二○O三年山东省青岛市高级中等学校招生统一考试语文试题 (考试时间:120分钟;满分:120分) 友情提示:Hi,展示自己的时候到啦,你可要冷静思考、沉着答卷啊!祝你成功! 1.请你务必在指定的位置填写座号,并将密封线内的项目填写清楚。 2.本试题共五道大题,含23道小题。其中,1-5小题为“单项选择题”,答案要用2B铅笔涂 在答题卡的相应位置:6、7小题为“古诗文理解题”,8-12小题为“课内阅读题”,1 22小题为“课外阅读题”,23小题为“作文”,6-23小题均在试题上作答。 单项选择题【本题满分10分,共5道小题.每小题2分】 请注意:每小题给出的四个选项中,只有一个符合题目要求,错选或多选均不得 1.下列加点字的注音有错误的一项是() A.斗笠(1)褶皱(zhou) B.唿哨(hu)汲取(j) C.猝然(cu)竹篾(mie) D.琥珀(bo)阴霾(mai) 2.下列词语中有错别字的一项是 A.眼花瞭乱肆虐 B.南辕北辙雄浑 C.姹紫嫣红苍穹 D.拈轻怕重匿名 3.下列句子中加点词语的解释有错误的一顶是() A.因此,气象学家们总是忧心忡忡,深感内疚和不安。(形容心事重重.忧愁不安的样子) B.干裂的嘴唇一张一翕地发出低低的声音。(一开一合的意思) C.在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中,中国共产党应运而生。(适应时代 的需要而出现或发生) D.我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息的事迹。(形容性格坚强,做事 果断) 4.下列句子与课文原句不一致的一项是() A.我想靠迅速抓紧时间.去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用,去弥补匆匆流 逝的光阴。 B.请他们准备欢迎,请所有的人准备欢迎,当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来 C.最早出现的启明星,在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大,那么亮,活像一盏 悬挂在高空的明灯 D.而现在.乡愁是一湾浅浅的海峡,我在这头,大陆在那头 5.用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是() 序号 汉字 部首查字法 音序查字法 A 等 竹 6 巨 二、古诗文理解题【本题满分15分,第6小题3分,第7小题12分;其中,第7小题的(1)(2) (3)小题分别为3分、4分、5分】 6.默写(3分) 请注意:此题为选做题,请任选三道小题作答,多做不多得分;若多做,阅卷时只阅前 个小题 ①男儿何不带吴钩, 。(李贺《南园》)
二○○三年山东省青岛市高级中等学校招生统一考试语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 友情提示：Hi,展示自己的时候到啦，你可要冷静思考、沉着答卷啊！祝你成功！ 1．请你务必在指定的位置填写座号，并将密封线内的项目填写清楚。 2．本试题共五道大题，含23道小题。其中，1-5小题为“单项选择题”，答案要用2B铅笔涂 在答题卡的相应位置；6、7小题为“古诗文理解题”，8—12小题为“课内阅读题”，13— 22小题为“课外阅读题”，23小题为“作文”，6—23小题均在试题上作答。 一、单项选择题【本题满分10分，共5道小题．每小题2分】 请注意：每小题给出的四个选项中，只有一个符合题目要求，错选或多选均不得分。 1. 下列加点字的注音有错误的一项是（ ） A．斗笠．（lì） 褶皱．（zhòu） B．唿．哨（hū） 汲．取(jí) C．猝．然（cù） 竹篾．（miè） D．琥珀．（bō） 阴霾．(mái) 2．下列词语中有错别字的一项是（ ） A．眼花瞭乱 肆虐 B．南辕北辙 雄浑 C．姹紫嫣红 苍穹 D．拈轻怕重 匿名 3．下列句子中加点词语的解释有错误的一顶是（ ） A．因此，气象学家们总是忧心忡忡 ．．．．，深感内疚和不安。（形容心事重重．忧愁不安的样子） B．干裂的嘴唇一张一 ．．．翕．地发出低低的声音。（一开一合的意思） C．在马克思列宁主义同中国工人运动相结合的进程中，中国共产党应运而生 ．．．．。（适应时代 的需要而出现或发生） D．我们跟大家讨论××厂下岗职下如何克服困难自强不息 ．．．．的事迹。（形容性格坚强，做事 果断） 4．下列句子与课文原句不一致的一项是（ ） A．我想靠迅速抓紧时间．去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流 逝的光阴。 B．请他们准备欢迎，请所有的人准备欢迎，当雄鸡最后一次鸣叫的时候我就到来。 C．最早出现的启明星，在这深蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大，那么亮，活像一盏 悬挂在高空的明灯。 D．而现在．乡愁是一湾浅浅的海峡，我在这头，大陆在那头。 5．用部首查字法和音序查字法查找下列汉字有错误的一项是（ ） 序号 汉字 部首查字法 音序查字法 部首 笔画 A 等 竹 6 D B 渠 巨 7 Q C 忍 心 3 R D 魁 鬼 4 K 二、古诗文理解题【本题满分15分，第6小题3分，第7小题12分；其中，第7小题的（1）（2） （3）小题分别为3分、4分、5分】 6．默写（3分） 请注意：此题为选做题，请任选三道小题作答，多做不多得分；若多做，阅卷时只阅前 三个小题。 ①男儿何不带吴钩， 。（李贺《南园》）
