课文分析 第一段分沂 彐原文:臣闻求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉 源;思国之安者,必积其德义。 彐注释:求:要求,需求,之:结构助词,取消句子独立性,长 chang):高大.,固:使动,使…牢固.根本:树根.本:本义是树的根部 浚(n):疏通.德义:恩德,恩义,义:适宜的道德行为 彐翻译:我听说要求树木长得高大,一定要稳固它的根底;想要 河水流得远长,一定要疏通它的源泉;要使国家安定,一定要积聚 它的德义 彐赏析:用排比句和比喻,从正面说明”积德义”的重要性思 的出发点 原文:源不深而望流之远,根不固而求木之长,德不厚而望国 之治,虽在下愚,知其不可,而况于明哲乎! 注释:而:前三个是转折连词,却,第四个是递进连词。望,求:同义 指望.于:介词,对,厚:丰厚,下愚:最愚笨无知,自谦.况:何况 明哲:明智,贤能的人,哲:聪明.有才能
原文:臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉 源；思国之安者，必积其德义。 注释: 求:要求,需求. 之:结构助词,取消句子独立性. 长 (cháng):高大. 固:使动,使…牢固. 根本:树根. 本:本义是树的根部. 浚(jùn):疏通. 德义:恩德,恩义. 义:适宜的道德行为. 翻译:我听说要求树木长得高大，一定要稳固它的根底；想要 河水流得远长，一定要疏通它的源泉；要使国家安定，一定要积聚 它的德义 . 赏析:用排比句和比喻,从正面说明”积德义”的重要性----十思 的出发点. 原文:源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而望国 之治，虽在下愚，知其不可，而况于明哲乎! 注释:而:前三个是转折连词,却,第四个是递进连词. 望,求:同义, 指望. 于:介词,对. 厚:丰厚. 下愚:最愚笨无知,自谦. 况:何况. 明哲:明智,贤能的人,哲:聪明.有才能
翻译源泉不深却希望河水流得远长,根底不稳固却要求树木长得高大,道德不 深厚却想国家的安定,我虽然愚笨,(也)知道这是不可能的,何况(象陛下这样)明 智的人贤析:本句紧承第一句继续运用比喻论证手法从反面推理,连 用四个“不”字,用后一个“不”否定前三个“不”,否定之否定 加强了对“积其德义”的肯定。“不可”既是自己的判断,也是 代人君作出的判断。“虽,,(犹)…,而况…乎”的句式,巧妙 地把人君拉到作者的立场上来,使人君不能有别的观点选择。先肯 定人君“明哲”,必能分辨是非,既是对人君的尊重,也促其乐于 从速,而且使谏诤不显得突兀 原文:人君当神器之重,居域中之大,将崇极天之峻,永保无疆 之休,不念居安思危,戒奢以俭,德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根 以求木茂,塞源而欲流长者也。 注释:当:主持,掌管.神器:帝位,语出《老子》“天下神器,不 可为也”.重:形容词作名词,重权,重势.域中:天地间.大 形容词作名词,重大的地位语出《老子》“域中有四大,而王居其 居安思危:在安定的时候预见到隐藏的危险,早做准备 念:考虑,戒:戒除.以:第一个是介词,用.第二个是同”而”转折
翻译:源泉不深却希望河水流得远长，根底不稳固却要求树木长得高大，道德不 深厚却想国家的安定，我虽然愚笨，（也）知道这是不可能的，何况（象陛下这样）明 智的人呢？赏析:本句紧承第一句继续运用比喻论证手法从反面推理，连 用四个“不”字，用后一个“不”否定前三个“不”，否定之否定， 加强了对“积其德义”的肯定。 “不可”既是自己的判断，也是 代人君作出的判断。 “虽……(犹)……而况……乎”的句式，巧妙 地把人君拉到作者的立场上来，使人君不能有别的观点选择。先肯 定人君“明哲”，必能分辨是非，既是对人君的尊重，也促其乐于 从谏，而且使谏诤不显得突兀 . 原文:人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻,永保无疆 之休,不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚,情不胜其欲,斯亦伐根 以求木茂，塞源而欲流长者也。 注释:当:主持,掌管. 神器:帝位,语出《老子》“天下神器,不 可为也”. 重:形容词作名词,重权,重势. 域中:天地间. 大: 形容词作名词,重大的地位. 语出《老子》“域中有四大,而王居其一 焉”. 居安思危:在安定的时候预见到隐藏的危险,早做准备. 念:考虑. 戒:戒除. 以:第一个是介词,用.第二个是同”而”转折 连词