教学目的和要求 紫 通过本章的教学，使学生了解战后德国陷于分裂 状态，德国西部在西方盟国的扶持下建立了德意 志联邦共和国，东部在苏联的帮助下建立了德意 志民主共和国，德国东西部分分别走上了不同的 发展道路。着重讲述西、东部德国不同的文化发 展线路，西德“经济奇迹”时代人们的心态，青年 一代对父辈的道德体系和和价值观进行反叛，抛 弃市民道德，文化的商业化与艺术的独立要求， 文化向多元化发展；东德的文化控制和经济问题 带来的文化反思 榭卧香价買易本学 1951
教学目的和要求 教学目的和要求 通过本章的教学，使学生了解战后德国陷于分裂 状态，德国西部在西方盟国的扶持下建立了德意 志联邦共和国，东部在苏联的帮助下建立了德意 志民主共和国，德国东西部分分别走上了不同的 发展道路。着重讲述西、东部德国不同的文化发 展线路，西德 “经济奇迹 ”时代人们的心态，青年 一代对父辈的道德体系和和价值观进行反叛，抛 弃市民道德，文化的商业化与艺术的独立要求， 文化向多元化发展；东德的文化控制和经济问题 带来的文化反思
第一节联邦德国文化的基本脉络 1.1“经济奇迹” 1.2“68运动” 1.3和平主义思潮与绿党 1.4第二次妇女运动 1.5文化批评思潮 制卧价贸易大孝 1951
1．1 “经济奇迹” 1．2 “68运动” 1．3 和平主义思潮与绿党 和平主义思潮与绿党 1．4 第二次妇女运动 第二次妇女运动 1．5 文化批评思潮 第一节 联邦德国文化的基本脉络 联邦德国文化的基本脉络
1.1“经济奇迹” 装从1956年到六十年代中期，西德经 济高速增长，奠定了西德经济强国 的地位，在德国历史上被称为“经济 奇迹”时期。 装在1956至1965年期间，西德社会总 产值平均每年增长13%。 制酒分贸易+兰 1951
1．1 “经济奇迹” 从1956年到六十年代中期，西德经 济高速增长，奠定了西德经济强国 的地位，在德国历史上被称为“经济 奇迹”时期。 在1956至1965年期间，西德社会总 产值平均每年增长13％
西德经济之所以会有 如此迅猛的发展，原因有三：， 袋马歇尔计划(Marshal l一PIan)自 1948年至1952年西德从马歇尔计划 中得到了14亿美元的援助 器“社会市场经济学说” (soziale Marktwirtschaft) 制酒分贸易+兰 1951
西德经济之所以会有 西德经济之所以会有 如此迅猛的发展，原因有二： 如此迅猛的发展，原因有二： 马歇尔计划（Marshall －Plan）自 1948年至1952年西德从马歇尔计划 中得到了14亿美元的援助 “社会市场经济学说 ” （soziale Marktwirtschaft ）