第三单元检测卷 (时间:90分钟满分:100分) 、积累与运用 1.阅读下面一段文字,根据要求答题。 走进《成功》,我们听到季羡林说:天资十勤奋十机遇=成功。言简意赅(),明白之至。读了《幻想 是美丽的》,我们懂得了现实总是枯躁的、严酷的、冰冷的,而幻想总是能鼓舞、激励、指引着我们。品味 《学问和智慧》,我们发现罗家伦的见解是何等的xi( )锐深刻,读死书与死读书是多么的可怕。培根 的《论美》让我们体会到心灵之美才是真正的美,那种一味追求外表美的行为让人感到是那么的滑 ji( )可笑。与大师的亲密交流让我们获益非浅,他们睿()智的思想使我们深受启迪 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 言简意赅( 锐( 滑j()睿智 (2)画线句中各有一个错别字,请找出并改正。 错别字 正 【答案】(1)..(1)gai(2).犀(3).稽(4).rui(5).(2)躁(6).燥(7).非 (8).匪 【解析】 【详解】(1)此题考査学生对字音、字形的掌握情况,对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时 的学习中注意字音的识记和积累,特别是形近字、多音字,这样才能轻松应对该种题型。注意“赅”不能 拼成“hai”;注意“犀”与“稽”的字形。(2)本题考査字形,对一些多音字、形近字、形声字要能准确 辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累,积累生字词,要注意字词的音形 义。“燥”与“躁”的区别:“燥”部首是火,与气候有关,如“干燥”:“躁”是“足”字旁,主要是 情绪、心理方面,如“急躁”。据此可知应将“枯躁”改为“枯燥”。“获益非浅”应改为“获益匪浅”。 2.下列加点的成语使用错误的一项是() A.这个故事流传了千百年,可谓家喻户晓,人人皆知
1 第三单元检测卷 （时间：90 分钟 满分：100 分） 一、积累与运用 1.阅读下面一段文字，根据要求答题。 走进《成功》，我们听到季羡林说：天资＋勤奋＋机遇＝成功。言简意赅．( )，明白之至。读了《幻想 是美丽的》，我们懂得了现实总是枯躁的、严酷的、冰冷的，而幻想总是能鼓舞、激励、指引着我们。品味 《学问和智慧》，我们发现罗家伦的见解是何等的 xī( )锐深刻，读死书与死读书是多么的可怕。培根 的《论美》让我们体会到心灵之美才是真正的美，那种一味追求外表美的行为让人感到是那么的滑 jī( )可笑。与大师的亲密交流让我们获益非浅，他们睿．(． )．智的思想使我们深受启迪 ．．．．．．．．．．．。 (1)根据拼音写出相应的汉字或给加点字注音。 言简意赅．（_____） xī 锐（_____） 滑 jī（_____） 睿．智（_____） (2)画线句中各有一个错别字，请找出并改正。 错别字 （____） （____） 改 正 （_____） （_____） 【答案】 (1). .(1)gāi (2). 犀 (3). 稽 (4). ruì (5). (2)躁 (6). 燥 (7). 非 (8). 匪 【解析】 【详解】（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时 的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“赅”不能 拼成“hài”；注意“犀”与“稽”的字形。（2）本题考查字形，对一些多音字、形近字、形声字要能准确 辨析。写汉字题要注意形近字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形 义。“燥”与“躁”的区别：“燥”部首是火，与气候有关，如“干燥”；“躁”是“足”字旁，主要是 情绪、心理方面，如“急躁”。据此可知应将“枯躁”改为“枯燥”。“获益非浅”应改为“获益匪浅”。 2.下列加点的成语使用错误的一项是( ) A. 这个故事流传了千百年，可谓家喻户晓 ．．．．，人人皆知
B.老师每次对我的批评总是那么鞭辟入里,让我受益匪浅。 C.读经典著作应该扎扎实实,不能浮光掠影。 D.许多学问家的博学是靠寸积铢累而来的,“一口吃个胖子”是不可能的。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考査的是学生对成语的积累与理解能力,平时要有一定的成语积累,做题时还要会根据句子 的意思,理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。B项有误,“鞭辟入里”指深入剖析, 进入最里层,形容能透彻说明问题,深中要害,不能用来形容老师对学生的批评。故选B。 【点睛】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力,要求学生在日常读书与写作中,注意多积累,多思 考,正确使用成语,拿不准的,多查字典。