家庭作业·语文·九年级·上册·配人教版 的演讲词的语言特点做简要分析。 一天便绝对地不肯吃饭”，语言通俗，如话 答案：①本文语言通俗易懂，如话家 家常。②结合演讲时的情境，注意和听众现 常。引用古籍名言时，用通俗的口语进行解 场交流。例如：“今日大热天气，我在这里 释。例如孔子的两句话：“饱食终日，无所 喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人 用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好 看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去 行小慧，难矣哉！”作者对此做了生动而饶 吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后， 有趣味的讲解。提到百丈禅师的故事时，说 “盼望诸君和我一同受用”，更是直接对听众 “这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那 表达其心灵诉求。 素能·达标训练 0基础积累 D.素其位而行，不愿乎其外。 1.下列词语中加点字的注音全都正确的 《论语》 项是(C) 4.填入下列句子中横线处的关联词语正确 A.乐业(Iè) 百行(hang) 的一项是(C) 羡慕(mù) ①我所说的是否与《礼记》《老子》原意 B.征引(zhèng) 禅师(chan) 相合，不必深求； 我确信“敬 佝偻(gu) 业乐业”四个字，是人类生活的不二 C.骈进(pian) 亵渎(xiè) 法门。 佛门(6) ②凡职业没有不是神圣的， 凡 D.承蜩(tiáo) 旁骛(wù) 职业没有不是可敬的。 层累(Ièi) ③凡做一件事，便把这件事看作我的生 2.下列词语的书写全都正确的一项是 命， 别的什么好处，到底不肯 (C) 牺牲我现做的事来和他交换。 A.蛀虫赫免发愤忘食断章取义 ④第二等苦人，便是厌恶自己本业的人， B.秘诀妄想言不及意不二法门 C.精微杜绝敬业乐群强聒不舍 这件事分明不能不做， 满肚子里 D.禅师解剖好行小慧理至易名 不愿意做。 3.下列引文的出处有误的一项是(D) A.①但 ②并且 ③即使 ④但 A.安其居乐其业。— 《老子》 B.①故 ②因而 ③即使 ④才 B.群居终日，言不及义，好行小慧，难 C.①但 ②所以 ③无论 ④却 矣哉！ 《论语》 D.①故 ②所以 ③无论 ④才 C.知之者不如好之者，好之者不如乐之 5.下列是选择复句的一项是(B) 者。 《论语》 A.虚心使人进步，骄傲使人落后。 26
第二单元一山 B.要么我们鼓起勇气前进，要么我们回 ④“4岁让梨”的孔融，长大后当了守 到起点。 城官，结果弃城而逃，这说明人的忠贞、道 C.良好的教养不仅来自家庭和学校，而 德思想是个变化的过程。人到了一定的年 且可以得之于自身。 龄，一个是朝优秀的方面变化，一个是朝卑 D.他对我的批评十分中肯，态度也十分 劣的方面变化。所以古人特别讲究“学成其 诚挚。 德”，任何人的德行的养成都是学习而来的， 6.文学常识填空。 不学习好品德出不来。苏格拉底说：“知识 《敬业与乐业》的作者梁启超，字卓如， 即美德。”《菜根谭》里说：“欲养大德、必 号任公，别号“饮冰室主人”，中国近代 得大道；欲得大道、必先治学。”说的都是 思想家、学者。 这个道理。 O阅读理解 ⑤学习是修身养德的法宝，学有所获， 君子不学，不成其德 心有所得，才能明是非、知善恶、辨美丑。 渔夫子 王阳明有个比喻：“种树者必培其根，种德 ①人的好品德好思想是从哪里来的呢？ 者必养其心。”他在给儿子的家书中说：“凡 既不是从天上掉下来，也不是从娘胎里固有 做人，在心地；心地好，是良士；心地恶， 带出来，而是从不断学习当中得来的。 是凶类。