《沙漠里的奇怪现象》导学案 主备人:邱德亚审核人:初二语文组 班级 组别 姓名 【学习目标】 1.了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 2.探寻这些奇怪现象产生的缘由,并学会从科学角度来作出正确的解释,作者释疑 的巧妙构思。 3.准确、生动、形象的语言。 4.激发探索世间万物奥秘的兴趣,培养探索精神和创新精神 【学习重点】 沙漠里的奇怪现象形成原因 探寻这些奇怪现象产生的缘由,并学会从科学角度来作出正确的解释,作者释疑 的巧妙构思 3.准确、生动、形象的语言。 【学习难点】同上 【学法和教法指导】 本文寓知识性、科学性、趣味性于一体,细细品读,既让人感受到科学的魅力,又从 中感受到语言的熏陶,趣味盎然,所以学生在发展语言能力的同时,还要发展思维能力, 教师应激发学生的想像力和创造力潜能,逐步养成实事求是,崇尚真知的科学态度,并能 初步掌握科学的思想方法。 【知识链接】 沙漠中奇特的旋风和不用火只用沙子煮饭的现象 旋风形成的最主要原因,是当某个地方被太阳晒得很热时,这里的空气就会膨胀起来 部分空气被挤得上升,到高空后温度又逐渐降低,开始向四周流动,最后下沉到地面附 近。这时,受热地区的空气减少了,气压也降低了,而四周的温度较低,空气密度较大 加上受热的这部分空气从空中落下来,所以空气增多,气压显著加大。这样,空气就要从 四周气压高的地方,向中心气压低的地方流来,跟水往低处流一样。但是,由于空气是在 地球上流动,而地球又是时刻不停地从西向东旋转,那么空气在流动过程中就要受地球转 动的影响,逐渐向右偏去(原来的北风偏转成东北风,南风偏转成西南风,西风偏转成西北 风,东风偏转成东南风)。于是从四周吹来的较冷空气,就围绕着受热的低气压区旋转起来 成为一个和钟表时针转动方向相反的空气涡旋,这就形成了旋风 沙子的比热容很小不需要吸收太多的热量就能达到很高的温度。所以在沙漠可以用沙 子煮饭 【学生展示】 基础知识 作者简介:竺可桢(1890-1974) 我国近代 气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。 、给加点的字注音(4分) 第1页
第 1 页 《沙漠里的奇怪现象》导学案 主备人：邱德亚 审核人：初二语文组 班级_________组别__________姓名__________ 【学习目标】 1．了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象 2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑 的巧妙构思。 3．准确、生动、形象的语言。 4．激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神 【学习重点】 1．沙漠里的奇怪现象形成原因。 2．探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释，作者释疑 的巧妙构思。 3．准确、生动、形象的语言。 【学习难点】 同上 【学法和教法指导】 本文寓知识性、科学性、趣味性于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从 中感受到语言的熏陶，趣味盎然，所以学生在发展语言能力的同时，还要发展思维能力， 教师应激发学生的想像力和创造力潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，并能 初步掌握科学的思想方法。 【知识链接】 沙漠中奇特的旋风和不用火只用沙子煮饭的现象 旋风形成的最主要原因，是当某个地方被太阳晒得很热时，这里的空气就会膨胀起来， 一部分空气被挤得上升，到高空后温度又逐渐降低，开始向四周流动，最后下沉到地面附 近。这时，受热地区的空气减少了，气压也降低了，而四周的温度较低，空气密度较大， 加上受热的这部分空气从空中落下来，所以空气增多，气压显著加大。这样，空气就要从 四周气压高的地方，向中心气压低的地方流来，跟水往低处流一样。但是，由于空气是在 地球上流动，而地球又是时刻不停地从西向东旋转，那么空气在流动过程中就要受地球转 动的影响，逐渐向右偏去(原来的北风偏转成东北风，南风偏转成西南风，西风偏转成西北 风，东风偏转成东南风)。于是从四周吹来的较冷空气，就围绕着受热的低气压区旋转起来， 成为一个和钟表时针转动方向相反的空气涡旋，这就形成了旋风。 沙子的比热容很小,不需要吸收太多的热量就能达到很高的温度。所以在沙漠可以用沙 子煮饭。 【学生展示】 一、基础知识 作者简介：竺可桢（1890—1974）__________、__________、__________。我国近代 气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。 1、给加点的字注音（4 分）