要想正确地运用成语,必须准确理解成语的意义,可从以下几 方面进行分析:词义的范围、词义的轻重、感情色彩等 3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是() 读如春,你心中便无冬;读如秋,你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日,从暗夜读出,从枯黄读 出 从沙漠读出清泉,你就读出了常人所读不到的 的最高境界是读出 样才能把被读的生命与自己的生命读在一起 A.霞云翠绿意境灵魂B.光明翠绿意义生命 C.霞云丰润意义灵魂D.光明丰润意境生命 【答案】A 【解析】 试题分析:此题考查了学生对词语理解运用,要求学生解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相 对,后面的词语也是相对的关系,然后再根据句意来理解。本题要结合句意来分析,“阴雨”与“晴日” 相对,后面的词语也是相对的关系,与“暗夜”相对的是霞云,与“枯黄”相对的是翠绿,再根据句意理 解后面两个词语应填“意境”和“灵魂” 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用E 4.下面语段有四处语病,请按提示进行修改。 ①汉字书体纷繁,姿态万千。它不为形体所拘,即使狂草,我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感 之美,观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格:正楷,如正襟危坐的君子;行 书,如步履匆匆的商贾;草书,如健步行走的军人;狂草,如跃马酣战的斗士。③写得好的汉字,便成了 书法,成了艺术精品,这就是因为汉字神奇之处。④在世界文字之林中,中国汉字确乎是异乎寻常的,它 2
2 B. 老师每次对我的批评总是那么鞭辟入里 ．．．．，让我受益匪浅。 C. 读经典著作应该扎扎实实，不能浮光掠影 ．．．．。 D. 许多学问家的博学是靠寸积铢累 ．．．．而来的，“一口吃个胖子”是不可能的。 【答案】B 【解析】 【详解】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，平时要有一定的成语积累，做题时还要会根据句子 的意思，理解成语的意思。选择题一般可用排除法选择出正确答案。B 项有误，“鞭辟入里”指深入剖析， 进入最里层，形容能透彻说明问题，深中要害，不能用来形容老师对学生的批评。故选 B。 【点睛】此题考查的是学生对成语的积累与理解能力，要求学生在日常读书与写作中，注意多积累，多思 考，正确使用成语，拿不准的，多查字典。要想正确地运用成语，必须准确理解成语的意义，可从以下几 方面进行分析：词义的范围、词义的轻重、感情色彩等。 3.依次填入下面横线处的词语最恰当的一项是( ) 读如春，你心中便无冬；读如秋，你心中便挂满果实。从阴雨读出晴日，从暗夜读出________，从枯黄读 出________，从沙漠读出清泉，你就读出了常人所读不到的________。读的最高境界是读出________，这 样才能把被读的生命与自己的生命读在一起。 A. 霞云 翠绿 意境 灵魂 B. 光明 翠绿 意义 生命 C. 霞云 丰润 意义 灵魂 D. 光明 丰润 意境 生命 【答案】A 【解析】 试题分析：此题考查了学生对词语理解运用，要求学生解答时要注意题目的句子中“阴雨”与“晴日”相 对，后面的词语也是相对的关系，然后再根据句意来理解。本题要结合句意来分析，“阴雨”与“晴日” 相对，后面的词语也是相对的关系，与“暗夜”相对的是霞云，与“枯黄”相对的是翠绿，再根据句意理 解后面两个词语应填“意境”和“灵魂”。 【考点定位】正确使用词语。能力层级为表达运用 E。 4.下面语段有四处语病，请按提示进行修改。 ①汉字书体纷繁，姿态万千。它不为形体所拘，即使狂草，我们也可以从其奔放的笔画中欣赏到它的动感 之美，观察到深藏于形体背后的中国书法神韵。②不同书体体现不同风格：正楷，如正襟危坐的君子；行 书，如步履匆匆的商贾；草书，如健步行走的军人；狂草，如跃马酣战的斗士。③写得好的汉字，便成了 书法，成了艺术精品，这就是因为汉字神奇之处。④在世界文字之林中，中国汉字确乎是异乎寻常的，它
