读课文。蕘体感知 学生朗读课文,理清文章思路 全文六段,可分成四部分 (第1段):写向莫泊桑致敬。 二、(第2-3段):从两个方面写对莫泊桑 的深情回忆。 三、(第45段):精辟地论述莫泊桑在 文学史上的杰出地位 四、(第6段):以“永在”的赞词结束演说
阅读课文，整体感知 全文六段，可分成四部分。 学生朗读课文，理清文章思路 一、（第1段）：写向莫泊桑致敬。 二、（第2—3段）：从两个方面写对莫泊桑 的深情回忆。 三、（第4—5段）：精辟地论述莫泊桑在 文学史上的杰出地位。 四、（第6段）：以“永在”的赞词结束演说
内得 1、第1段表达了作者怎样的情感? 2、第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人 物的性格特征? 3、第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经 过及其杰出的文学成就?
1、第1段表达了作者怎样的情感？ 2、第2段从莫泊桑的哪些方面来表现人 物的性格特征？ 再读课文 思考下列问题： 3、第3段怎样具体回忆莫泊桑的成名经 过及其杰出的文学成就？
限 4、第4段中作者对 莫泊桑作品评价的 句子有那些? 5、第5段中作者怎样评价莫泊桑在文 学史上的杰出地位? 6、第6段莫泊桑光荣在什么地方?为什 么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”?
5、第5段中作者怎样评价莫泊桑在文 学史上的杰出地位？ 6、第6段莫泊桑光荣在什么地方？为什 么说这是“更牢靠、最坚实的光荣”？ 4、第4段中作者对 莫泊桑作品评价的 句子有那些？