第一单元
3*安塞腰鼓
考点链接 1.有感情地朗读课文,把握文章基调,感 受安塞腰鼓的恢宏气势 2品读富有节奏感的语言,体会比喻、排 学比、反复及短句的表达效果 习 目3品味文章的意蕴,体会作者所歌颂的生 标|命力量 4理解文章对高原生命的热烈赞美,感受 其中的生命律动和力量以及丰富的文化内 涵,培养健康的审美情趣
考点链接 学 习 目 标 1.有感情地朗读课文，把握文章基调，感 受安塞腰鼓的恢宏气势 2.品读富有节奏感的语言，体会比喻、排 比、反复及短句的表达效果 3.品味文章的意蕴，体会作者所歌颂的生 命力量 4.理解文章对高原生命的热烈赞美，感受 其中的生命律动和力量以及丰富的文化内 涵，培养健康的审美情趣
考点链接 【考点1】文章结构严谨,层次清晰 本文按表演前、表演中、表演后分成三个部 分。第二部分又以“好一个安塞腰鼓”作为标志, 分为四层,分别从宏伟的场面、雄壮的声响 考击鼓的后生、奇丽的舞姿等角度进行描写。 点 越/【考点2】动静相衬,首尾呼应 接 文中有两处动静转换。开头由静入动,意在 蓄势,由高粱、后生构成了一组沉静的背景, 映衬了后来腰鼓表演时的动感;结尾处动静转 换,意在酝酿余味,当腰鼓最响、舞姿最狂的 时候,却戛然而止,以静衬动,留下悠长的余 味,呼应开头
考点链接 考 点 链 接 【考点1】文章结构严谨，层次清晰 本文按表演前、表演中、表演后分成三个部 分。第二部分又以“好一个安塞腰鼓”作为标志， 分为四层，分别从宏伟的场面、雄壮的声响、 击鼓的后生、奇丽的舞姿等角度进行描写。 【考点2】动静相衬，首尾呼应 文中有两处动静转换。开头由静入动，意在 蓄势，由高粱、后生构成了一组沉静的背景， 映衬了后来腰鼓表演时的动感；结尾处动静转 换，意在酝酿余味，当腰鼓最响、舞姿最狂的 时候，却戛然而止，以静衬动，留下悠长的余 味，呼应开头
考点链接 【考点3】体会比喻、排比、反复及短句 的表达效果 (1)比喻:使描写的对象更加形象、 考生动、具体 点链 (2)排比:使文章的气势更加恢宏 接 雄浑有力,用来描写安塞腰鼓很适当。 (3)反复:使语言有了一种节奏的韵 律,形成回环往复的气势,增强语言的表 现力,推动情节和感情达到高潮
考点链接 考 点 链 接 【考点3】体会比喻、排比、反复及短句 的表达效果 （1）比喻：使描写的对象更加形象、 生动、具体。 （2）排比：使文章的气势更加恢宏、 雄浑有力，用来描写安塞腰鼓很适当。 （3）反复：使语言有了一种节奏的韵 律，形成回环往复的气势，增强语言的表 现力，推动情节和感情达到高潮