戳穿( )玄奘 )蜃楼()戈壁( )酷热() 蔚蓝 )万顷( 、阅读课文,整体感知 1.本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。(从文中找出,从那些词语上可以看出 可怕的) 2.思考:第4、5段是从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因,具体原因 是什么? 3.那么文章的2、3两节在文中起到了什么作用?(先明确具体内容,然后再看作用, 思考一下:写作手法的运用。) 、研读课文 1.课文先说沙漠中的奇怪现象然后解释具体的原因,这种说明顺序是 2.本文主要采用的说明书方法有 3.课文主要解释了沙漠中两种可怕现象,下面是辞典上对这两种现象的解释,阅读后 与原文比较一下(可读性上有何差异,可从表达方式、修辞手法、词语的生动性等方面比 蜃景:近地面的气温剧烈变化,会引起大气密度很大的差异,远方的景物,在光线 传播时发生异常折射和全反射,从而造成蜃景 鸣沙现象:①电荷说。持这种解释的科学家认为,阳光照射下的石英沙粒会产生静 电,带电的沙粒在外力作用,彼此摩擦发出的声音 ②.共鸣说。持这种解释的科学家认为,沙丘的构成状态就像一个天然的共鸣箱,沙 粒滚动所发出来的声音在共鸣箱的作用下被放大。 ③.碰撞说。持这种解释的科学家认为,声音是由于沙粒彼此碰撞而发出的。 ④.吐气说。持这种解释的科学家认为,在夏日炎热阳光的烤灼下,沙层增温后,内 部的空气因膨胀顺沙粒间隙向外排出,导致声响 第2页
第 2 页 戳．穿（ ） 玄奘．（ ） 蜃．楼（ ） 戈．壁（ ）酷．热（ ） 蔚．蓝（ ） 万顷．（ ） 二、阅读课文，整体感知 １．本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。（从文中找出，从那些词语上可以看出 可怕的） 2．思考：第 4、５段是从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因，具体原因 是什么？ 3．那么文章的 2、3 两节在文中起到了什么作用？(先明确具体内容，然后再看作用， 思考一下：写作手法的运用。) 三、 研读课文 1．课文先说沙漠中的奇怪现象然后解释具体的原因，这种说明顺序是_____________ 2．本文主要采用的说明书方法有____________ 。 3．课文主要解释了沙漠中两种可怕现象，下面是辞典上对这两种现象的解释，阅读后 与原文比较一下（可读性上有何差异，可从表达方式、修辞手法、词语的生动性等方面比 较。） 蜃景：近地面的气温剧烈变化，会引起大气密度很大的差异，远方的景物，在光线 传播时发生异常折射和全反射，从而造成蜃景。 鸣沙现象：①. 电荷说。持这种解释的科学家认为，阳光照射下的石英沙粒会产生静 电，带电的沙粒在外力作用，彼此摩擦发出的声音。 ②. 共鸣说。持这种解释的科学家认为，沙丘的构成状态就像一个天然的共鸣箱，沙 粒滚动所发出来的声音在共鸣箱的作用下被放大。 ③. 碰撞说。持这种解释的科学家认为，声音是由于沙粒彼此碰撞而发出的。 ④. 吐气说。持这种解释的科学家认为，在夏日炎热阳光的烤灼下，沙层增温后，内 部的空气因膨胀顺沙粒间隙向外排出，导致声响。 答：
3.思考:比较下列句子中加点的词语和括号中和词语,说说加点的词语用得好的理 由。(体味说明文语言的准确性。) 1、沙漠是这样的荒凉,空中看不见一只飞鸟,地上看不到(看不见)一只走兽(野 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来,更(也)谈不到汽车飞机来支援 当然(所以)就十分困苦了。 3、这一魔鬼的幻术(魔术)到了19世纪初叶,才被法国数学家和水利工程师孟奇所 戳穿(揭露)。 【设疑】 【梳理总结】 【当堂测试】 课内问题探讨 ①名词解释(结合课本是的语言) 海市蜃楼 鸣沙 ②课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象,引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人 第3页
第 3 页 3．思考：比较下列句子中加点的词语和括号中和词语，说说加点的词语用得好的理 由。（体味说明文语言的准确性。） 1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到（看不见）一只走兽（野 兽）。 2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更（也）谈不到汽车飞机来支援， 当然（所以）就十分困苦了。 3、这一魔鬼的幻术（魔术）到了 19 世纪初叶，才被法国数学家和水利工程师孟奇所 戳穿（揭露）。 【设疑】 【梳理总结】 【当堂测试】 1. 课内问题探讨 ①名词解释（结合课本是的语言） 海市蜃楼 ： 鸣沙： ②课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人
