2006-2013年四川高考语文还题汇编及详解之“作文” 06年1.生活中,有人好问,有人不问;有人主张有疑就问,有人主张三 思再问。问天问地,问古问今,“问”在我们的生活中无处不在。 请以“问”为话题,写一篇不少于800字的文章。自定立意,自选文体,自拟题 目。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭 【题目详解】 今年,是改革开放后四川高考的第一次自主命题。这第一次亮相,四川可以说是 向国人交上了一份满意的答卷。命题者以诗意的思维点亮学生作文的灵感,颇具 美意。 平中见奇,平中见深。有哲人说,“问”乃成长之父,真理之母。人生的成长与 成熟,世界的繁荣与富强,实际上就是一部充满“问”的历史。翻开古今中外的 史册,君不见,所有的世间人事、发明创造、智慧谋略、晢理规律……哪一样不 是孕育在好“问”之中,哪一样不是产生于善“问”之后?“问”不但能让人冲 破朦胧混沌的牢笼,打破禁锢思想的桎梏,还能让人腾飞奇思妙想的翅膀,点亮 神奇智慧的明灯,燃起关爱世界的热情。因此,我们可以毫不夸张地说,今年的 四川高考作文题是一道紧贴学生生活实际和成长轨迹,紧贴人类文明时空和精神 文化热土,散发着浓郁的人文精神馨香,平中见奇、平中见深的好题。独辟蹊 径,亮人眼眸。多年来,无论是全国卷,还是一些地方卷,高考题多为“关系型 话题作文。今年,四川的命题人独辟蹊径,一改“关系型”话题作文的传统命题 思路,只用一个平凡凝练而又颇具历史厚重和人文底蕴的“问”字作话题,让莘 莘学子在人生重大转折的时刻,去仔细梳理个人成长的羽翼,冷静总结自己和他 人入世求学中“问”的成败得失、辛苦甘甜,不但亮人眼眸,给人满眼春光的快 感,而且还给人一种既在情理之中,而又出乎意料的强烈震撼,让人不得不刮目 相看。继承创新,宽泛深刻。文题既有继承创新,又显得宽泛深刻。它属于传 统的“启发型”话题作文题目,三大要素一样不缺。既凝练概括,又充满诗意。 导语共两句话,第一句话采用并列对举的手法,高度概括地指明了“问”在生活 中存在的种种情状,第二句话则进一步将文意引向纵深,不但指明了“问”的范 围,而且还强调了“问”的必要性和必然性。整个导语对于“问”的性质、目的、 意义乃至作用这些审题立意的重点和关键,则有意避而不谈,全留给考生作文时 去思考,去掂量,去引申,去发挥。对于话题和写作要求,命题者将它们有机地 糅合在一起,用了三句话作了明确的阐述与界定。文题仍然坚持传统的“三自” 方针,对字数、立意以及为文的道德准则等都有明确的要求和善意的提醒。通 过以上的分析,在明确了今年四川高考作文题的这些亮点后,我们再来谈如何审 题立意,就迎刃而解了。 那么,如何去审题立意呢?关键在于抓住导语,深入挖掘。要透过导语的字面去 看生活,看世事,看人生,看自然,看科学,看真理……并循着导语“生活中, 有人好问,有人不问;有人主张有疑就问,有人主张三思再问”的指引,深入探 究:“好问”有何好处?“好问”之人有何表现?有何值得褒奖的品质?有何值得 弘扬的精神?“不问”又有何坏处?“不问”之人会处于一种什么样的生存状态? 又有何拙劣的表演?为何必须摒弃和鞭挞?“主张有疑就问”,好吗?盲目轻率吗? 有没有弊端?而“主张三思再问”,对吗?老成持重吗?是否有此必要呢?等等。你 可以就导语提示的这些方面或作单向思维,或作正向思维,或深入一步,作双向 思维、多向思维,别具匠心,写出与众不同的华章
2006-2013 年四川高考语文逐题汇编及详解之“作文” 06 年 1．生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三 思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。 请以“问”为话题，写一篇不少于 800 字的文章。自定立意，自选文体，自拟题 目。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭。 【题目详解】 今年，是改革开放后四川高考的第一次自主命题。这第一次亮相，四川可以说是 向国人交上了一份满意的答卷。命题者以诗意的思维点亮学生作文的灵感，颇具 美意。 平中见奇，平中见深。