2016年语文中考上海卷考试手册 评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指 导思想是有利于落实“教考一致”的要求,切实减轻中学生过重的学业负担,有 利于引导初中学校深入实施素质教育,推进课程教学改革,有利于培养学生的创 新精神和实践能力,促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果 是初中毕业生综合评价的重要组成部分,是衡量初中学生是否达到毕业标准的重 要依据,也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2016年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。 二、评价标准 基于《上海市中小学语文课程标准(试行稿)》(2004年10月版)规定的 六至九年级课程目标和教学内容与要求,确定以下能力要求和知识内容。 (一)能力要求 1.文言文阅读能力 1.1能记诵规定范围内的文言诗文 (2015年:能默写规定范围内的文言诗文。) 1.2掌握重要的文学和文化常识。 (2015年:1.4掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 1.3能在具体语境中理解文言词语的含义。 (2015年:1.2掌握150个文言实词的含义。1.3掌握“之、其、而、以、何 于”等虚词的常用意义和用法。) 1.4能用现代汉语翻译文言句子。 1.5能理解文章的主要内容。 1.6能概括文章的中心。 1.7能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
2016 年语文中考上海卷考试手册 一、评价的性质、目的和对象 上海市初中毕业语文科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指 导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担，有 利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革，有利于培养学生的创 新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果 是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重 要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为 2016 年完成上海市全日制九年制义务教育的学生。 二、评价标准 基于《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》（2004 年 10 月版）规定的 六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力要求和知识内容。 (一）能力要求 1．文言文阅读能力 1.1 能记诵规定范围内的文言诗文。 （2015 年：能默写规定范围内的文言诗文。） 1.2 掌握重要的文学和文化常识。 （2015 年：1.4 掌握课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。） 1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。 （2015 年：1.2 掌握 150 个文言实词的含义。1.3 掌握“之、其、而、以、何、 于”等虚词的常用意义和用法。） 1.4 能用现代汉语翻译文言句子。 1.5 能理解文章的主要内容。 1.6 能概括文章的中心。 1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向
2.现代文阅读能力 2.1能在具体语境中理解词语的含义和用法。 (2015年:2.3能根据语言环境理解词义,辨析同义词和反义词,领会词语 的感情色彩。) 2.2能把握句子在文中的含义,提取并解释重要的信息。 (2015年:2.5能读懂文章的内容,能提取并解释文章中的信息。) 2.3能概括文章要点和主旨。 2.4能分析句子和段落的作用 (2015年:2.7能把握句子在文中的含义,能分析句子和段落的作用。 2.5能识别和运用修辞手法,理解其表达效果。 (2015年:2.9能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等6种 修辞方法,能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。) 2.6能梳理文章的思路,分析文章的结构。 【2015年:2.8能梳理文章的思路,分析文章的结构:说明文(时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序):记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、 层进、对照)。】 2.7能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力,表达自己的感受和见 解 2.8能在理解文意的基础上作相应的拓展 (2015年:2.14能在理解文意的基础上,根据要求作适当的拓展。) 以下内容以表格形式呈现: 2.1能正确书写3500个常用汉字。 2.2能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号 省略号、书名号等11种标点符号。 2.4能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等4种句式
2．现代文阅读能力 2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。 （2015 年：2.3 能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语 的感情色彩。） 2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 （2015 年：2.5 能读懂文章的内容，能提取并解释文章中的信息。） 2.3 能概括文章要点和主旨。 2.4 能分析句子和段落的作用。 （2015 年：2.7 能把握句子在文中的含义，能分析句子和段落的作用。） 2.5 能识别和运用修辞手法，理解其表达效果。 （2015 年：2.9 能识别和运用比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等 6 种 修辞方法，能在具体语言环境中理解修辞方法的表达效果。） 2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。 【2015 年：2.8 能梳理文章的思路，分析文章的结构：说明文（时间顺序、 空间顺序、逻辑顺序）；记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、 层进、对照）。】 2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见 解。 2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。 （2015 年：2.14 能在理解文意的基础上，根据要求作适当的拓展。） 以下内容以表格形式呈现： 2.1 能正确书写 3500 个常用汉字。 2.2 能运用逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、破折号、 省略号、书名号等 11 种标点符号。 2.4 能识别和运用陈述句、感叹句、疑问句、祈使句等 4 种句式
