5探兖弹性势能的表达式
5 探究弹性势能的表达式
0教学目标 1.知道探究弹性势能表达式的思路 2.理解弹性势能的概念,会分析决定弹性势能大小的相关因素 3.体会探究过程中的猜想、分析和转化的方法,领悟求弹力做功时通过细分过程化变 力为恒力的思想方法
1．知道探究弹性势能表达式的思路． 2．理解弹性势能的概念，会分析决定弹性势能大小的相关因素． 3．体会探究过程中的猜想、分析和转化的方法，领悟求弹力做功时通过细分过程化变 力为恒力的思想方法． 教学目标
0重点难点 【重点】 1(用微元法和图像法计算变力做功的问题 (2运用逻辑推理得出弹力做功与弹性势能的关系 【难点】 (1邇理解微元法把变力做功转化为恒力做功 (2理解利用力-位移的图像计算变力做功的依据
【重点】 (1)利用微元法和图像法计算变力做功的问题． (2)运用逻辑推理得出弹力做功与弹性势能的关系． 【难点】 (1)理解微元法把变力做功转化为恒力做功． (2)理解利用力－位移的图像计算变力做功的依据． 重点难点
0教学建议 本节课先通过图片展示和演示实验,给学生感性认识,让学生对弹性势能的决定因素进行 猜想,并回顾曾经的探究活动,制定设计方案,进行初步的定性探究,为定量探究打下基 础.引导学生通过类比重力做功与重力势能的关系引岀弹簧的弹性势能与弹筻的弹力做功 的关系,但弹力做功和重力做功的特点不相同,要鼓励学生大胆思考,开发学生的创造潜 能,启发学生思维,使学生参与到教与学的活动中去.活动中教师适时点拨,启发学生寻 找解决问题的方法,最终探究出弹性势能的表达式,让学生切身体验到探索自然规律的艰 辛和喜悦
本节课先通过图片展示和演示实验，给学生感性认识，让学生对弹性势能的决定因素进行 猜想，并回顾曾经的探究活动，制定设计方案，进行初步的定性探究，为定量探究打下基 础．引导学生通过类比重力做功与重力势能的关系引出弹簧的弹性势能与弹簧的弹力做功 的关系，但弹力做功和重力做功的特点不相同，要鼓励学生大胆思考，开发学生的创造潜 能，启发学生思维，使学生参与到教与学的活动中去．活动中教师适时点拨，启发学生寻 找解决问题的方法，最终探究出弹性势能的表达式，让学生切身体验到探索自然规律的艰 辛和喜悦． 教学建议
0新课导入 【导入-】 (验演示 一个弹黉自然伸长,一个小车在光滑的水平面上从弹的左侧向弹簧运动,当它遇到 弹后减速,让学生注意观察实验现象 师:刚才大家观察到什么样的实验现象呢? 生:小车速度减小了 师:小车速度为什么减小了?
【导入一】 [实验演示] 一个弹簧自然伸长，一个小车在光滑的水平面上从弹簧的左侧向弹簧运动，当它遇到 弹簧后减速，让学生注意观察实验现象． 师：刚才大家观察到什么样的实验现象呢？ 生：小车速度减小了． 师：小车速度为什么减小了？ 新课导入