有哲人说，“问”乃成长之父，真理之母。人生的成长与 成熟，世界的繁荣与富强，实际上就是一部充满“问”的历史。翻开古今中外的 史册，君不见，所有的世间人事、发明创造、智慧谋略、哲理规律……哪一样不 是孕育在好“问”之中，哪一样不是产生于善“问”之后?“问”不但能让人冲 破朦胧混沌的牢笼，打破禁锢思想的桎梏，还能让人腾飞奇思妙想的翅膀，点亮 神奇智慧的明灯，燃起关爱世界的热情。因此，我们可以毫不夸张地说，今年的 四川高考作文题是一道紧贴学生生活实际和成长轨迹，紧贴人类文明时空和精神 文化热土，散发着浓郁的人文精神馨香，平中见奇、平中见深的好题。 独辟蹊 径，亮人眼眸。多年来，无论是全国卷，还是一些地方卷，高考题多为“关系型” 话题作文。今年，四川的命题人独辟蹊径，一改“关系型”话题作文的传统命题 思路，只用一个平凡凝练而又颇具历史厚重和人文底蕴的“问”字作话题，让莘 莘学子在人生重大转折的时刻，去仔细梳理个人成长的羽翼，冷静总结自己和他 人入世求学中“问”的成败得失、辛苦甘甜，不但亮人眼眸，给人满眼春光的快 感，而且还给人一种既在情理之中，而又出乎意料的强烈震撼，让人不得不刮目 相看。 继承创新，宽泛深刻。文题既有继承创新，又显得宽泛深刻。它属于传 统的“启发型”话题作文题目，三大要素一样不缺。既凝练概括，又充满诗意。 导语共两句话，第一句话采用并列对举的手法，高度概括地指明了“问”在生活 中存在的种种情状，第二句话则进一步将文意引向纵深，不但指明了“问”的范 围，而且还强调了“问”的必要性和必然性。整个导语对于“问”的性质、目的、 意义乃至作用这些审题立意的重点和关键，则有意避而不谈，全留给考生作文时 去思考，去掂量，去引申，去发挥。对于话题和写作要求，命题者将它们有机地 糅合在一起，用了三句话作了明确的阐述与界定。文题仍然坚持传统的“三自” 方针，对字数、立意以及为文的道德准则等都有明确的要求和善意的提醒。 通 过以上的分析，在明确了今年四川高考作文题的这些亮点后，我们再来谈如何审 题立意，就迎刃而解了。 那么，如何去审题立意呢?关键在于抓住导语，深入挖掘。要透过导语的字面去 看生活，看世事，看人生，看自然，看科学，看真理……并循着导语“生活中， 有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问”的指引，深入探 究：“好问”有何好处?“好问”之人有何表现?有何值得褒奖的品质?有何值得 弘扬的精神?“不问”又有何坏处?“不问”之人会处于一种什么样的生存状态? 又有何拙劣的表演?为何必须摒弃和鞭挞?“主张有疑就问”，好吗?盲目轻率吗? 有没有弊端?而“主张三思再问”，对吗?老成持重吗?是否有此必要呢?等等。你 可以就导语提示的这些方面或作单向思维，或作正向思维，或深入一步，作双向 思维、多向思维，别具匠心，写出与众不同的华章
导语的第二句话很精彩,不但将文意引向了纵深,指明了“问”的范围,而且暗 示了选材的空间,强调了“问”的必要性和必然性。这就给我们选材立意提供了 无限广阔的空间。我们可以把目光投向现实的星空,选择亲身经历的事情来写 也可以把目光投向历史的苍穹,站在新的高度,写中外的名人。行文中,可以适 当摘引诗词佳章,以增加文章的文化底蕴,要注意准确得体,水乳交融。最后 我们不能不遗憾地指出,文题的导语在行文上还不够简洁凝练。开头说了“生活 中”,结尾又说“‘问’在我们的生活中无处不在”,似乎是首尾照应,实际是 罗嗦重复。如果将首句省略,末句调至段首,总领全段,并在段末加上一个 “…”,不是更简洁凝练,含蓄蕴藉,耐人寻味吗? 【示例】 学海无涯好问是帆 万物有道,知识无边,学海无涯,好问是帆。 —题记 万物有道,知识无边,学海无涯,好问是帆。这个道理我知道,是在昨天。今天, 我更懂得,世上有些时候不妨多问,有些时候不妨静思;有些东西随处可问,有 些东西却无从询问。顾城说得对,“黑夜给了我黑色的眼睛,我却用它寻找光 明”;仓颉造字,告诉我们“问”得将嘴关在门内,就是说面对大千世界,芸芸 众生,你必须学会用眼睛、用头脑去思考,学会“问”的技巧,不要盲目的有疑 就问,要三思后再问。“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒。”