譬树果，心是蒂，蒂若坏，果必 ②班固在《汉书》中说：“君子不学， 坠。”心是根本，心就像果实的蒂，蒂要是 不成其德。”意思是有道德有修养的人不学 坏了，结出的果子肯定因不成熟而坠落。做 习，也不能成就他的德行。“孔融让梨”的 人做事最重要的就是养心。一个人内心恶念 故事，传遍了汉朝。小孔融也成了许多父母 盖过了善念，就要做坏事；一个人内心不安 教育子女的好榜样，但其后来的历史却并不 稳、不安定，也无法成事。王阳明这里用种 光彩。史料记载，袁谭率兵攻破青州之时，树作比喻，告诉我们，内心是修德、做事的 孔融竞然在士兵的掩护下悄悄地弃城逃离， 基础。 城中很多百姓包括他的妻子孩子都死在乱兵 ⑥美是人性的光芒，是品质的溢现。美 的屠刀下。正因为孔融有此污点，在历史上 就像荒漠里的一粒种子，能够让荒漠变成绿 人们对孔融的评价并不高，曹操评：“见融 洲。真的做了一件美事，帮人家解决了一件 浮艳，好作变异，眩其诳诈。”司马光评：大事，那真是说在口上，乐在心中。要相 “才疏意广，高谈清教。” 信，一言之美，一行之美，不会枉费，胜过 ③古人早就提倡立言立德立行，但是 千金。 很多人做人做事都不如他的做文。所以孔 (选自《做人与处世》2020年第6期，有删改) 子说，言辞好能作文的人，不一定做人就 7.为什么说“能言者，行未必妙：能行者， 好。言下之意，言和行是有距离的。能言 言未必好”？ 者，行未必妙；能行者，言未必好。人在 答案：因为人在言和行上是很雄完美统 言和行上很难完美统一起来，至少孔融是 一的，并且人的忠贞、道德思想是个变 一个典型。 化的过程，每个人的言和行是有距离的， 27
家庭作业·语文·九年级·上册·配人教版 只有通过不断地学习才能修身养德，有 修德，从而指导做事，必能成就自己的 所获。（意思对即可） 美好德行。（言之有理即可） 8.文章第②段论述了孔融4岁让梨和他长 。表达应用 大后弃城而逃的两种行为，有何用意？ 10.《敬业与乐业》中，梁启超说：“因自己 答案：将孔融4岁让梨和长大后弃城而 的才能、境地，做一种劳作做到圆满， 逃的两种截然不同的做法进行对比，意 便是天地间第一等人。”据此，学校开 在阐明一个人的言行、品德需要在学习 展了“工匠精神”系列活动，请仔细观 中不断完善和巩固，方能行而致远。 察下面的漫画，结合画面内容，拟写一 9.为使文章论证更充分有力，请为本文补 句公益宣传语。(20字以内) 写一个事实论据。 ·工匠精神 答案：（示例）春秋时期，晋公子重耳逃 亡时受楚成王礼遇，承诺日后大军相遇， 品牌 退避三舍。后来在晋楚城濮之战，重耳 果然命令军队退后三十里。人的忠贞、 道德思想是个变化的过程，在内心不断 答案：秉承工匠精神，铸造中国品牌。 28
第二单元 8就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 【学习目标】 1.了解书信的内容，把握作者的观点。 2.分析文章的结构，理清作者的思路。 3.理解本文的写作特点，体会其表达效果。 核心·思维激用 激活①本文多处运用对比手法，请 怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只 结合具体内容说一说运用对比手法的效果。 是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存” O思维激活 一句中的“更彻底，更漂亮”即为反语，属 首先认真品读课文，找出文中运用对比 于寝词贬用。接着又称其为“丰功伟绩” 手法的内容，然后分析这些对比手法所突出 “收获巨大”，这就更增强了讽刺的效果。文 的作者的观点和情感等内容。 章的最后，作者又将自己所有的谴责说成是 答案：文章多次巧妙地运用了对比手 “全部赞誉”，再次对侵略者进行了尖锐而辛 法。譬如：将东方艺术典范圆明园与古希腊 辣的讽刺。反语的运用，增强了文章在表述 的巴特农神庙相比，突出了圆明园在幻想艺 上的战斗力。 