西北望,射天狼。(苏轼《江城子.密州出猎》) ③越明年, 以告富者。(彭端淑《为学》) ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是: ⑤《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子 ⑥《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句 是 7.阅读阅读下列文字,完成文后(1) (3)小题 鱼我所欲也《孟子》 鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲 也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故 不为苟得也:死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也.如使人之所欲莫甚于生,则 凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由 是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死.呼尔而与之,行道之人弗受:蹴尔而与之,乞 人不屑也.万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我与?乡为身死而不受,今为官室之美为之;乡为身死而不受,今为所识穷乏者而为之 乡为身死而不受,今为所识穷乏者得我而为之;是亦不可以已乎?此之谓失其本心 (此文选自《初中语文第六册 (1)解释句中加点词的含义(3分) ①所欲有甚于生者,故不为苟得也。(苟得: ②所恶有甚于死者,故患有所不辟也。(患 (辟 ③乡为身死而不受 (乡: ④是亦不可以已乎? (已 ⑤此之谓失其本心。 (本心: (2)用现代汉语翻译下列句子(4分) ①鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也 ②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。 ③蹴尔而与之,乞人不屑也 ④万钟则不辩礼义而受之。 (3)简答题(5分) ①从全文看,本文先后运用了 论证和 论证的方法,有力地证明了 当义和生不能两全时,应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则, 请你根据对这个观点的认识,列举一个奉行这种行为准则的事例,加以简要阐述(要求:举 例典型,叙议结合)。(3分)
② ，西北望，射天狼。（苏轼《江城子.密州出猎》） ③越明年， ，以告富者。（彭端淑《为学》） ④《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是： ， 。 ⑤《马说》一文中揭示千里马被埋没原因的句子 是 。 ⑥《过零丁洋》一诗表明作者以死明志的千古名句 是 ， 。 7．阅读 阅读下列文字，完成文后（1）——（3）小题 鱼 我 所 欲 也 《孟子》 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲 也，义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故 不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也．如使人之所欲莫甚于生，则 凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由 是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死．呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞 人不屑也．万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者 得我与？乡为身死而不受，今为官室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者而为之； 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 （此文选自《初中语文第六册》） （1）解释句中加点词的含义（3分） ①所欲有甚于生者，故不为苟得．．也。 （苟得： ） ②所恶有甚于死者，故患．有所不辟．也。（患： ） （辟： ） ③乡．为身死而不受。 （乡： ） ④是亦不可以已．乎？ （已： ） ⑤此之谓失其本心．．。 （本心： ） （2）用现代汉语翻译下列句子（4分） ①鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。 ②非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 ③蹴尔而与之，乞人不屑也。 ④万钟则不辩礼义而受之。 （3）简答题（5分） ①从全文看，本文先后运用了 论证和 论证的方法，有力地证明了 当义和生不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中有许多人将这个观点奉为行为的准则， 请你根据对这个观点的认识，列举一个奉行这种行为准则的事例，加以简要阐述（要求：举 例典型，叙议结合）。（3分）