站在汨罗江畔 的屈原,你苦苦找寻着挽救楚国的途径,你问天问地问世人,然而,尽力呐喊无 人听,豺狼当道天欲倾。能回答的只有你那“九死其犹未悔”的心,能做的只有 “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” “明月几时有,把酒问青天。”苏 轼,一个胸怀大志,满腹经纶的政治家诗人。你才华横溢,本可以兼济天下,命 运却将你贬到偏远的黄州。你举杯问天,把酒望月,然而,天空阴云密布,月亮 深藏宫中。能回答你的,只有你那颗扑扑跳动的为民之心,只有你那宽广豁达的 胸襟:不公的命运,何须去问:不幸的遭遇,何必操心 蓑烟雨任平生。 我“问”自己,却听到了历史苍凉的声音;我“问”自己,更听到了现代的强 音……面对黑暗的社会,毛泽东“独立寒秋”,“问苍茫大地”,大地无语 湘水北去。面对失败,毛泽东向世界发问一—中国的出路在哪里?苏联人说,“城 市包围农村”。再次失败,毛泽东无语,他问自己一一革命的出路在何方?无数 次血的教训终于在他心中凝成一句强音:农村包围城市……在那条曲折的小路 上,有一个老人在踽踽独行。他目光深邃,心情抑郁。社会主义已走了二三十年, 为什么中国经济长期停滞,人民生活长久窘困?他问。云不语,草萋萋,鸟儿无 忧无虑……小路上留下他一行行坚实的脚印。终于,一个声音震撼了神州大地 改革开放,走中国特色的社会主义!现在,中国经济崛起,令世界称奇。 然而,外国人说:最好的工厂在中国,最先进的技术在我们手里。说得好,说得 对。求佛求仙求神灵,不如求自己;问天问地问别人,不如问自己!最先进的技 术何处去问?要拥有只有靠自己,靠创新。培养创新人才,这是我们的当务之急! 黑夜给了我黑色的眼睛,我要用它去寻找光明;上帝给了我会说话的嘴,我会 用它去问自己,问他人,问人生。是啊,万物有道,知识无边,学海无涯,好 问是帆!心中时时有风,才能像庄子一样游得逍遥自在;人生路上处处善问,我 们才能够渐行渐远 【名师点评】
导语的第二句话很精彩，不但将文意引向了纵深，指明了“问”的范围，而且暗 示了选材的空间，强调了“问”的必要性和必然性。这就给我们选材立意提供了 无限广阔的空间。我们可以把目光投向现实的星空，选择亲身经历的事情来写； 也可以把目光投向历史的苍穹，站在新的高度，写中外的名人。行文中，可以适 当摘引诗词佳章，以增加文章的文化底蕴，要注意准确得体，水乳交融。 最后， 我们不能不遗憾地指出，文题的导语在行文上还不够简洁凝练。开头说了“生活 中”，结尾又说“‘问’在我们的生活中无处不在”，似乎是首尾照应，实际是 罗嗦重复。如果将首句省略，末句调至段首，总领全段，并在段末加上一个 “……”，不是更简洁凝练，含蓄蕴藉，耐人寻味吗? 【示例】 学海无涯 好问是帆 万物有道，知识无边，学海无 涯，好问是帆。 ——题记 万物有道，知识无边，学海无涯，好问是帆。这个道理我知道，是在昨天。今天， 我更懂得，世上有些时候不妨多问，有些时候不妨静思；有些东西随处可问，有 些东西却无从询问。 顾城说得对，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光 明”；仓颉造字，告诉我们“问”得将嘴关在门内，就是说面对大千世界，芸芸 众生，你必须学会用眼睛、用头脑去思考，学会“问”的技巧，不要盲目的有疑 就问，要三思后再问。 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”站在汨罗江畔 的屈原，你苦苦找寻着挽救楚国的途径，你问天问地问世人，然而，尽力呐喊无 人听，豺狼当道天欲倾。能回答的只有你那“九死其犹未悔”的心，能做的只有 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”…… “明月几时有，把酒问青天。”苏 轼，一个胸怀大志，满腹经纶的政治家诗人。你才华横溢，本可以兼济天下，命 运却将你贬到偏远的黄州。你举杯问天，把酒望月，然而，天空阴云密布，月亮 深藏宫中。能回答你的，只有你那颗扑扑跳动的为民之心，只有你那宽广豁达的 胸襟：不公的命运，何须去问；不幸的遭遇，何必操心——一蓑烟雨任平生。 我“问”自己，却听到了历史苍凉的声音；我“问”自己，更听到了现代的强 音…… 面对黑暗的社会，毛泽东“独立寒秋”，“问苍茫大地”，大地无语， 湘水北去。