衰3.1课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支摊序号内容讲课实验小计支撑课程目标支撑指标点1专业介绍1-11.1、专业概况n51、2、34-11.2、专业课程体系：16-11.3、专业就业需求：1.4、专业内涵及发展：2学科发展4-122.1、学科概况：m32、36-12.2、行业现状及发展。合计11100003
3 表 3.1 课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 序号 内 容 讲课 实验 小计 支撑课程目标 支撑指标点 1 1 专业介绍 1.1、专业概况； 1.2、专业课程体系； 1.3、专业就业需求； 1.4、专业内涵及发展； 5 5 1、2、3 1-1 4-1 6-1 2 2 学科发展 2.1、学科概况； 2.2、行业现状及发展。 3 3 2、3 4-1 6-1 合 计 / 8 8 / /
表3.2各知识点对课程目标达成评价的权重占比分配知识点权重支撑课程目标0.61、专业介绍1、2、32、学科发展0.42、3本课程不允许申请免修。表3.3课程内容与思政融入点对应关系序号知识点思政融入点了解本专业的特色和服务领域，保持坚定正确的政治专业概况1方向，明确自己的服务对象和历史使命。热爱专业，热爱祖国，热爱人民，以服务国防、服务行业需求2社会为己任。四、本课程开设的实验项目无五、达成课程目标的途径和措施1、学生通过讲座学习，了解本专业的培养方案和需要学习的知识体系，经过参观学习，能够对行业现状有初步的认识，了解行业的发展动向。2、本课程在教学方法上，可以包括参观实验室、讲座等形式。讲授过程要充分利用问题引导、案例分析等方法。此外，专业领域发展较快，教学过程中须实时更新内容，能够将前沿的相关科研成果引入教学过程，提高学生们的学习兴趣。六、考核方式1、评价环节课程考核方式包括随堂考核和课程考查报告，所有考核环节均需覆盖到所有学生。2、定量评价本课程包含3个分课程目标，有2个考核环节，各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配如下表6.1。教师每个环节出题或布置作业时，要尽量做到按照以上比例布局，并对照完成合理化审查。4
4 表 3.2 各知识点对课程目标达成评价的权重占比分配 知识点 权重 支撑课程目标 1、专业介绍 0.6 1、2、3 2、学科发展 0.4 2、3 本课程不允许申请免修。 表 3.3 课程内容与思政融入点对应关系 序号 知识点 思政融入点 1 专业概况 了解本专业的特色和服务领域，保持坚定正确的政治 方向，明确自己的服务对象和历史使命。 2 行业需求 热爱专业，热爱祖国，热爱人民，以服务国防、服务 社会为己任。 四、本课程开设的实验项目 无 五、达成课程目标的途径和措施 1、学生通过讲座学习，了解本专业的培养方案和需要学习的知识体系，经过参观学习， 能够对行业现状有初步的认识，了解行业的发展动向。 2、本课程在教学方法上，可以包括参观实验室、讲座等形式。讲授过程要充分利用问 题引导、案例分析等方法。此外，专业领域发展较快，教学过程中须实时更新内容，能够将 前沿的相关科研成果引入教学过程，提高学生们的学习兴趣。 六、考核方式 1、评价环节 课程考核方式包括随堂考核和课程考查报告，所有考核环节均需覆盖到所有学生。 2、定量评价 本课程包含 3 个分课程目标，有 2 个考核环节，各考核方式对课程目标达成评价的权重 占比分配如下表 6.1。教师每个环节出题或布置作业时，要尽量做到按照以上比例布局，并 对照完成合理化审查
表 6.1 各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配考核方式以及成绩占比S（%）分课程课程目标目标权重Pi随堂考核(%)课程考查报告（2)(1)10130402525303525302080100考核环节成绩比例合计（%）第i个分课程目标的达成度Ai：A =EG×(Sk/P)6-1总课程目标达成度A，由多个分课程目标再根据权重加权求和：A=ZA×P6-2其中：k表示不同的考核方式，i表示不同的分课程目标：S表示第i个课程目标中第k种考核方式在总成绩中的占比；P表示第i个课程目标在课程总评价中的占比；Gik表示第k种考核方式支撑第i个课程目标的达成度（第k种考核方式支撑第i个课程目标的学生得分平均值除以第k种考核方式支撑第i个课程目标的总分值）。3、定性评价针对每门课的课程目标，直接设计问题，并要求学生明确给出目标能力达到的程度“很好（0.95）、较好（0.75）、中（0.60）、较差（0.45）、很差（0.25）”，根据各区段统计比例与括号中的目标分值加权后求和得出定性评价的结果。4、定性评价和定量评价结果的综合同一课程目标的评价，取定性评价和定量评价的平均值，作为最终评价结果。七、评价标准本课程允许教师在各评价环节根据具体情况采取多样化、个性化的考核手段，其评价标准应当在《SIE-CT-01：授课计划》中明确并向学生公布，教学过程中的考核评价应当严格按照标准完成。5