②作为继孔子之后著名的儒家大师,孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据 自己的积累,试写出其中的两条(不得从本文中选取)。(2分) 课内阅读题【本题满分15分,共5道小题,其中第8、10、11小题各3分,第9小题 分,第12小题4分】 阅读下列文字,完成8——12小题 气候的威力(节选) ①…人类在与大自然的较量中,最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可 以造福于人类,也可以将人类置于死地。因此,人类对于气候是既乞求,又敬畏;既感激, 又恐惧,所以才有“天有不测风云,人有旦夕祸福”的感慨 ②然而,可以毫不夸张地说,人类在到达南极之前,实际上并不真正了解气候到底有多 大的威力 ③就拿风来说吧,在世界其他地方,12级台风的风速也不过是32.6米每秒,但10级以上 的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇,造成灾难性的后果,使人类的生命财产遭受巨大损失, 而在南极,风速却常常可以达到55.6米每秒,有时甚至可达三百多千米每小时!因此,人们 把南极叫做“暴风雪之家”,或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说,无疑 是一种严重的威胁。例如,1960年,在日本昭和基地越冬的考察队员福岛,走出基地楼房没 有几步,便被咆哮而来的大风席卷而去,不知去向。直到年之后,人们才在很远的地方发 ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日,前苏联人在他们设在东南极中 心地区的东方站里,观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日,在东方站又记录到 了-89.6℃的低温;同年7月,新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最 低温度。据说,1967年初,挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温 之中,一块钢板掉在地上就会摔得粉碎,一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条 件之下,人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了 ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上,而且表现在它的变幻莫测上,常常出人意料 防不胜防。例如,1970年,有六架美国海军的运输机,满载着准备越冬的人员和物资,从新 西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40 分钟的航程时,突然刮起了特大的暴风,驾驶员被迫紧急着陆。结果,巨大的C一130运输机 被狂风吹得飘飘摇摇,失去了控制,折断了一个翅膀,撞坏了着陆架。值得庆幸的是,八名 人员全部脱险。在南极的活动中,像这样的例子是很多的。 (此文选自《初 中语文第四册》) 8.本文主要介绍了南极的气候。请通读全文,概括出南极气候的基本特点 气候对人类具有两面性,既可以造福于人类,也可以将人类置于死地。请根据自己掌握 的气候方面的知识,各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子(要求:举例典型, 表述具体,且不得引用文中的例子)。 (1)造福于人类的例子 (2)给人类带来灾难的例子 10.本文采用的主要表达方式是说明,其中文中画横线的句子采用的表达方式是 从内容上看,文中运用画横线的句子是为了说明什么?
②作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲理性的名言。请根据 自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中选取）。（2分） a． b． 三、课内阅读题【本题满分15分，共5道小题，其中第8、10、11小题各3分，第9小题2 分，第12小题4分】 阅读下列文字，完成8——12小题 气 候 的 威 力（节选） ①……人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手则是变幻莫测的气候。气候可 以造福于人类，也可以将人类置于死地。因此，人类对于气候是既乞求，又敬畏；既感激， 又恐惧，所以才有“天有不测风云，人有旦夕祸福”的感慨。 ②然而，可以毫不夸张地说，人类在到达南极之前，实际上并不真正了解气候到底有多 大的威力！ ③就拿风来说吧，在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32.6米每秒，但10级以上 的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果，使人类的生命财产遭受巨大损失。 而在南极，风速却常常可以达到55.6米每秒，有时甚至可达三百多千米每小时！因此，人们 把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”。这样的风速对于人类的生存来说，无疑 是一种严重的威胁。例如，1960年，在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没 有几步，便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向。直到7年之后，人们才在很远的地方发 现了他的尸体。 ④大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日，前苏联人在他们设在东南极中 心地区的东方站里，观测到了-88.3℃的极低温度。