面对失败，毛泽东向世界发问——中国的出路在哪里?苏联人说，“城 市包围农村”。再次失败，毛泽东无语，他问自己——革命的出路在何方?无数 次血的教训终于在他心中凝成一句强音：农村包围城市…… 在那条曲折的小路 上，有一个老人在踽踽独行。他目光深邃，心情抑郁。社会主义已走了二三十年， 为什么中国经济长期停滞，人民生活长久窘困?他问。云不语，草萋萋，鸟儿无 忧无虑……小路上留下他一行行坚实的脚印。终于，一个声音震撼了神州大地 ——改革开放，走中国特色的社会主义! 现在，中国经济崛起，令世界称奇。 然而，外国人说：最好的工厂在中国，最先进的技术在我们手里。说得好，说得 对。求佛求仙求神灵，不如求自己；问天问地问别人，不如问自己!最先进的技 术何处去问?要拥有只有靠自己，靠创新。培养创新人才，这是我们的当务之急! 黑夜给了我黑色的眼睛，我要用它去寻找光明；上帝给了我会说话的嘴，我会 用它去问自己，问他人，问人生。 是啊，万物有道，知识无边，学海无涯，好 问是帆!心中时时有风，才能像庄子一样游得逍遥自在；人生路上处处善问，我 们才能够渐行渐远! 【名师点评】
文章下笔炼出一方比喻“学海无涯,好问是帆”,用作文题,亮出主张,彰显主 旨,犹如树起一面旗帜,给人鲜明地指引。然后,作者用题记,总领全文,直 奔主题。将目光投入现实和历史的星空,关照自身,触摸历史,旁征博引,纵横 驰骋。从问的起源、问的技巧、问的作用和伟大历史意义等方面生动而深刻地阐 明了自己的观点。文章所引事例典型而翔实,精彩而有力,所说道理,入理入心, 令人颔首,表现出作者深厚的阅读和积累功夫、扎实而灵巧的写作功底 文章起承转合,灵活自如,引证说理,有力有理,毫不拘泥。由于作者多方调动 ˉ切积极的语言因素,刻意打造自己的语言,使文章辞彩飞扬,铿锵响亮,极富 感染力和鼓动性。文章开阖有读,首尾照应,结构十分严谨。 07年2.以“一步与一生”为题,写一篇文章。要求(1)文体自选。(2)不少 于800字 【题目详解】 命题者在去年以“问”为话题检验学生的作文能力之后,没有延续过往,而是猛 然变脸,毅然回到了传统作文命题的轨道,拿起了全命题宝剑,让学生以“一步 与一生”为题进行写作。深入分析,我们不难看出,今年的四川高考作文试题仍 是独具特色的,她能让考生的思想在哲理思考中得到彰显和升华 、意料之外,情理之中。今年除了重庆、浙江、广东、山东四个省市仍然在坚 守话题作文的阵地外,全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京、湖北均改为了给材料作文 在上海始终坚持命题作文的阵营中,相继有天津、江苏、江西、安徽、湖南 福建、辽宁以及四川在今年也欣然加入其中。这也给了我们一个有益的启示,平 时的作文训练,切忌跟风逐潮,切忌猜题押题,切忌倚轻倚重,必须全面训练, 打牢基础,防患于未然,以不变应万变。才能在高考考场上稳操胜券。 二、合理限制,适当放宽。仔细分析,今年的作文试题十分简洁明了,命题者采 用“题目+要求”的简单形式来命题。文题既有合理限制,又适当给予放宽。合 理限制体现在两个方面:一是限定题目,二是限定字数,考生是不能另拟题目, 不顾字数,超越雷池的;适当放宽则主要体现在“文体自选”上,也就是说,无 论从文章体裁记叙文、说明文、议论文来讲,还是从文学体裁小说、散文、诗歌、 戏剧来讲,只要考生选取自己善于驾驭的体裁来写作,无论哪类,均无不可。 三、辨明题旨,准确立意。纵观多年的髙考作文试题,不难看出,高考作文试题 基本上都是关系型的。今年的作文试题要求考生以“一步与一生”为题写一篇文 章,不但具有一定的难度,而且也具有很好的区分度,这样不仅便于拉开档次, 而且更利于选拔人才。 步与一生”,文题凝练而平易,颇具比喻意义和象征意义。有关“一步与 生”的名言警句可谓举不胜举。像“千里之行,始于足下”“一步错,步步 错”“一失足成千古恨”“一着不慎,满盘皆输”“不积小流,无以成江海;不 积跬步,无以至千里”……这些名言警句无不在揭示一个真理:做好一件事,走 好一步路,对人的一生至关重要。有时,做好一件事,走好一步路,可以成就人 的一生;做错一件事,走错一步路,可以毁掉人的一生。古今中外,与“一步与 一生”有关的人和事也可以说是数不胜数。 四、合理选材,务必出彩。审准题目以后,就要选择题材,运思行文了。选材时 可以选自己,也可以选他人;可以选古人,也可以选今人;可以选国人,也可以 选外族。只要与“一步与一生”有关的人和事即可。因此,我们可以将题材锁定
