●● 教法学法 ●●●●● ●●●● 自主探究学习法 合作探究学习法。 情景教学法
教法学法 自主探究学习法。 合作探究学习法。 情景教学法
●● 教学思路 ●●●●● ●●●● 鉴于这篇课文较长,为了突出重 点、难点,本课采用开门见山,直 奔主题的教学方式
教学思路 鉴于这篇课文较长，为了突出重 点、难点，本课采用开门见山，直 奔主题的教学方式
教学设计 激趣导入,板书课题。 初读课文,整体感知 再读课文,深入体会 自主合作,探究问题。 阅读体验,产生共鸣 情景表演,情感升华 小结板书,总结全文。 拓展延伸,深化主题
教学设计 激趣导入，板书课题。 初读课文，整体感知。 再读课文，深入体会。 自主合作，探究问题。 阅读体验，产生共鸣。 情景表演，情感升华。 小结板书，总结全文。 拓展延伸，深化主题
激趣导入,板书课题 在这个环节中我以讲故事的形式说出文章的 主要内容,给学生设下悬念。我是这样讲的 每天深夜,等父亲睡下以后,他便起来继续父亲 的工作,多次遭受父亲责备后,依然坚持着,你 想知道他是谁吗?---板书课题 (我设计学生喜欢的故事导入新课,目的是放松学 生的紧张情绪,调动学习积极性,激发学生学习 兴趣
激趣导入，板书课题 在这个环节中我以讲故事的形式说出文章的 主要内容，给学生设下悬念。我是这样讲的----- 每天深夜，等父亲睡下以后，他便起来继续父亲 的工作，多次遭受父亲责备后，依然坚持着，你 想知道他是谁吗？----板书课题 （我设计学生喜欢的故事导入新课，目的是放松学 生的紧张情绪，调动学习积极性，激发学生学习 兴趣。）