5 表 6.1 各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 考核方式以及成绩占比 Sik（%） 分课程 目标权重 Pi （%） 随堂考核 （1） 课程考查报告（2） 1 10 30 40 2 5 25 30 3 5 25 30 考核环节成绩比例合计（%） 20 80 100 第 i 个分课程目标的达成度 Ai ： i ik i ik A G （S P） 6-1 总课程目标达成度 A，由多个分课程目标再根据权重加权求和： A=Ai Pi 6-2 其中：k 表示不同的考核方式，i 表示不同的分课程目标； Sik表示第 i 个课程目标中第 k 种考核方式在总成绩中的占比； Pi 表示第 i 个课程目标在课程总评价中的占比； Gik 表示第 k 种考核方式支撑第 i 个课程目标的达成度（第 k 种考核方式支撑第 i 个课 程目标的学生得分平均值除以第 k 种考核方式支撑第 i 个课程目标的总分值）。 3、定性评价 针对每门课的课程目标，直接设计问题，并要求学生明确给出目标能力达到的程度“很 好（0.95）、较好（0.75）、中（0.60）、较差（0.45）、很差（0.25）”，根据各区段统计比例与 括号中的目标分值加权后求和得出定性评价的结果。 4、定性评价和定量评价结果的综合 同一课程目标的评价，取定性评价和定量评价的平均值，作为最终评价结果。 七、评价标准 本课程允许教师在各评价环节根据具体情况采取多样化、个性化的考核手段，其评价标 准应当在《SIE-CT-01：授课计划》中明确并向学生公布，教学过程中的考核评价应当严格 按照标准完成
八、课程目标达成评价结果用于持续改进课程目标达成评价结果将用于后续教学过程的持续改进。针对课程目标达成评价中发现的问题与不足，重点是达成值相对较低的项，在本次授课总结中应由授课教师分析具体原因，并给出改进建议。后续任课教师应当针对以前的问题和建议，在授课计划中做好落实改进计划，并在授课过程中予以落实。九、参考书目及学习资料无制定人：崔建功审定人：穆继亮批准人：王红亮2023年5月1日6
6 八、课程目标达成评价结果用于持续改进 课程目标达成评价结果将用于后续教学过程的持续改进。 针对课程目标达成评价中发现的问题与不足，重点是达成值相对较低的项，在本次授课 总结中应由授课教师分析具体原因，并给出改进建议。后续任课教师应当针对以前的问题和 建议，在授课计划中做好落实改进计划，并在授课过程中予以落实。 九、参考书目及学习资料 无 制定人：崔建功 审定人：穆继亮 批准人：王红亮 2023 年 5 月 1 日
《光电子技术基础》课程教学大纲一、课程基本信息制定人：贺文君教学基层组织审核人：穆继亮开课学院：仪器与电子学院开课学院审核人：王红亮课程名称（中文）：光电子技术基础课程名称（英文）：OptoelectronicTechnology课程类别：专业教育课程课程性质：必修课程代码：Z2306020304适用层次：本科计划学分：2适用专业：电子科学与技术计划学时（周数）：32讲课学时：32实验学时：0开课学期：5考核方式：考试先修课程：大学物理后续课程：激光原理与技术、光纤技术及应用、光电探测技术、光学仪器应用二、课程性质与教学目标1、课程性质与任务本课程是电子科学与技术专业的专业基础教育课程。光电子技术是由电子技术和光子技术互相渗透、优势结合而产生的，已经成为电子科学与技术的一个极为重要的组成部分。该课程以学生学会光电子技术的基本概念、基本原理和基础理论为目的，使学生对光电子技术的全貌有基本的了解，是学生进一步学习《激光原理与技术》、《光纤技术及应用》、《光电探测技术》以及《光学仪器应用》相关课程的基础。同时为学生今后从事光通信、光信息处理、光传感等光电子技术方面的研究和工作提供必要的基础知识。2、课程目标课程目标1：通过本课程的学习，能够从光电子学基础知识、光场传播规律、波导理论、调制理论等光电子学的基本理论层面，深化理解光电子器件的原理、功能和关键参数，为运用光电子器件解决实际工程问题，优化光电子系统设计，从事光电子技术方面的研究和开发工作打下基础。（支撑毕业要求指标点1-1课程目标2：能够利用学术资源了解光电子技术在国防、医疗、测试计量、科研等领域的应用及新成果，能够根据工作、科研或自身发展需要拓展相关知识领域，分析前人成果，7
7 《光电子技术基础》课程教学大纲 一、课程基本信息 制定人：贺文君 教学基层组织审核人：穆继亮 开课学院：仪器与电子学院 开课学院审核人：王红亮 课程名称（中文）：光电子技术基础 课程名称（英文）：Optoelectronic Technology 课程类别：专业教育课程 课程性质：必修 课程代码：Z2306020304 适用层次：本科 适用专业：电子科学与技术 计划学分：2 计划学时（周数）：32 讲课学时：32 实验学时：0 开课学期：5 考核方式：考试 先修课程：大学物理 后续课程：激光原理与技术、光纤技术及应用、光电探测技术、光学仪器应用 二、课程性质与教学目标 1、课程性质与任务 本课程是电子科学与技术专业的专业基础教育课程。光电子技术是由电子技术和光子技 术互相渗透、优势结合而产生的，已经成为电子科学与技术的一个极为重要的组成部分。该 课程以学生学会光电子技术的基本概念、基本原理和基础理论为目的，使学生对光电子技术 的全貌有基本的了解，是学生进一步学习《激光原理与技术》、《光纤技术及应用》、《光电探 测技术》以及《光学仪器应用》相关课程的基础。同时为学生今后从事光通信、光信息处理、 光传感等光电子技术方面的研究和工作提供必要的基础知识。 2、课程目标 课程目标 1：通过本课程的学习，能够从光电子学基础知识、光场传播规律、波导理论、 调制理论等光电子学的基本理论层面，深化理解光电子器件的原理、功能和关键参数，为运 用光电子器件解决实际工程问题，优化光电子系统设计，从事光电子技术方面的研究和开发 工作打下基础。（支撑毕业要求指标点 1-1） 课程目标 2：能够利用学术资源了解光电子技术在国防、医疗、测试计量、科研等领域 的应用及新成果，能够根据工作、科研或自身发展需要拓展相关知识领域，分析前人成果