文章下笔炼出一方比喻“学海无涯，好问是帆”，用作文题，亮出主张，彰显主 旨，犹如树起一面旗帜，给人鲜明地指引。 然后，作者用题记，总领全文，直 奔主题。将目光投入现实和历史的星空，关照自身，触摸历史，旁征博引，纵横 驰骋。从问的起源、问的技巧、问的作用和伟大历史意义等方面生动而深刻地阐 明了自己的观点。文章所引事例典型而翔实，精彩而有力，所说道理，入理入心， 令人颔首，表现出作者深厚的阅读和积累功夫、扎实而灵巧的写作功底。 文章起承转合，灵活自如，引证说理，有力有理，毫不拘泥。由于作者多方调动 一切积极的语言因素，刻意打造自己的语言，使文章辞彩飞扬，铿锵响亮，极富 感染力和鼓动性。文章开阖有读，首尾照应，结构十分严谨。 07 年 2．以“一步与一生”为题，写一篇文章。要求（1）文体自选。（2）不少 于 800 字。 【题目详解】 命题者在去年以“问”为话题检验学生的作文能力之后，没有延续过往，而是猛 然变脸，毅然回到了传统作文命题的轨道，拿起了全命题宝剑，让学生以“一步 与一生”为题进行写作。深入分析，我们不难看出，今年的四川高考作文试题仍 是独具特色的，她能让考生的思想在哲理思考中得到彰显和升华。 一、意料之外，情理之中。今年除了重庆、浙江、广东、山东四个省市仍然在坚 守话题作文的阵地外，全国卷Ⅰ、全国卷Ⅱ、北京、湖北均改为了给材料作文， 在上海始终坚持命题作文的阵营中，相继有天津、江苏、江西、安徽、湖南、 福建、辽宁以及四川在今年也欣然加入其中。这也给了我们一个有益的启示，平 时的作文训练，切忌跟风逐潮，切忌猜题押题，切忌倚轻倚重，必须全面训练， 打牢基础，防患于未然，以不变应万变。才能在高考考场上稳操胜券。 二、合理限制，适当放宽。仔细分析，今年的作文试题十分简洁明了，命题者采 用“题目﹢要求”的简单形式来命题。文题既有合理限制，又适当给予放宽。合 理限制体现在两个方面：一是限定题目，二是限定字数，考生是不能另拟题目， 不顾字数，超越雷池的；适当放宽则主要体现在“文体自选”上，也就是说，无 论从文章体裁记叙文、说明文、议论文来讲，还是从文学体裁小说、散文、诗歌、 戏剧来讲，只要考生选取自己善于驾驭的体裁来写作，无论哪类，均无不可。 三、辨明题旨，准确立意。纵观多年的高考作文试题，不难看出，高考作文试题 基本上都是关系型的。今年的作文试题要求考生以“一步与一生”为题写一篇文 章，不但具有一定的难度，而且也具有很好的区分度，这样不仅便于拉开档次， 而且更利于选拔人才。 “一步与一生”，文题凝练而平易，颇具比喻意义和象征意义。有关“一步与一 生”的名言警句可谓举不胜举。像“千里之行，始于足下”“一步错，步步 错”“一失足成千古恨”“一着不慎，满盘皆输”“不积小流，无以成江海；不 积跬步，无以至千里”……这些名言警句无不在揭示一个真理：做好一件事，走 好一步路，对人的一生至关重要。有时，做好一件事，走好一步路，可以成就人 的一生；做错一件事，走错一步路，可以毁掉人的一生。古今中外，与“一步与 一生”有关的人和事也可以说是数不胜数。 四、合理选材，务必出彩。审准题目以后，就要选择题材，运思行文了。选材时， 可以选自己，也可以选他人；可以选古人，也可以选今人；可以选国人，也可以 选外族。只要与“一步与一生”有关的人和事即可。因此，我们可以将题材锁定
在亲人、友人,乃至古人、今人上,从正面立意,写古今中外的风云人物、黎民 百姓因“一步”而影响“一生”的情结,表达自己的景仰敬意、歌颂赞美;也可 以从反面着笔,写历史现实中的败类小丑因“一步”而铸就“一生”的遗憾,乃 至遗臭万年的罪恶,表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此,要写好这道作文题 选材的关键在于选取恰当的角度,一定要阐释清楚“一步”与“一生”的辩证关 系。而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。