而在1983年7月21日，在东方站又记录到 了-89.6℃的低温；同年7月，新西兰人在他们的万达站也记录到了同样的温度。这还不是最 低温度。据说，1967年初，挪威人在极点站曾经记录到-94.5℃的最低温度。在这样的气温 之中，一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，一杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹。在这种条 件之下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了。 ⑤南极的气候不仅表现在狂风和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上，常常出人意料， 防不胜防。例如，1970年，有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物资，从新 西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安地抵达机场。而当第六架飞机只剩下最后40 分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风，驾驶员被迫紧急着陆。结果，巨大的C－130运输机 被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制，折断了一个翅膀，撞坏了着陆架。值得庆幸的是，八名 人员全部脱险。在南极的活动中，像这样的例子是很多的。 （此文选自《初 中语文第四册》） 8．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。 9．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握 的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型， 表述具体，且不得引用文中的例子）。 （1）造福于人类的例子： （2）给人类带来灾难的例子： 10．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是 ， 从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？
11.本文第④段中运用的主要说明方法有 ,试根据自己的理解 说出运用这些说明方法的目的。 2.请根据对本文的理解,顺着本文的写作思路,为本文续写一个结尾(要求:语言简明概 括,过渡自然,60字以内) 四、课外阅读题 (一)【本题满分15分,共5道小题,其中第13、14小题各2分,第15、17小题各4分,第16 小题3分】 阅读下列文字,完成13—17小题 学贵质疑 [黄菊] ①我们说有成就的人有“学问”,既然是“学问”,那么就要既“学”且“问”。“问” 从何而来?从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑,才能获得渊博的知识,用之于人民的 事业。清朝学者陈宪章认为,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进;疑者,觉悟之机也。所 以,我们说:学贵质疑。 ②人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的, 一个人,无论他有多大的学问,总会有无知的地方,而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新 知识的途径。正是基于这一点,法国伟大作家巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙都毫无疑 义地是问号,而生活的智慧,大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此,如果达尔文没有 对“特创论”的怀疑,就不会有“自然选择学说”的确立。所以说,只有疑才能使我们的智 慧之树开出艳丽的花,结出丰硕的果。 ③但是,我们必须明白,疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的,绝不是无端的猜疑 或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑,并不是一时心来潮,而是在于他随“思格尔” 景蛆般环球旅行之后,观察和采集了太曩的动楨物标态,考察和研宄了无数的地质资料 过综貪探讨之后,才良根深的“特论”发忠了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的 挑战,其结果自然是真理胜利。可见,任何有效的怀疑,都依赖于对事实的仔细分析和对理 论的深入研究 ④可是我们有许多青年,他们不善于怀疑,不善于发现。他们相信,凡是书上写的便是 正确的,凡是前人说的便是真理。他们迷信书本,崇拜前人,不敢越雷池一步。这样的人, 自然不会有什么发现,更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献,还可能成 为社会前进的绊脚石,阻碍人类文明的发展。这样的人多了,我们的社会就不会进步,人类 的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前,鲁迅先生就曾通过《狂 人日记》倡导这一精神。如今,历史的车轮已转过了一周又一周,我们也早该拿起反向思维 这把钢枪,作为我们向科学进军的武器了。 ⑤地质学家李四光曾对他的学生说:“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适 用。我们要增长知识,寻求真理,就必须多疑、善疑,而且质疑、探疑,这才是我们打开知 识大门的金钥匙。年轻的朋友们,勇敢地拿起这把钥匙,去打开科学的大门吧! (此文选自《语文课外阅读》,有改动) 13.本文的中心论点是 文章开头引述清代学者陈宪章的话 的目的是 14.根据自己的理解,联系上下文的意思,在文中第②段的横线上填写一句恰当的话 人们常常把知识比作海洋,海洋是无边无际的