的故事有何作用?(2分) ③“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗?为什么?(3分) ⑤从本文发表至今四十多年来,人类对沙漠又有了许多新的认识,你从报纸杂志或网络上 还了解到沙漠里的哪些奇怪现象?能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明? 2阅读下列语段回答问题 (一)向沙漠进军 沙漠地区空气干zo (躁燥噪),日光的照射特别强烈。那里日照时间又 特别长,一年达到三千小时,而长江流域只有一千五百小时,华北地区也不过两千五百小 时。日光可以用来发电、取热、煮水、做饭。沙漠湖水含盐,日光使水蒸发,可以取得蒸 liu (溜馏镏)水和盐。日光变为热能和电能最良好的工具是半导体,估计将 来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶,人住在里边冬天不冷,夏天不热。 ①根据拼音选字填空 ②这段文字的中心句是 (2分 ③这一小节所讲内容为(A.沙漠的危害B.沙漠的改造C.沙漠的利用)(2分) ④给这段文字分层,正确的是 。(2分) A.①②③④⑤B.①②心④⑤C.①②③⑤D.①②③④|⑤ 层义(1) ⑤第②句话所用的说明方法为 。(2分) A.下定义、列数字B.分类别、列数字C.作比较、列数字D.摹状貌、列数字 ⑥沙漠地区利用日光的有利条件是 和 。(2分) ⑦最后一句中如将加点词“估计”去掉,表达效果会发生怎样的变化?(2分) ⑧沙漠地区可以利用日光取得的资源有哪些?(2分) 【课后反思】 第4页
第 4 页 的故事有何作用？（2 分） ③“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗？为什么？（3 分） ⑤从本文发表至今四十多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网络上 还了解到沙漠里的哪些奇怪现象？能不能用科学道理对这些奇怪现象作一些说明？ 2.阅读下列语段 回答问题 （一）向沙漠进军 沙漠地区空气干 zào____________（躁燥噪），日光的照射特别强烈。那里日照时间又 特别长，一年达到三千小时，而长江流域只有一千五百小时，华北地区也不过两千五百小 时。日光可以用来发电、取热、煮水、做饭。沙漠湖水含盐，日光使水蒸发，可以取得蒸 liú____________（溜馏镏）水和盐。日光变为热能和电能最良好的工具是半导体，估计将 来有可能在沙漠里用便宜的半导体做屋顶，人住在里边冬天不冷，夏天不热。 ①根据拼音选字填空。 ②这段文字的中心句是________________________。（2 分） ③这一小节所讲内容为_____（A．沙漠的危害 B．沙漠的改造 C．沙漠的利用）（2 分） ④给这段文字分层，正确的是____________。（2 分） A．①|②③④⑤ B．①②|③④⑤ C．①②③|④⑤ D．①②③④|⑤ 层义（1）_________________ （2）_________ _________ _ ⑤第②句话所用的说明方法为____________。（2 分） A．下定义、列数字 B．分类别、列数字 C．作比较、列数字 D．摹状貌、列数字 ⑥沙漠地区利用日光的有利条件是_________________和__________________。（2 分） ⑦最后一句中如将加点词“估计”去掉，表达效果会发生怎样的变化？（2 分） ⑧沙漠地区可以利用日光取得的资源有哪些？（2 分） 【课后反思】
《沙漠里的奇怪现象》导学案 1、①海市蜃楼:沙漠地面由于酷夏烈日暴晒,上下层空气温差很大,加上光线的折射和 反射的影响,使人们产生错觉,因而形成“海市蜃楼”。(找出阐释的语句,并能辅以图示) 鸣沙:沙漠面部的沙子细小而干燥,含有大部分石英,被太阳晒得火热后,经风的吹拂或 人马的走动,沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。②集中体现了古人对沙漠的认识和感 情,让读者触目惊心,激起探求欲望,引出下文③不相同,理由见课文④(1空中用看不见, 地面用看不到,用词准确而富有变化,飞鸟和走兽显得工整。(2)更,语气更强烈些,当然 表示肯定,强调合于事理或情理,没有疑问③3)幻术读起来上口,有韵律,戳穿,显得更有 力。更准确。⑤略。2(一)①燥馏②沙漠地区空气干燥,日光的照射特别强烈。③C④B ⑤(1)说明沙漠地区日光照射强烈和日照时间长的特点。(2)指出人类利用沙漠日光的 特点造福人类的美好前景。⑥日光照射强烈日照时间长⑦去掉“估计”说明不只是猜测。 ⑧电蒸馏水盐【知识链接】 阅读课文,整体感知 学生讨论、交流,理清文章思路 明确:本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。全文5段,分为2个部分。 第一部分(1)描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象 第二部分(2-5)科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。 学习第一部分 朗读课文第一段,思考:沙漠里可怕的景象具体的表现有那些 明确:文章从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中,突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘” 两个人物,写他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。在概括两个人物对沙漠的感受的基 础上,文章具体叙说了他们各自著作中的有关内容:沙漠中,“有很多恶鬼和火热的风” “沙被风吹永远流动着”,无比恐怖:“空中看不见一只飞鸟,地上看不到一只走兽。举目 远看净是沙”,十分荒凉;“认不出路,只是循着从前死人死马的骨头向前走”,多少沙漠 过客遭到悲剧的结局。