的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。 (1)第①句搭配不当,应将 改为 (2)第②句语序不当,应将 和 调换。 (3)第③句成分赘余,应删去 (4)第④句成分残缺,应在 后增补 【答案】(1).(1)“观察” (2).“领略”(“体会”)(3).(2)“如步履匆匆的商贾” (4).“如健步行走的军人”(5).(3)“因为”(6).(4)“世界”(7).“的方式” 【解析】 【详解】此题考査修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语 意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意,在原意的基础上进行修改,改动的字数要尽量少。(1) 观察”与“神韵”搭配不当,应将“观察”改为“领略”。(2)“行书,如步履匆匆的商贾;草书,如 健步行走的军人”语序不当,“行书”应与“健步行走”搭配,“草书”应与“步履匆匆”搭配。所以应 将“如步履匆匆的商贾”与“如健步行走的军人”交换位置。(3)“这就是因为汉字神奇之处”中的“因 为”成分多余,应删去。(4)“它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界”缺少宾语 应在句末加“的方式”。 5.下列有关课文内容的理解不正确的一项是() A.季羡林的《成功》以个人经历说道理,分析成功的三个必要条件,指出无论是治学还是干事业,都不能 依赖天资和机遇,只有通过勤奋,才能走向成功 埃切加赖的《幻想是美丽的》提出了“要使想法变成现实,必须甘心努力工作”的观点,阐述了“幻想” 与“现实”的关系 C.罗家伦的《学问和智慧》提出了“我们不但需要智慧,而且更需要学问—一需要以学问去笼罩智慧、透 视智慧、运用智慧”的观点 D.《论美》论证了美德是人类最高的美,勉励人们致力于内在美的追求,把美的形貌与美的德行结合起来, 使美放射出真正的光辉 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生文学常识的把握,文学常识正误的判断点是:作者名、称谓、生活时代、作品名 体裁、书中人物、主要情节等。回顾所读文章的相关情节,根据问题作答即可。C.《学问和智慧》提出了 我们不但需要学问,而且更需要智慧—一需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”的观点
3 的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界。 (1)第①句搭配不当，应将_______________改为_________。 (2)第②句语序不当，应将______________和_____________调换。 (3)第③句成分赘余，应删去___________。 (4)第④句成分残缺，应在______________后增补_________ 【答案】 (1). (1)“观察” (2). “领略”(“体会”) (3). (2)“如步履匆匆的商贾” (4). “如健步行走的军人” (5). (3)“因为” (6). (4)“世界” (7). “的方式” 【解析】 【详解】此题考查修改病句。常见的病句类型有:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱 、语 意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。（1） “观察”与“神韵”搭配不当，应将“观察”改为“领略”。（2）“行书，如步履匆匆的商贾；草书，如 健步行走的军人”语序不当，“行书”应与“健步行走”搭配，“草书”应与“步履匆匆”搭配。所以应 将“如步履匆匆的商贾”与“如健步行走的军人”交换位置。（3）“这就是因为汉字神奇之处”中的“因 为”成分多余，应删去。（4）“它的创造契机显示出中国人与世不同的文明传统和感知世界”缺少宾语， 应在句末加“的方式”。 5.下列有关课文内容的理解不正确的一项是( ) A. 季羡林的《成功》以个人经历说道理，分析成功的三个必要条件，指出无论是治学还是干事业，都不能 依赖天资和机遇，只有通过勤奋，才能走向成功。 B. 埃切加赖的《幻想是美丽的》提出了“要使想法变成现实，必须甘心努力工作”的观点，阐述了“幻想” 与“现实”的关系。 C. 罗家伦的《学问和智慧》提出了“我们不但需要智慧，而且更需要学问——需要以学问去笼罩智慧、透 视智慧、运用智慧”的观点。 D. 《论美》论证了美德是人类最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌与美的德行结合起来， 使美放射出真正的光辉。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、 体裁、书中人物、主要情节等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。C.《学问和智慧》提出了 “我们不但需要学问，而且更需要智慧——需要以智慧去笼罩学问、透视学问、运用学问”的观点
