什么是语文“活动式”教 学 语文“活动”式教学:以学生的主体活动(智 力活动与非智力活动有机结合)为基本方式, 来构建语文教学的操作平台,实施语文的全程 教学,即所谓语文“活动式”教学
什么是语文“活动式”教 学 语文“活动”式教学：以学生的主体活动（智 力活动与非智力活动有机结合）为基本方式， 来构建语文教学的操作平台，实施语文的全程 教学，即所谓语文“活动式”教学
语文“活动式”教学存在形态 教学观 视语文教学过程,为一种特殊的活动过程,活动 是构建自主、合作、探究性新型学习方式的平台 活动是建立平等、民主、互动式新型师生关系的 契机,活动是促进主动、全面、和谐可持续发展 的中介。形成教学特色,提高教学质量的关键在 于构建学生的主体性学习活动,实现教学活动化
语文“活动式”教学存在形态 教学观: 视语文教学过程，为一种特殊的活动过程，活动 是构建自主、合作、探究性新型学习方式的平台， 活动是建立平等、民主、互动式新型师生关系的 契机，活动是促进主动、全面、和谐可持续发展 的中介。形成教学特色，提高教学质量的关键在 于构建学生的主体性学习活动，实现教学活动化
教学形式 要求语文教师善于挖掘利用课 内课外语文资源中的活动因素,创 设出适宜的活动目标、活动内容 活动条件(时空、氛围、资讯等) 和活动策略,通过活动“场”的培 育。着力于“场效应”的生成,实 现活动教学化
教学形式 要求语文教师善于挖掘利用课 内课外语文资源中的活动因素，创 设出适宜的活动目标、活动内容、 活动条件（时空、氛围、资讯等） 和活动策略，通过活动“场”的培 育。着力于“场效应”的生成，实 现活动教学化
具体到一堂课 以活动的理念,融通课情与学 情,建构教学,通过适时、适量 适度、有序有效的学生主体性活动, 化解教学的重难点,带动学生的全 面发展,优化语文的教育教学
具体到一堂课 以活动的理念，融通课情与学 情，建构教学，通过适时、适量、 适度、有序有效的学生主体性活动， 化解教学的重难点，带动学生的全 面发展，优化语文的教育教学
遝堂“活动”的炀效应 活 自主学习 主动发展 动r构建新型合作学习 的学习方式探究学习促进可全面发展 9 平等关持续发 效|建立新型{民主关系 创造性发展 应(师生关系(互动关系
课堂“活动”的场效应 活 自主学习 主动发展 动 构建新型 合作学习 的 学习方式 探究学习 促进可 全面发展 “场” 平等关系 持续发展 效 建立新型 民主关系 创造性发展 应 师生关系 互动关系