11．本文第④段中运用的主要说明方法有 和 ，试根据自己的理解 说出运用这些说明方法的目的。 12．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概 括，过渡自然，60字以内）。 四、课外阅读题 （一）【本题满分15分，共5道小题，其中第13、14小题各2分，第15、17小题各4分，第16 小题3分】 阅读下列文字，完成13——17小题 学 贵 质 疑 [黄 菊] ①我们说有成就的人有“学问”，既然是“学问”，那么就要既“学”且“问”。“问” 从何而来？从疑而来。只有多疑、善疑、质疑、探疑，才能获得渊博的知识，用之于人民的 事业。清朝学者陈宪章认为，学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进；疑者，觉悟之机也。所 以，我们说：学贵质疑。 ②人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的， 。 一个人，无论他有多大的学问，总会有无知的地方，而多疑、善疑、质疑、探段则是获取新 知识的途径。正是基于这一点，法国伟大作家巴尔扎克说：“打开一切科学的钥匙都毫无疑 义地是问号，而生活的智慧，大概就在于逢事都问个为什么。”的确如此，如果达尔文没有 对“特创论”的怀疑，就不会有“自然选择学说”的确立。所以说，只有疑才能使我们的智 慧之树开出艳丽的花，结出丰硕的果。 ③但是，我们必须明白，疑是建立在丰富的知识和认真思考之上的，绝不是无端的猜疑 或随便的怀疑。达尔文对“特创论”的怀疑，并不是一时心血来潮，而是在于他随“贝格尔” 号帆船环球旅行之后，观察和采集了大量的动植物标本，考察和研究了无数的地质资料，经 过综合探讨之后，才向根深蒂固的“特创论”发出了强有力的挑战。这是一场真理对谬误的 挑战，其结果自然是真理胜利。可见，任何有效的怀疑，都依赖于对事实的仔细分析和对理 论的深入研究。 ④可是我们有许多青年，他们不善于怀疑，不善于发现。他们相信，凡是书上写的便是 正确的，凡是前人说的便是真理。他们迷信书本，崇拜前人，不敢越雷池一步。这样的人， 自然不会有什么发现，更不可能有什么创见。他们对于社会的进步没有什么贡献，还可能成 为社会前进的绊脚石，阻碍人类文明的发展。这样的人多了，我们的社会就不会进步，人类 的文明就会停滞不前。所以我们必须提倡怀疑精神。半个多世纪以前，鲁迅先生就曾通过《狂 人日记》倡导这一精神。如今，历史的车轮已转过了一周又一周，我们也早该拿起反向思维 这把钢枪，作为我们向科学进军的武器了。 ⑤地质学家李四光曾对他的学生说：“不怀疑就不能见真理。”这句话对我们也同样适 用。我们要增长知识，寻求真理，就必须多疑、善疑，而且质疑、探疑，这才是我们打开知 识大门的金钥匙。年轻的朋友们，勇敢地拿起这把钥匙，去打开科学的大门吧！ （此文选自《语文课外阅读》，有改动） 13．本文的中心论点是 ，文章开头引述清代学者陈宪章的话 的目的是 。 14．根据自己的理解，联系上下文的意思，在文中第②段的横线上填写一句恰当的话。 人们常常把知识比作海洋，海洋是无边无际的，
15.本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了 观点,从而得出 这一结论。 16.“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑,就不会有‘自然选择学说’的确立”一句,运 用了举例论证的方法,有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式,再补写一个 内容相近的例子来证明中心论点(不得引用本试题中的例子)。 17.据报载:某专家以每分钟2500转的电钻钻木,通过多次实验,木头只冒烟不出火,于是 写出了《钻木不能取火》的文章。由此,中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容 某校学生刘昱对此心存疑虑,进行了多次研究和实验,最终钻木取火成功,恢复了“燧人氏 钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解,谈谈对这件事的认识(要求: 观点鲜明,说理透彻,100字以内)。 (二)阅读下列文字,完成18--22小题[本题共15分] 春风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢!一个设若比作穿肥袖马褂的老先生,那一个便应 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧,济南的夏天可以热死人,而青岛 是有名的避暑所在;冬天,济南也比青岛冷。但是,两地的春秋颇有点相同。济南到春天多 风,青岛也是这样;济南的秋天是长而晴美,青岛亦然。 ②对于秋天,我不知应爱哪里的:济南的秋是在山上,青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的,到了秋天,小山上那黄绿的草丛,苍翠的松树,褐色的石层,仿佛给小山%穿上了 件色彩斑斓的衣衫,再配上那光暖的蓝空,我觉到一种舒适和安全,只想在山坡上似睡非 睡地躺着,躺到永远。