6.名句默写 (1)曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是: (2)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是: 【答案】(1).(1)老骥伏枥(2).志在千里(3).烈士暮年(4).壮心不已(5).(2)忽 如一夜春风来(6).千树万树梨花开 【解析】 【详解】这是考査学生默写古诗的能力。复习古诗名句,首先是要熟练背诵古诗名篇和名句;其次是要字 字落实,默写中不能岀现错别字,更不能丢字添字。默写时,要注意“骥、枥、暮、已”几个易错的字形。 写完之后,要重新读一下诗句,看有没有张冠李戴的现象发生。 7.名著阅读。 (1)下列对名著内容的表述有错误的一项是() A.保尔创作的中篇小说手稿在寄回的途中被邮局遗失了,但是他并没有沮丧,而是在秘书加莉亚的帮助之 下开始重新创作,甚至写得不成功的段落就亲自动手重写 B.在渣滓洞监狱里,一阵婴儿的啼哭声从女牢传岀来,划破夜的寂静。牢房里的人满怀喜悦、激动不已。 许云峰给这个孩子取名为“监狱之花” C.晁盖,郓城县东溪村人,东溪村保正,本乡富户,人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙, 林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主,后打曾头市时坠马身亡 D.悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽,连忙抢过戴在头上,从此头戴金箍;取经成功后,在悟空要求 下,唐僧除去了悟空头上的金箍。 (2)根据提供的材料,回答问题 出于对生命的一种本能的爱,我因此打心眼里感觉到几分欢乐,我开始产生一种希望,觉得这件奇迹无论 怎样似乎总能够把我从这个荒凉的地方以及我目前这种困境中解救出来。然而,与此同时,读者也很难想 象出我当时多么吃惊,居然看到空中会有一座岛,上面还住满了人,而且看来这些人可以随意地使这岛或 升或降,或者向前运行 上面的语段出自名著《 》。这座岛的名字是,语段中“我”目前的“困境”指 【答案】(1).(1)C(2).(2)格列佛游记 (3).勒皮他(4).格列佛第三次航海为海盗 所劫,被困在一座小岛上。 【解析】
4 6.名句默写。 (1)曹操的《龟虽寿》中最能体现诗人慷慨激昂、壮怀激烈的情感的句子是：__________，__________。 __________，__________。 (2)《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的两句诗是：________________，________________。 【答案】 (1). (1)老骥伏枥 (2). 志在千里 (3). 烈士暮年 (4). 壮心不已 (5). (2)忽 如一夜春风来 (6). 千树万树梨花开 【解析】 【详解】这是考查学生默写古诗的能力。复习古诗名句，首先是要熟练背诵古诗名篇和名句；其次是要字 字落实，默写中不能出现错别字，更不能丢字添字。默写时，要注意“骥、枥、暮、已”几个易错的字形。 写完之后，要重新读一下诗句，看有没有张冠李戴的现象发生。 7.名著阅读。 (1)下列对名著内容的表述有错误的一项是（____） A．保尔创作的中篇小说手稿在寄回的途中被邮局遗失了，但是他并没有沮丧，而是在秘书加莉亚的帮助之 下开始重新创作，甚至写得不成功的段落就亲自动手重写。 B．在渣滓洞监狱里，一阵婴儿的啼哭声从女牢传出来，划破夜的寂静。牢房里的人满怀喜悦、激动不已。 许云峰给这个孩子取名为“监狱之花”。 C．晁盖，郓城县东溪村人，东溪村保正，本乡富户，人称托塔天王。七星入伙智取生辰纲后投梁山入伙， 林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主，后打曾头市时坠马身亡。 D．悟空看见观音菩萨手中有一顶嵌金花帽，连忙抢过戴在头上，从此头戴金箍；取经成功后，在悟空要求 下，唐僧除去了悟空头上的金箍。 (2)根据提供的材料，回答问题。 出于对生命的一种本能的爱，我因此打心眼里感觉到几分欢乐，我开始产生一种希望，觉得这件奇迹无论 怎样似乎总能够把我从这个荒凉的地方以及我目前这种困境中解救出来。然而，与此同时，读者也很难想 象出我当时多么吃惊，居然看到空中会有一座岛，上面还住满了人，而且看来这些人可以随意地使这岛或 升或降，或者向前运行。 上面的语段出自名著《_______》。这座岛的名字是______，语段中“我”目前的“困境”指______？ 【答案】 (1). (1)C (2). (2)格列佛游记 (3). 勒皮他 (4). 格列佛第三次航海为海盗 所劫，被困在一座小岛上。 【解析】
