病
病 句 修 改
病句修改类型 1用词不当 ①感情色彩不当。如:他那认真刻苦的学习精神, 值得我们每个同学效尤。 效尤,是“学坏的样子”,是贬义,应改为“学 习 为了提高我们的成绩,老师们真是废寝忘食, 处心积虑。(呕心沥血 ②关联词用错。如:只有坚持核查,就能和平解 决伊拉克问题。(只有才、只要就、除非一不 只要实施素质教育,才能使学生得到全面发展
一、病句修改类型 1、用词不当 ①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神， 值得我们每个同学效尤。 为了提高我们的成绩，老师们真是废寝忘食， 处心积虑。 ②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解 决伊拉克问题。 只要实施素质教育，才能使学生得到全面发展。 (“效尤’,是“学坏的样子”，是贬义，应改为“学 习”。) （呕心沥血） （只有---才、只要-----就、除非----不）
2、搭配不当 ①主谓搭配不当。如:他那崇高的革命品质,经 常浮现在我的脑海中。 ˇ品质”不能“浮现”,可改为“他那伟大的革命形象 ②动宾搭配不当。如:上海科技开发中心聚集了 批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化 队伍 (“聚集”的应该是“人才”。 ③主宾搭配不当。如:这最后一天的劳动是同学 们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 劳动“一天”搭配不当,应删去“的劳
2、搭配不当 ①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经 常浮现在我的脑海中。 ②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了 一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化 队伍。 ③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学 们最紧张、最愉快、最有意义的一天。 (“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。 (“聚集”的应该是“人才”。) (“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳 动”。)
④修饰语与中心词搭配不当。如:他在培育良种 方面花了很大的心血。 “很大”与“心血”搭配不当,应改为“很 要稍微渀思一下,就会理解这个问题。 “深思”改为“思考” ⑤一面与两面搭配不当。如:能否根治网吧顽症 是保证青少年健康成长的条件之一 (前面“能否”,后面也要“能否”;或者删去 3)f能否”)
④修饰语与中心词搭配不当。 如：他在培育良种 方面花了很大的心血。 只要稍微深思一下，就会理解这个问题。 ⑤一面与两面搭配不当。 如：能否根治网吧顽症， 是保证青少年健康成长的条件之一。 (“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很 多”。) “深思”改为“思考” （前面“能否”，后面也要“能否”；或者删去 “能否”）
3、成分残呗 ①缺 如:通过学习雷锋的感人事迹使 我明白了许多做人的道理。 “使”字,使“我”丧失了主语作用,所以,应删 基“通过”或删去“使”字。) ②缺谓语。一个民族应该值得回忆顾的辉煌历 史 (应该有) ③缺宾语如:看到他的照片,我便想起了当 年我们赶玩要同桌共读 应加上“的情景
3、成分残缺 ①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使 我明白了许多做人的道理。 ②缺谓语。一个民族应该值得回忆顾的辉煌历 史 ③缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当 年我们一起玩耍、同桌共读。 (“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删 去“通过”或删去“使”字。) （应该有） （应加上“的情景”。)