可以或单向思维, 或双向思维,或多向思维,或深入一步,别具匠心,写出与众不同的华章。 由于要求中规定“文体自选”,因此,我们可以选取情真意切的记叙文、情文并 茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说,或者人物鲜活的剧本等等。但 是,不管怎么说,形式只是思想感情的载体。如果我们对自己写作的主题和题材 缺乏真实的体验和感悟,就只会搬弄套话空话,无病呻吟,无论如何也写不出考 场美文来。只要我们有真情实感,有对“一步”与“一生”的深刻认知和独特思 考,再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫,就一定能够写出令人击节的佳作。 步与一生 路的两旁氤氲着乳白色的雾气,前面是一条悠长悠长的古道,迷离神奇。 我准备沿着这条充满神秘的古道去找寻自己幸福的人生,一束极细的光芒从遥远 的天际透射过来,抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕,它闪耀着夺目的光芒。 一串串脚印散落在岁月的路途中,我要去寻找那决定人一生的那一步,用心去发 现一个刻满幸福的出口。我渐行渐远,我渐进渐远 终于,我发现路在此时分成了两个岔口,两扇高大的门摆在面前,它们的上面镌 刻着“一步与一生”,苍劲的字体中流淌着充满理性的溪流 我打开其中一扇门,发现上面雕刻着许许多多的小字,我仔细凝视,仿佛时光在 这里轮回翻转 “曾经的庄子从这里走过,为了摆脱一个屈从权势的社会,他推开了这扇门,然 后决绝地跨了过去,做了一棵在夜里独自守望月亮的树”。 “曾经的五柳先生从这里走过,为了摒弃官场的丑恶,他驾着破旧的马车从这扇 门驶过,然后‘采菊东篱下,悠然见南山’”。 “曾经的东坡先生从这里走过,为了遗忘痛苦的失意,他穿着粗衣淡定地走了过 去,在荒凉的黄州‘倚杖听江声’,任凭人生的失意而髙唱‘大江东去,浪淘 尽 我品读着这曾经的故事,路旁的竹林也在歌唱,我要把他们谱写成一曲沧桑而美 丽的歌谣。 我又走到另外一个路口仰望另一扇门,它上面同样刻满了密密麻麻的小字 “西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走,忆起昔日的鸿门宴,不禁哀叹“时 不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何?’ “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊,杀岳飞,贬忠良,他的一生必定是让 世人唾弃的一生,永远地钉在历史的耻辱柱上。” “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路,嘴角邪恶的笑容干枯了他丑 恶的灵魂。” 我不想再读下去,抚摸眼前的这扇门,沧桑而厚重。历史本没错!错的是他们洞 开了本不应该洞开的大门,跨出了他们本不应该跨出的一步! 枫竹林飘荡着幸福的歌谣,我回眸最初的那扇门,它闪着幽蓝幽蓝的光,我毫不 犹豫地走了进去,迎接我期待的黄金般的人生!
在亲人、友人，乃至古人、今人上，从正面立意，写古今中外的风云人物、黎民 百姓因“一步”而影响“一生”的情结，表达自己的景仰敬意、歌颂赞美；也可 以从反面着笔，写历史现实中的败类小丑因“一步”而铸就“一生”的遗憾，乃 至遗臭万年的罪恶，表达自己的憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，要写好这道作文题， 选材的关键在于选取恰当的角度，一定要阐释清楚“一步”与“一生”的辩证关 系。而出彩的关键则在于表达方式的运用和突出主题的技巧。可以或单向思维， 或双向思维，或多向思维，或深入一步，别具匠心，写出与众不同的华章。 由于要求中规定“文体自选”，因此，我们可以选取情真意切的记叙文、情文并 茂的散文、辩证思辨的议论文、波澜起伏的小说，或者人物鲜活的剧本等等。但 是，不管怎么说，形式只是思想感情的载体。如果我们对自己写作的主题和题材 缺乏真实的体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论如何也写不出考 场美文来。