这些叙说让读者触目惊心,也激起了读者的探求真相的欲望,很好 地引出了下文 四、学习第二部分 阅读课文第2、3、4段,思考:第4段是怎样从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离” 现象的原因? 学生讨论、交流 明确:第二段以反问开头“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么?”表明了对法显 和玄奘所说情况的否定态度。紧接着,又用设问启发深思,引人入胜,而“地质部,石油 部、中国科学院的工作人员”亲身体验的交代,寓含在科学工作者面前奇怪现象可以正确 解释的意思。 第三段,从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件,解释他们觉得沙漠“可怕” 的原因。“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来,更谈不到汽车飞机来支援”,这 句中包含了两个比较,一是当时一人独行与驼队上路的比较,二是旧时装备与现在“汽车 飞机来支援”的比较,无论是哪种比较,法显、玄奘都处于弱势,这样“当然”就会有“十 第5页
第 5 页 《沙漠里的奇怪现象》导学案 1、①海市蜃楼：沙漠地面由于酷夏烈日暴晒，上下层空气温差很大，加上光线的折射和 反射的影响，使人们产生错觉，因而形成“海市蜃楼”。（找出阐释的语句，并能辅以图示） 鸣沙：沙漠面部的沙子细小而干燥，含有大部分石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或 人马的走动，沙粒移动磨动磨擦起来便会发出声音。②集中体现了古人对沙漠的认识和感 情，让读者触目惊心，激起探求欲望，引出下文③不相同，理由见课文④⑴空中用看不见， 地面用看不到，用词准确而富有变化，飞鸟和走兽显得工整。⑵更，语气更强烈些，当然 表示肯定，强调合于事理或情理，没有疑问⑶幻术读起来上口，有韵律，戳穿，显得更有 力。更准确。⑤略。2.（一）①燥馏②沙漠地区空气干燥，日光的照射特别强烈。③C④B ⑤（1）说明沙漠地区日光照射强烈和日照时间长的特点。（2）指出人类利用沙漠日光的 特点造福人类的美好前景。⑥日光照射强烈日照时间长⑦去掉“估计”说明不只是猜测。 ⑧电蒸馏水盐【知识链接】 二、阅读课文，整体感知 学生讨论、交流，理清文章思路 明确：本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。全文 5 段，分为 2 个部分。 第一部分（1）描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。 第二部分（2-5）科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。 三、学习第一部分 朗读课文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具体的表现有那些？ 明确：文章从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中，突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘” 两个人物，写他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。在概括两个人物对沙漠的感受的基 础上，文章具体叙说了他们各自著作中的有关内容：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”， “沙被风吹永远流动着”，无比恐怖；“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目 远看净是沙”，十分荒凉；“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走”，多少沙漠 过客遭到悲剧的结局。这些叙说让读者触目惊心，也激起了读者的探求真相的欲望，很好 地引出了下文。 四、学习第二部分 阅读课文第 2、3、4 段，思考：第 4 段是怎样从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离” 现象的原因？ 学生讨论、交流。 明确：第二段以反问开头“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么？”表明了对法显 和玄奘所说情况的否定态度。紧接着，又用设问启发深思，引人入胜，而“地质部，石油 部、中国科学院的工作人员”亲身体验的交代，寓含在科学工作者面前奇怪现象可以正确 解释的意思。 第三段，从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件，解释他们觉得沙漠“可怕” 的原因。“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援”，这一 句中包含了两个比较，一是当时一人独行与驼队上路的比较，二是旧时装备与现在“汽车 飞机来支援”的比较，无论是哪种比较，法显、玄奘都处于弱势，这样“当然”就会有“十