2.10能识别举例子、列数字、作比较、列图表等4种说明方法,并分析其作 用 2.11能识别人物描写(肖像、动作、语言、心理)和环境描写(自然、社会) 的方法,并分析其作用。 2.12能识别论证方法(举例论证、引用论证、对比论证),并分析其作用 3.综合运用能力 3.1能根据一定的生活情境,运用语文知识和能力解决问题。 (2015年:3.1能结合具体语言环境和现实生活,运用语文知识和综合学习的 语文能力解决问题。) 3.2能根据要求,完成读写任务。 (2015年:3.2能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 写作能力 4.1能记叙生活中的人、事、物 4.2能说明生活中的事物或事理。 4.3能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4能在规定时间内完成600字左右的文章。 4.5文章应符合题意,中心明确,内容充实,感情真挚,结构完整,条理清 楚,表达通顺、连贯。 4.6字迹清楚,书写规范,文面整洁。 (二)知识内容 文①150个文言文实词 言|②虚词:之、其、而、以、何、于。 文「③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识 ④3500个汉字的书写 现⑤标点符号:逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、 代|引号、破折号、省略号、书名号 文|⑥同义词、反义词,词语的感情色彩 式:陈述句、感叹句、疑问句、祈使句
2.10 能识别举例子、列数字、作比较、列图表等 4 种说明方法，并分析其作 用。 2.11 能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理）和环境描写（自然、社会） 的方法，并分析其作用。 2.12 能识别论证方法（举例论证、引用论证、对比论证），并分析其作用。 3.综合运用能力 3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 （2015 年：3.1 能结合具体语言环境和现实生活，运用语文知识和综合学习的 语文能力解决问题。） 3.2 能根据要求，完成读写任务。 （2015 年:3.2 能根据要求进行仿写、扩写、缩写、改写、续写。 ) 4．写作能力 4.1 能记叙生活中的人、事、物。 4.2 能说明生活中的事物或事理。 4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4 能在规定时间内完成 600 字左右的文章。 4.5 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清 楚，表达通顺、连贯。 4.6 字迹清楚，书写规范，文面整洁。 （二）知识内容 文 言 文 ①150 个文言文实词。 ②虚词：之、其、而、以、何、于。 ③课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学及文化常识。 现 代 文 ④3500 个汉字的书写。 ⑤标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、 引号、破折号、省略号、书名号。 ⑥同义词、反义词，词语的感情色彩。 ⑦句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句
⑧文章的思路、结构:说明文(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序) 记叙文(顺叙、倒叙、插叙);议论文(总分、并列、层进、对 ⑨修辞手法:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩0说明方法:举例子、列数字、作比较、列图表 ⑩人物描写:肖像、动作、语言、心理:环境描写:自然、社会d ⑩论证方法:举例论证、引用论证、对比论证。 三、试卷结构及相关说明 1、试卷结构 内容 分值题量 默写 15分 5 诗词理解 (2015年:诗歌赏 4分 文言文 约9分 (三)文言文阅读(一) (2015年 约8分) (四) 言文阅读(二) 约12分 现代文[()现代文阅读(=) 约18分 4-5 (二)|现代文阅读(二) 约22分 约10分 综合运用 (2015年:123 「四、写作 60分 合计 150分 25-27 (2)基本题型 选择题、填空题、简答题、写作题 2、相关说明
⑧文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）； 记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对 照）。 ⑨修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 ⑪人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 ⑫论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。 三、试卷结构及相关说明 1、试卷结构 内 容 分 值 题量 一、文言文 （一） 默写 15 分 5 （二） 诗词理解 （2015 年：诗歌赏 析） 4 分 2 （三） 文言文阅读（一） 约 9 分 （2015 年： 约 8 分） 2-3 （四） 文言文阅读（二） 约 12 分 3-4 二、现代文 （一） 现代文阅读（一） 约 18 分 4-5 （二） 现代文阅读（二） 约 22 分 4-5 三、综合运用 约 10 分 （2015 年：11 分） 2-3 四、写作 60 分 1 合计 150 分 25-27 （2）基本题型 选择题、填空题、简答题、写作题。 2、相关说明
(1)试题的难易比例约为1:1:8。 (2)试卷总分:150分 (3)考试时间:100分钟 (4)考试形式:闭卷书面考试,分为试卷与答题纸两部分,考生必须将答案全 部做在答题纸上。 四、题型示例(略) 五、附录 1.150个文言实词 比鄙兵病察彻乘从当道 得定伐犯方负赋更故顾 观归过好号还会惠及极 计济加假间简见竭尽进 居举具俱聚遽决绝类临 虑论漫明名命谋难平戚 启强 窃 请穷求取去全任 入善少舍涉生胜师施实 食使释市恃属说素汤亡 为务徙狭鲜向效信行形
（1）试题的难易比例约为 1:1:8。 （2）试卷总分：150 分。 （3）考试时间：1OO 分钟。 （4）考试形式：闭卷书面考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全 部做在答题纸上。 四、题型示例（略） 五、附录 1． 150 个文言实词 比 鄙 兵 病 察 彻 乘 从 当 道 得 定 伐 犯 方 负 赋 更 故 顾 观 归 过 好 号 还 会 惠 及 极 计 济 加 假 间 简 见 竭 尽 进 居 举 具 俱 聚 遽 决 绝 类 临 虑 论 漫 明 名 命 谋 难 平 戚 启 强 窃 请 穷 求 取 去 全 任 入 善 少 舍 涉 生 胜 师 施 实 食 使 释 市 恃 属 说 素 汤 亡 为 务 徙 狭 鲜 向 效 信 行 形