5.3期末考试评价标准评价标准权重基本要求90-100分75-89分60-74分0-59分能针对主能够弘扬以爱国主义为核心的民能够结合对所给材基本能针对基本脱离主要要问题，观族精神和以改革创新为核心的时料的理解，围绕以上主要问题，观问题，观点不明点明确，内点基本明确，确，内容单薄，代精神，具备良好的道德品质、树核心观点进行分析容较充实，内容一般，结结构欠缺，语病立正确的人生价值观和崇高的理论述。紧扣主要问想信念。能够根据公民道德建设的题，观点鲜明，内容结构完整，构基本完整，较多，标题不准确。主要内容、基本要求和大学生思想充实，分析透彻，结语言通顺，语言基本通道德现状，培养大学生良好的道德构严谨，语言流畅，标题正确。顺，标题基本正确。品质。（支撑课程目标1、毕业要标题准确而醒目。求指标点8）5.4实践评价标准评价标准基本要求权重90-100分75-89分60-74 分0-59分能够根据外国帝国主义入侵认真学习实践资料，较认真学习实学习实践资料，不认真学习实践资料，能针基本能针对主践资料，基本中国及与中国封势力相结合能够结合对所给材料的理解，围绕以上核对主要问题，要问题，观点基脱离主要问给中华民族带来的深重苦难，充分地认识到革命的必要性、心观点进行分析论观点明确，内本明确，内容一题，观点不明正义性和进步性，体会到中国述。紧扣主要问题，容较充实，结般，结构基本完确，内容单薄，选择社会主义的必要性和正观点鲜明，内容充实，构完整，语言整，语言基本通结构欠缺，语确性，坚定走中国特色社会主分析透彻，结构严谨，通顺，标题正顺，标题基本正病较多，标题确。确。不准确。义道路的信念。（支撑课程目语言流畅，标题准确标1、毕业要求指标点8-1)而醒目。六、参考书目及学习资料1.《中国近现代史纲要》教材编写课题组.中国近现代史纲要[M.北京：高等教育出版社.2007版.2.王桧林中国现代史[M]：北京：北京师范大学出版社：19913.王维礼中国现代史大事纪事本末[M]．哈尔滨：黑龙江人民出版社．1987.4.白寿彝中国通史[M]．上海：上海人民出版社．19995.胡绳从鸦片战争到五四运动[M].北京：人民出版社：1998.6.李新中国新民主主义革命史长编[M]：上海：上海人民出版社7.费正清等剑桥中华民国史[M.北京：中国社会科学出版社：1994.8.彭明五四运动史[M]．北京：人民出版社．1996.9.章开沅辛亥革命运动史稿[M].北京：中国人民大学出版社。1988.17
17 5.3 期末考试评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100 分 75-89 分 60-74 分 0-59 分 能够弘扬以爱国主义为核心的民 族精神和以改革创新为核心的时 代精神，具备良好的道德品质、树 立正确的人生价值观和崇高的理 想信念。能够根据公民道德建设的 主要内容、基本要求和大学生思想 道德现状，培养大学生良好的道德 品质。（支撑课程目标 1、毕业要 求指标点 8） 能够结合对所给材 料的理解，围绕以上 核心观点进行分析 论述。紧扣主要问 题，观点鲜明，内容 充实，分析透彻，结 构严谨，语言流畅， 标题准确而醒目。 能 针 对 主 要问题，观 点明确，内 容较充实， 结构完整， 语言通顺， 标题正确。 基 本 能 针 对 主要问题，观 点基本明确， 内容一般，结 构基本完整， 语 言 基 本 通 顺，标题基本 正确。 基本脱离主要 问题，观点不明 确，内容单薄， 结构欠缺，语病 较多，标题不准 确。 1 5.4 实践评价标准 基本要求 评价标准 权重 90-100 分 75-89 分 60-74 分 0-59 分 能够根据外国帝国主义入侵 中国及与中国封势力相结合 给中华民族带来的深重苦难， 充分地认识到革命的必要性、 正义性和进步性，体会到中国 选择社会主义的必要性和正 确性，坚定走中国特色社会主 义道路的信念。（支撑课程目 标 1、毕业要求指标点 8-1） 认真学习实践资料， 能够结合对所给材料 的理解，围绕以上核 心 观 点 进 行 分 析 论 述。紧扣主要问题， 观点鲜明，内容充实， 分析透彻，结构严谨， 语言流畅，标题准确 而醒目。 较认真学习实 践资料，能针 对主要问题， 观点明确，内 容较充实，结 构完整，语言 通顺，标题正 确。 学习实践资料， 基 本 能 针 对 主 要问题，观点基 本明确，内容一 般，结构基本完 整，语言基本通 顺，标题基本正 确。 不认真学习实 践资料，基本 脱 离 主 要 问 题，观点不明 确，内容单薄， 结构欠缺，语 病较多，标题 不准确。 1 六、参考书目及学习资料 1. 《中国近现代史纲要》教材编写课题组．中国近现代史纲要[M]．北京：高等教育出版社．2007 版. 2. 王桧林中国现代史[M]．北京：北京师范大学出版社．1991. 3. 王维礼中国现代史大事纪事本末[M]．哈尔滨：黑龙江人民出版社．1987. 4. 白寿彝中国通史[M]．上海：上海人民出版社．1999. 5. 胡绳从鸦片战争到五四运动[M]．北京：人民出版社．1998. 6. 李新中国新民主主义革命史长编[M]．上海：上海人民出版社. 7. 费正清等剑桥中华民国史[M]．北京：中国社会科学出版社．1994. 8. 彭明五四运动史[M]．北京：人民出版社．1996. 9. 章开沅辛亥革命运动史稿[M]．北京：中国人民大学出版社．1988