【详解】此题考査学生对名著的阅读和理解。名著的考査越来越深入,因此名著的学习要注意积累的广泛 性,既要注意的表面的知识,如作者、背景、特色、涉及人物及故事,还要知道一些细节,并且及时做笔 记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象。(1)C项中晁盖是中毒箭身亡的。(2)此语段选自小说《格 列佛游记》。格列佛第三次出游到了飞岛国,又叫勒皮他岛。那是在一七○六年八月五日,他乘坐大商船“好 望号”到印度支那和马来亚一带航海。因受到海盗袭击,他被海盗放逐到一条独木舟上,幸好海浪把他送 上了陆地。登崖岸后,他了发现了一种奇异的现象:空中飞来了一座住满了人的岛屿,把太阳遮蔽了六、 七分钟。然后,那飞岛降落到地面,格列佛便乘机爬了上去。飞岛上的人面貌和服饰都很奇特。据此作答 即可。 8.综合性学习 学完第三单元后,班级准备组织开展一次读书专题活动,请你完成下面的要求 (1)请你给这次活动拟一个名字,以体现活动主题 (2)请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议 (3)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料,不符合这一主题的两则是 材料一数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读,而是先对着书名思考片刻,然后闭目静思, 想完后再打开书,如果作者写的和他的思路一样,他就不再读了 材料二宋代文学家苏东坡学识渊博,他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了,一遍 又一遍地读,就能读透全书。 材料三西汉时期的匡衡,年轻时非常喜欢读书,但因家里贫穷,点不起灯烛,见邻家灯烛明亮,匡 衡便在墙上穿一个孔洞,在洞前映着光刻苦读书 材料四爱因斯坦读书时,分成三个步骤,他先对全书形成总体印象,然后在此基础上,逐页却不是 逐字地掠读全书,在掠读全书后,把已经获得的印象条理化,系统化 材料五范仲淹青年求学时期,过着人不能堪的苦读生活,五年间未曾脱衣而眠,有时夜里感到昏昏 欲睡,便以水沃面。就这样他领悟了“五经”的主旨。 (4)请依照下面的读书名言,仿写一个句子 名言:一本书像一艘船,带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写:一本书像 【答案】(1).(1)示例:书香满校园、以书为伴、与经典同行(意对即可)(2).(2)示例:进行
5 【详解】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习要注意积累的广泛 性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔 记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。（1）C 项中晁盖是中毒箭身亡的。（2）此语段选自小说《格 列佛游记》。格列佛第三次出游到了飞岛国，又叫勒皮他岛。那是在一七○六年八月五日，他乘坐大商船“好 望号”到印度支那和马来亚一带航海。因受到海盗袭击，他被海盗放逐到一条独木舟上，幸好海浪把他送 上了陆地。登崖岸后，他了发现了一种奇异的现象：空中飞来了一座住满了人的岛屿，把太阳遮蔽了六、 七分钟。然后，那飞岛降落到地面，格列佛便乘机爬了上去。飞岛上的人面貌和服饰都很奇特。据此作答 即可。 8.综合性学习。 学完第三单元后，班级准备组织开展一次读书专题活动，请你完成下面的要求。 (1)请你给这次活动拟一个名字，以体现活动主题。 ____________________________ (2)请你向活动组委会就怎样开展这次活动提两点建议。 ______________________________ (3)下面是某同学为“名人读书方法”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的两则是_____、_____。 材料一 数学家华罗庚读书不是从头至尾一字一句地读，而是先对着书名思考片刻，然后闭目静思， 想完后再打开书，如果作者写的和他的思路一样，他就不再读了。 材料二 宋代文学家苏东坡学识渊博，他认为一本书每读一遍只要理解和消化一个问题就行了，一遍 又一遍地读，就能读透全书。 材料三 西汉时期的匡衡，年轻时非常喜欢读书，但因家里贫穷，点不起灯烛，见邻家灯烛明亮，匡 衡便在墙上穿一个孔洞，在洞前映着光刻苦读书。 材料四 爱因斯坦读书时，分成三个步骤，他先对全书形成总体印象，然后在此基础上，逐页却不是 逐字地掠读全书，在掠读全书后，把已经获得的印象条理化，系统化。 材料五 范仲淹青年求学时期，过着人不能堪的苦读生活，五年间未曾脱衣而眠，有时夜里感到昏昏 欲睡，便以水沃面。就这样他领悟了“五经”的主旨。 (4)请依照下面的读书名言，仿写一个句子。 名言：一本书像一艘船，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。 仿写：一本书像__________， ___________。 【答案】 (1). (1)示例：书香满校园、以书为伴、与经典同行(意对即可) (2). (2)示例：进行一