只要我们有真情实感，有对“一步”与“一生”的深刻认知和独特思 考，再加上丰厚的文化积淀、扎实的写作功夫，就一定能够写出令人击节的佳作。 一步与一生 路的两旁氤氲着乳白色的雾气，前面是一条悠长悠长的古道，迷离神奇。 我准备沿着这条充满神秘的古道去找寻自己幸福的人生，一束极细的光芒从遥远 的天际透射过来，抚摸着那历经悠悠岁月的古道刻痕，它闪耀着夺目的光芒。 一串串脚印散落在岁月的路途中，我要去寻找那决定人一生的那一步，用心去发 现一个刻满幸福的出口。 我渐行渐远，我渐进渐远…… 终于，我发现路在此时分成了两个岔口，两扇高大的门摆在面前，它们的上面镌 刻着“一步与一生”，苍劲的字体中流淌着充满理性的溪流。 我打开其中一扇门，发现上面雕刻着许许多多的小字，我仔细凝视，仿佛时光在 这里轮回翻转…… “曾经的庄子从这里走过，为了摆脱一个屈从权势的社会，他推开了这扇门，然 后决绝地跨了过去，做了一棵在夜里独自守望月亮的树”。 “曾经的五柳先生从这里走过，为了摒弃官场的丑恶，他驾着破旧的马车从这扇 门驶过，然后‘采菊东篱下，悠然见南山’”。 “曾经的东坡先生从这里走过，为了遗忘痛苦的失意，他穿着粗衣淡定地走了过 去，在荒凉的黄州‘倚杖听江声’，任凭人生的失意而高唱‘大江东去，浪淘 尽’”。 我品读着这曾经的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把他们谱写成一曲沧桑而美 丽的歌谣。 我又走到另外一个路口仰望另一扇门，它上面同样刻满了密密麻麻的小字。 “西楚霸王项羽面对刘邦的追兵从这里逃走，忆起昔日的鸿门宴，不禁哀叹‘时 不利兮骓不逝，骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？’” “残忍阴险的秦桧从这里步入罪恶的深渊，杀岳飞，贬忠良，他的一生必定是让 世人唾弃的一生，永远地钉在历史的耻辱柱上。” “居心叵测的陈水扁从这里走上了分裂国家的道路，嘴角邪恶的笑容干枯了他丑 恶的灵魂。” 我不想再读下去，抚摸眼前的这扇门，沧桑而厚重。历史本没错！错的是他们洞 开了本不应该洞开的大门，跨出了他们本不应该跨出的一步！ 枫竹林飘荡着幸福的歌谣，我回眸最初的那扇门，它闪着幽蓝幽蓝的光，我毫不 犹豫地走了进去，迎接我期待的黄金般的人生！
【名师点评】 这是一篇构思巧妙,既有独特思想,又有深刻见解的考场佳作 作者驰骋想象的翅膀,开篇,用抒情的笔触为我们设置描绘了一方迷离神奇 的梦幻景致,昭示全文的表现手法和写作风格,为后文做铺垫。并用假想手法设 定一条神秘的古道,用以开启后文。正是有了这条神秘的古道,抒情主人公“我 才能“去找寻幸福的人生”,于是,才有了后文的情景、故事、认知以及感慨 行文至第三自然段,作者才点明题目,为下文导航,直奔主题,用排比,用 特写,用对比,铺陈渲染,描绘自己在镌刻着“一步与一生”的幸福出口,欣然 发现时光在这里轮回翻转。有幸与庄子、五柳先生、东坡先生以及霸王项羽、奸 佞秦桧、小丑阿扁等人中豪杰或世上腌臢不期而遇的情状,或感受他们的迷人风 采,或触摸他们的温暖脉搏,或感慨他们的不屈风骨,或怒斥他们的卑鄙伎俩, 或鞭挞他们的丑恶灵魂。精彩地谱写了一曲沧桑的歌谣 结尾,作者充满豪情,融入自我,照应开头,使主题得以升华 08年3.请以“坚强”为话题,写一篇不少于800字的作文。自定立意,自选文 体,自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 【题目详解】 大地震让靠近灾区,直击灾情的青年一代深感震撼。对生长在改革开放后的孩子 们来说,以往的幸福生活中的一点磨难都主要来自学习而今灾难就发生在眼前。 那些绝境中抗争的生命,那些奔赴灾区的救助,那些心系灾区的守望,那些灾难 之后的重建……凝结成全民族的抗战曲,是的,没有比“坚强”更合适的主旋律, 唤醒了这一代人。我想这段时间的特殊经历,就是今天作文的最好引言。 当然,收获了坚强,并不代表我们只能写地震,只会写地震,坚韧顽强从来就是 我们民族的传统美德,我们从文化传承中可以吸取很多东西。如果考生千人一面 的都写汶川大地震的事迹,反而打不开思路,让阅卷老师“审美疲劳”。