10.耿云志从启蒙运动到马克思主义在中国的传播[M]北京：人民出版社198311.李约瑟中国科学技术史[M]．北京：科学出版社：199012.胡绳中国共产党的七十年[M]．北京：中共党史出版社．1991.制定人：先学审定人：赵新生批准人：杜刚2019年6月10日18
18 10. 耿云志从启蒙运动到马克思主义在中国的传播[M]．北京：人民出版社．1983. 11. 李约瑟中国科学技术史[M]．北京：科学出版社．1990. 12. 胡绳中国共产党的七十年[M]．北京：中共党史出版社．1991. 制定人：阚先学 审定人：赵新生 批准人：杜刚 2019 年 6 月 10 日
《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲课程类别：通识教育课程英文名称：IntroductiontoMarxistBasicPrinciples开课单位：人文社会科学学院课程编号：X01100003课程性质：必修总学时：48学分：3适用专业：全校本科专业先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要大纲编写（修订）时间：2019年6月一、课程性质与教学目标1、课程性质与任务《马克思主义基本原理》是普通高等学校各专业学生必须掌握的一门思想政治理论课。该课程主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分，旨在对大学生进行马克思主义基本理论的教育，提高其理论思维水平，引导和帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决实际问题，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，为学生树立建设中国特色社会主义的理想信念打下坚实的基础。2、课程目标课程目标1：能够运用马克思主义哲学原理，政治经济学原理和科学社会主义观点等基本原理来分析和解决实际问题，树立科学的世界观、人生观和价值观。（支撑毕业要求指标点8）19
19 《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲 课程类别：通识教育课程 英文名称：Introduction to Marxist Basic Principles 开课单位：人文社会科学学院 课程编号：X01100003 课程性质：必修 总学时：48 学分：3 适用专业：全校本科专业 先修课程：思想道德修养与法律基础、中国近现代史纲要 大纲编写（修订）时间：2019 年 6 月 一、课程性质与教学目标 1、课程性质与任务 《马克思主义基本原理》是普通高等学校各专业学生必须掌握的一门思想政治理论课。该课程 主要包括马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义三大部分，旨在对大学生进行马 克思主义基本理论的教育，提高其理论思维水平，引导和帮助学生运用马克思主义的立场、观点和 方法分析和解决实际问题，树立马克思主义的世界观、人生观和价值观，为学生树立建设中国特色 社会主义的理想信念打下坚实的基础。 2、课程目标 课程目标 1：能够运用马克思主义哲学原理，政治经济学原理和科学社会主义观点等基本原理 来分析和解决实际问题，树立科学的世界观、人生观和价值观。（支撑毕业要求指标点 8）
二、课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑章节内容小计讲课实验支撑课程目标支撑的毕业要求指标点1马克思主义的产生和发展过程：绪论4I00402马克思主义的含义、特征。1世界的物质性及其发展规律10第1章1.1暂学基本间题及其方法论意义：100I81.2唯物辩证法的总特征及其规律。2认识的本质及其发履规律66I00第2章2.1实践和认识的含义及群证关系：2.2真理的含义、客观性、绝对性和相对性的证关系及检验真理的标准。3人类社会及其发展规律606第3章3.1人类社会历史发展的动力：8-3.2人民群众在历史发展中的作用。4资本主义的形成及本质4.1资本主义的形成过程；10010-8第4章4.2资本主义经济制度的本质、政治制度和意识形态。5资本主义发履的历史进程04418第5章5.1垒断资本主义的特征：5.2资本主义的历史地位和发展趋势。6社会主义社会及其发展04第6章6.1社会主义的产生和发展，科学社会主义的基本原则84-6.2社会主义发展道路的多样性和曲折性。7共产主义票高理想及其最终实现40419第7章7.1共产主义社会的基本特征：7.2共产主义社会是历史发展的必然趋势。48048合计20