青岛的山一一虽然怪秀美一一不能与海相抗,秋海的波还是春样的绿 绿得晶莹剔透,远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾,平时看不见的小岛也清楚地点现在天边 这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感,青岛的秋给我带来 丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风,似乎应当 。可是,济南与青岛的 春风都太粗猛,把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄,什 么也看不见,连花都埋在黄暗中;青岛的风少一些沙土,可是狡猾,在已很暖的时节忽然来 阵或一天的冷风,把一切都送回冬天去,棉衣不敢脱,花儿不敢开,海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫,使人似乎多些希望。整夜的 大风,门响窗户动,使人不英雄地把头埋在被子里;即使无害,也似乎不应该如此。对于我 特别觉得难堪。我生在北方,听惯了风,可也最怕风。听是听惯了,因为听惯才知道那个难 受劲儿。它老使我坐卧不安,心中游游摸摸的,干什么不好,不干什么也不好。它常常打断 我的希望:听见风响,我记得出门,觉得寒冷,心中渺茫。春天仿佛应当有生气,应当有花 草,这样的野风几乎是不可原谅的!我倒不是个弱不禁风的人,虽然身体不很足壮。我能受 苦,只是受不住风。别种的苦处,多少是在一个地方,多少有个原因,多少可以设法减除 对风是千没办法。总不在一个地方,到处随时使我的脑子晃动,像怒海上的船。它使我说不 出为什么苦痛,而且没法子避免。它自由地刮,我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风!可是跟谁讲理去呢?苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧?我不准 知道,而希望如此。好有个地方去“避风”呀!(此文选自《中华活页文选》,有改动) 18.请根据对本文的理解,试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。2分
15．本文第③段中画曲线的句子从正面举例论证了 一观点，从而得出 这一结论。 16．“如果达尔文没有对‘特创论’的怀疑，就不会有‘自然选择学说’的确立”一句，运 用了举例论证的方法，有力地证明了中心论点。请你采用与这句话相同的句式，再补写一个 内容相近的例子来证明中心论点（不得引用本试题中的例子）。 17．据报载：某专家以每分钟2500转的电钻钻木，通过多次实验，木头只冒烟不出火，于是 写出了《钻木不能取火》的文章。由此，中学历史教材删除了“燧人氏钻木取火”的内容。 某校学生刘昱对此心存疑虑，进行了多次研究和实验，最终钻木取火成功，恢复了“燧人氏 钻木取火”的历史地位。请结合对《学贵质疑》一文的理解，谈谈对这件事的认识（要求： 观点鲜明，说理透彻，100字以内）。 （二）阅读下列文字，完成18——22小题[本题共15分] 春 风 老舍 ①济南与青岛是多么不相同的地方呢！一个设若比作穿肥袖马褂的老先生，那一个便应 当是摩登的少女。可是这两处不无相似之点。拿气候说吧，济南的夏天可以热死人，而青岛 是有名的避暑所在；冬天，济南也比青岛冷。但是，两地的春秋颇有点相同。济南到春天多 风，青岛也是这样；济南的秋天是长而晴美，青岛亦然。 ②对于秋天，我不知应爱哪里的：济南的秋是在山上，青岛的是在海边。济南是抱在小 山里的，到了秋天，小山上那黄绿的草丛，苍翠的松树，褐色的石层，仿佛给小山½穿上了 一件色彩斑斓的衣衫，再配上那光暖的蓝空，我觉到一种舒适和安全，只想在山坡上似睡非 睡地躺着，躺到永远。青岛的山――虽然怪秀美――不能与海相抗，秋海的波还是春样的绿， 绿得晶莹剔透，远处的点点白帆在绿波上轻轻荡漾，平时看不见的小岛也清楚地点现在天边。 这远到天边的绿水使我不愿思想而不得不思想。济南的秋给我安全之感，青岛的秋给我带来 丝丝的甜美。我不知应当爱哪个。 ③所谓春风，似乎应当 。可是，济南与青岛的 春风都太粗猛，把两地的春都给吹毁了。济南的风每每在丁香海棠开花的时候把天刮黄，什 么也看不见，连花都埋在黄暗中；青岛的风少一些沙土，可是狡猾，在已很暖的时节忽然来 一阵或一天的冷风，把一切都送回冬天去，棉衣不敢脱，花儿不敢开，海边翻着愁浪。 ④两地的风都有时候整天整夜地刮。春夜的微风送来雁叫，使人似乎多些希望。整夜的 大风，门响窗户动，使人不英雄地把头埋在被子里；即使无害，也似乎不应该如此。对于我， 特别觉得难堪。我生在北方，听惯了风，可也最怕风。听是听惯了，因为听惯才知道那个难 受劲儿。它老使我坐卧不安，心中游游摸摸的，干什么不好，不干什么也不好。它常常打断 我的希望：听见风响，我记得出门，觉得寒冷，心中渺茫。春天仿佛应当有生气，应当有花 草，这样的野风几乎是不可原谅的！我倒不是个弱不禁风的人，虽然身体不很足壮。我能受 苦，只是受不住风。别种的苦处，多少是在一个地方，多少有个原因，多少可以设法减除； 对风是千没办法。总不在一个地方，到处随时使我的脑子晃动，像怒海上的船。它使我说不 出为什么苦痛，而且没法子避免。它自由地刮，我死受着苦。我不能和风去讲理或吵架。单 单在春天刮这样的风！可是跟谁讲理去呢？苏杭的春天应当没有这不得人心的风吧？我不准 知道，而希望如此。好有个地方去“避风”呀！（此文选自《中华活页文选》，有改动） 18．请根据对本文的理解，试写出济南与青岛两地在气候上的相同点与不同点。2分