中学历史教学改革的动向 西南大学历史文化与旅游学院 吴建华 ■中学历史课程是对历史的选择和整理,并通过中 学历史教学培养和提高学习者的历史意识、文化 素质和人文素养。但在传统的中学历史教学中, 存在着教学目标较固定和封闭、教学內容不合理 且质量不高、教学方法陈旧、教学方式单一、教 学评价片面和单一等问题
中学历史教学改革的动向 西南大学历史文化与旅游学院 吴建华 ◼ 中学历史课程是对历史的选择和整理，并通过中 学历史教学培养和提高学习者的历史意识、文化 素质和人文素养。但在传统的中学历史教学中， 存在着教学目标较固定和封闭、教学内容不合理 且质量不高、教学方法陈旧、教学方式单一、教 学评价片面和单一等问题
针对这些问题,中学历史教学的改革应从 系统的角度出发,改革中学历史教学的所 要素。即:教学目标应全面具体;教学 内容要更新和扩充;教学形式应多样;教 学方法应尽量直观;教学手段应引进现代 的多媒体技术,同时注意处理好由此产生 的问题;教学评价更应改变原有的单一片 面的模式,要以多元的方式从多个角度对 中学历史教学进行全面的评价;应在中学 历史教学中渗透心理健康教育;中学历史 教学的改革更应注重提高其教师各方面的 素质
◼ 针对这些问题，中学历史教学的改革应从 系统的角度出发，改革中学历史教学的所 有要素。即：教学目标应全面具体；教学 内容要更新和扩充；教学形式应多样；教 学方法应尽量直观；教学手段应引进现代 的多媒体技术，同时注意处理好由此产生 的问题；教学评价更应改变原有的单一片 面的模式，要以多元的方式从多个角度对 中学历史教学进行全面的评价；应在中学 历史教学中渗透心理健康教育；中学历史 教学的改革更应注重提高其教师各方面的 素质
(一)问题的提出 由 ■信息化、国际化、全球化、多元化、市场化、 产业化、集团化等等,是现代社会发展的主 要特征。这就对人才培养提出了新的规格和 要求,也就必然对教育提出新的要求。这就 是为什么国家要花很多的人力和财力来推进 新一轮基础教育课程改革的原因。中学的历 史教育也正是处在这样一个需要变革的背景 当中
（一）问题的提出 ◼ 1、缘由 ◼ 信息化、国际化、全球化、多元化、市场化、 产业化、集团化等等，是现代社会发展的主 要特征。这就对人才培养提出了新的规格和 要求，也就必然对教育提出新的要求。这就 是为什么国家要花很多的人力和财力来推进 新一轮基础教育课程改革的原因。中学的历 史教育也正是处在这样一个需要变革的背景 当中
中学历史教育是整个基础教育的重 要组成部分,而中学历史教学则是 完成中学历史教育的关键环节,其 教学效果的好坏直接影响到中学历 史教育的质量。因此,在中学历史 教育中,为适应新时期发展的需要, 为保证并提高其质量,有必要对中 学历史教学进行不断的改革
◼ 中学历史教育是整个基础教育的重 要组成部分，而中学历史教学则是 完成中学历史教育的关键环节，其 教学效果的好坏直接影响到中学历 史教育的质量。因此，在中学历史 教育中，为适应新时期发展的需要， 为保证并提高其质量，有必要对中 学历史教学进行不断的改革
就我国而言,中学历史教学的改革在本 义上讲从来就没有停止过,并取得 了一些进展。这涉及到中学历史教学改 革的内容、教学方法、教学手段、教学 评价等方面的问题,但都还不全面,不 系统。尤其在教学内容、教学目标、教 学评价、教学方法等方面还存在很多问 题,有必要对与中学历史教学的相关要 素进行全面系统的研究,以促进我国中 学历史教学改革取得更好的效果
◼ 就我国而言，中学历史教学的改革在本 质意义上讲从来就没有停止过，并取得 了一些进展。这涉及到中学历史教学改 革的内容、教学方法、教学手段、教学 评价等方面的问题，但都还不全面，不 系统。尤其在教学内容、教学目标、教 学评价、教学方法等方面还存在很多问 题，有必要对与中学历史教学的相关要 素进行全面系统的研究，以促进我国中 学历史教学改革取得更好的效果