （句子中“凡是……都……”这个全称肯定判断，言过其实，犯了绝对化的毛病。） [病句修改的原则] 1. 对症下药，有针对性。简单的说，就是什么地方有毛病，就改什么地方，是什么样的毛病， 就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。 要尽量保持句子的原意。每一个病句，一般都包含双重意义，一是没被正确表达出来的句子的 原意，一是已经表达出来的歪曲了原意的错误意思。改正病句时，因尽量分析并把握它所要表