术中的地位；将圆明园这一旷世之园的富丽 激活3怎样理解语句“我们欧洲人 堂皇与英法联军对它的劫掠、焚毁相对比， 是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这 暴露出英法联军的滔天大罪；将欧洲人的 就是文明对野蛮所干的事情”？ “文明”和中国人的“野蛮”相对比，使英 O思维激活 法联军的野蛮、中国人的文明表现得一清二 首先要明确语句所运用的修辞手法，然 楚。文章中多次运用对比，充分表达了作者 后联系语境，理解关键词和短语“文明人” 鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果， “野蛮人”“所干的事情”的具体含义，最后 突出了文章的主旨。 归纳出整句话所表达的意思和情感。 激活2从文中找出运用反语的句子， 答案：作者使用反语，以“文明”和 体会这一修辞手法的表达效果。 “野蛮”相对照，揭示出正是自诩为“文明 O思维激活 人”的欧洲人做出了毁灭文明、劫掠文明的 找出“运用反语的句子”，即找出实际 野蛮行径，而创造了惊世文明的中国人却遭 意义跟字面意思相反的句子。表达效果可以 受了侵略这一事实，圆明园这一人类文化瑰 利用作者的观点、态度去分析。 宝也荡然无存。作者借助反语，给予英法联 答案：（示例）“从前他们对巴特农神庙军辛辣的讽刺和批判。 29
家庭作业·语文·九年级·上册·配人教版 素能·达标训练 0基础积累 4.下列是转折复句的一项是(C) 1.下列词语中加点字的注音有误的一项是 A.我不敢贸然提供有关教养的“处方” (B) 因为我不认为自己是教养完美的典范。 A.呵护(hē) 杀戮(Iù) B.凡职业没有不是神圣的，所以凡职业 纳粹(cui) 没有不是可敬的。 B.瞥见(piē) 给予(m C.他并没有先“说”，但他“做”了， 珐琅(fǎ) 做出卓越的成绩。 C.闪烁(shuò) 肃穆(mù) D.我们不是要空话，而是要行动。 鞠躬(jū) 5.文学常识填空。 D.箱箧(qie) 憧憬(chong) 《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的 瓦砾() 信》的作者是雨果，法国作家，代表作 2.下列词语的书写全都正确的一项是 品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》 (D) 《九三年》等。 A.恍若 荒谬 绸段 不可名状 。阅读理解 B.脏物 琉璃 晨曦 荡然无存 还字库一片净土 C.匍匐 鞠躬 拂晓 丰功伟迹 ①自古以来，中华民族就有敬畏文字的 D.制裁 赔偿 恳切 永垂不朽 优良传统。古人认为纵使是废纸，只要写过 3.下列句子中加点的字解释有误的一项是 文字，便不可被随意丢弃，应收集起来在字 (C) 库塔中焚化。字库塔遂成为古人敬惜字纸的 A.这是某种令人惊骇而不知名的杰作， 历史见证，“字库”一词也同时具有了更为 在不可名状的晨曦中依稀可见。（名： 特殊的含义。 说出；描述。) ②步入网络时代，“字库”的内涵逐渐扩 B.一个几乎是超人的民族的想象力所能 大，从专指为印刷排版等制备存贮的成套实体 产生的成就尽在于此。（尽：全 字符，扩展到代表一组特定字符的集合。 部；都。) ③打开互联网搜索“字库”，各种新鲜 C.有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了 的印刷体、美术字、硬笔和软笔手书字体跃 圆明园。（闯：招惹。） 入眼帘。随意点进一个字库网站，可供下载 D.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的 的免费或付费字体便达上千种，如此多的字 信[致：给予；向对方表示（礼节、 体，特别是手书字体纷纷“入库”，着实令 情意等)。] 人眼花缭乱。 30