20 二、课程内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 章节 内容 讲课 实验 小计 支撑课程目标 支撑的毕业要求指标点 绪论 1 马克思主义的产生和发展过程； 2 马克思主义的含义、特征。 4 0 4 1 8 第 1 章 1 世界的物质性及其发展规律 1.1 哲学基本问题及其方法论意义； 1.2 唯物辩证法的总特征及其规律。 10 0 10 1 8 第 2 章 2 认识的本质及其发展规律 2.1 实践和认识的含义及辩证关系； 2.2 真理的含义、客观性、绝对性和相对性的辩证关系及检验真理的标准。 6 0 6 1 8 第 3 章 3 人类社会及其发展规律 3.1 人类社会历史发展的动力； 3.2 人民群众在历史发展中的作用。 6 0 6 1 8 第 4 章 4 资本主义的形成及本质 4.1 资本主义的形成过程； 4.2 资本主义经济制度的本质、政治制度和意识形态。 10 0 10 1 8 第 5 章 5 资本主义发展的历史进程 5.1 垄断资本主义的特征； 5.2 资本主义的历史地位和发展趋势。 4 0 4 1 8 第 6 章 6 社会主义社会及其发展 6.1 社会主义的产生和发展，科学社会主义的基本原则； 6.2 社会主义发展道路的多样性和曲折性。 4 0 4 1 8 第 7 章 7 共产主义崇高理想及其最终实现 7.1 共产主义社会的基本特征； 7.2 共产主义社会是历史发展的必然趋势。 4 0 4 1 8 合计 48 0 48
三、达成课程目标的途径和措施1.突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解：2.精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际，把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力：3.学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力：通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生的自学能力。四、考核方式1.课程考核方式包括随堂测试、课后作业和期末考试，其中期末考试采用小论文形式。2.定量评价本课程包含1个分课程目标，有3个考核方式，各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配如下：表4.1理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配分课程目标权重Pi考核方式以及成绩占比（%）课程目标作业(%)随堂测试期末考试1302050100考核环节成绩比305020100例合计（%）那么第i个分课程目标的评价基于各环节k的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度Ai，即A =Z[G×(Sk / P)]4-1 而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度A。A-ZA×P4-2其中：k表示不同的考核方式，1表示不同的分课程目标；Si表示第i个课程目标中第k种考核方式在总成绩中的占比：P，表示第i个课程目标在课程总评价中的占比：Gi表示第k种考核方式支撑第i个课程目标的达成度。21
21 三、达成课程目标的途径和措施 1.突出重点，以课堂教授为主，对课堂中的重点着重讲解； 2.精讲多练，把现代教育多媒体技术运用到授课过程中，在教学过程中应注意理论联系实际， 把教师讲授与课堂讨论相结合，通过实例提高学生分析问题解决问题的能力； 3.学以致用，把理论知识与生产生活和后续课程相结合。由于本课程实践性较强，因此采用启 发式教学，培养学生思考问题、解决问题的能力；通过作业调动学生学习的主观能动性，培养学生 的自学能力。 四、考核方式 1. 课程考核方式包括随堂测试、课后作业和期末考试，其中期末考试采用小论文形式。 2. 定量评价 本课程包含 1 个分课程目标，有 3 个考核方式，各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分 配如下： 表 4.1 理论部分各考核方式对课程目标达成评价的权重占比分配 课程目标 考核方式以及成绩占比（%） 分课程目标权重 Pi 作业 随堂测试 期末考试 （%） 1 30 20 50 100 考核环节成绩比 例合计（%） 30 20 50 100 那么第 i 个分课程目标的评价基于各环节 k 的贡献加权求和，就是该分课程目标的达成度 Ai， 即 Ai Gik Sik Pi 4-1 而多个分课程目标再根据比例加权求和，就得到本门课程的课程目标达成度 A。 A=Ai Pi 4-2 其中：k 表示不同的考核方式，i 表示不同的分课程目标； Sik表示第 i 个课程目标中第 k 种考核方式在总成绩中的占比； Pi表示第 i 个课程目标在课程总评价中的占比； Gik表示第 k 种考核方式支撑第 i 个课程目标的达成度