这道貌 似“平和”的作文题,只有抓住精神要领,广开视角,选准切入点,有效极大, 由此及彼,才有可能推陈出新,写出大气的好文章,令人耳目一新 坚强 它是帆船的罗盘,它是人生的向导 他是成功之舟,能让你到达胜利的彼岸;它有无坚不摧的力量,能让你闯过难关, 实现理想,它就是一一坚强, 坚强是万类霜天的杰作。不管是被当作坚强代名词的松柏,还是岩缝里细微的小 草;不管是壁立千尺的巨石,还是看似柔弱无比的止水;;不管是笑傲山林的动 物之王雄狮,还是恬退隐忍柔弱无比的羔羊,它们都在直接或间接地彰显着坚强。 大自然在昭示着坚强,人类更以不同的角度来诠释着坚强。 坚强是古人成功的阶梯。古人身处逆境却成就一番事业,原因就在于他们身上有 坚强的光芒。仲尼“韦编三绝”的故事家喻户晓;匡衡“凿壁借光”的事迹妇孺 皆知;“头悬梁,锥刺股”,“囊萤映雪”的美谈大家也耳熟能详,这些坚强的 伟人用坚强的力量克服物质生活的贫乏,终于成就一番事业。 坚强,是身处逆境之人的心灵灯塔。造物主给了他们极大的不公,他们是被上帝 狠狠咬过一口的苹果,是坚强重塑了他们健全的品格,点燃了他们心灵的希望之 火。生活在无声世界里的不幸遭遇并没有打垮海伦凯勒,是坚强,照亮了她的心
【名师点评】 这是一篇构思巧妙，既有独特思想，又有深刻见解的考场佳作。 作者驰骋想象的翅膀，开篇，用抒情的笔触为我们设置描绘了一方迷离神奇 的梦幻景致，昭示全文的表现手法和写作风格，为后文做铺垫。并用假想手法设 定一条神秘的古道，用以开启后文。正是有了这条神秘的古道，抒情主人公“我” 才能“去找寻幸福的人生”，于是，才有了后文的情景、故事、认知以及感慨。 行文至第三自然段，作者才点明题目，为下文导航，直奔主题，用排比，用 特写，用对比，铺陈渲染，描绘自己在镌刻着“一步与一生”的幸福出口，欣然 发现时光在这里轮回翻转。有幸与庄子、五柳先生、东坡先生以及霸王项羽、奸 佞秦桧、小丑阿扁等人中豪杰或世上腌臜不期而遇的情状，或感受他们的迷人风 采，或触摸他们的温暖脉搏，或感慨他们的不屈风骨，或怒斥他们的卑鄙伎俩， 或鞭挞他们的丑恶灵魂。精彩地谱写了一曲沧桑的歌谣。 结尾，作者充满豪情，融入自我，照应开头，使主题得以升华。 08 年 3．请以“坚强”为话题，写一篇不少于 800 字的作文。自定立意，自选文 体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。 【题目详解】 大地震让靠近灾区，直击灾情的青年一代深感震撼。对生长在改革开放后的孩子 们来说，以往的幸福生活中的一点磨难都主要来自学习而今灾难就发生在眼前。 那些绝境中抗争的生命，那些奔赴灾区的救助，那些心系灾区的守望，那些灾难 之后的重建……凝结成全民族的抗战曲，是的，没有比“坚强”更合适的主旋律， 唤醒了这一代人。我想这段时间的特殊经历，就是今天作文的最好引言。 当然，收获了坚强，并不代表我们只能写地震，只会写地震，坚韧顽强从来就是 我们民族的传统美德，我们从文化传承中可以吸取很多东西。如果考生千人一面 的都写汶川大地震的事迹，反而打不开思路，让阅卷老师“审美疲劳”。这道貌 似“平和”的作文题，只有抓住精神要领，广开视角，选准切入点，有效极大， 由此及彼，才有可能推陈出新，写出大气的好文章，令人耳目一新。 坚强 它是帆船的罗盘，它是人生的向导。 他是成功之舟，能让你到达胜利的彼岸；它有无坚不摧的力量，能让你闯过难关， 实现理想，它就是——坚强， 坚强是万类霜天的杰作。不管是被当作坚强代名词的松柏，还是岩缝里细微的小 草；不管是壁立千尺的巨石，还是看似柔弱无比的止水；；不管是笑傲山林的动 物之王雄狮，还是恬退隐忍柔弱无比的羔羊，它们都在直接或间接地彰显着坚强。 大自然在昭示着坚强，人类更以不同的角度来诠释着坚强。 坚强是古人成功的阶梯。古人身处逆境却成就一番事业，原因就在于他们身上有 坚强的光芒。仲尼“韦编三绝”的故事家喻户晓；匡衡“凿壁借光”的事迹妇孺 皆知；“头悬梁，锥刺股”，“囊萤映雪”的美谈大家也耳熟能详，这些坚强的 伟人用坚强的力量克服物质生活的贫乏，终于成就一番事业。 坚强，是身处逆境之人的心灵灯塔。造物主给了他们极大的不公，他们是被上帝 狠狠咬过一口的苹果，是坚强重塑了他们健全的品格，点燃了他们心灵的希望之 火。生活在无声世界里的不幸遭遇并没有打垮海伦凯勒，是坚强，照亮了她的心