年级:高二」 科目:语文 雨 授课人:董建勋 高级教师 曹禺 赛要 弩奂紧况英 馬家魚烏水龍 馬家魚島水龍 北京陈经纶中学
年级： 科目： 语文 雷 雨 授课人： 曹禺 高二 董建勋 高级教师
北京陈经纶中学 香雨 年级:高二科目:语文授课人:董建勋 番雨 曹禺 教学目标: 1)了解戏剧通过人物对话交代情节、展开矛盾、刻划人物、表现主题的特 点; (2)培养鉴赏戏剧的能力—学习通过戏剧语言、戏剧情节,分析人物性格、 概括主题的方法 教学重点:人物性格分析和主题的揭示 教学难点:周朴园对侍萍的感情
雷 雨 年级： 科目：语文 授课人： 雷 雨 曹禺 一．教学目标： （1）了解戏剧通过人物对话交代情节、展开矛盾、刻划人物、表现主题的特 点； （2）培养鉴赏戏剧的能力——学习通过戏剧语言、戏剧情节，分析人物性格、 概括主题的方法。 二．教学重点：人物性格分析和主题的揭示 三．教学难点：周朴园对侍萍的感情 高二 董建勋
北京陈经纶中学 香雨 年级:高二科目:语文授课人:董建勋 关注字的音、形、义: 烦躁不妨(何妨妨碍妨害)本分汗涔涔亲戚(休戚相关) 捡(拣)窟窿半晌闷(不声张)伺候(伺机窥伺) 固执拖延谛听 二.关注词语、成语 报应离间一帆风顺
雷 雨 年级： 科目：语文 授课人： 一．关注字的音、形、义： 烦躁 不妨（何妨 妨碍 妨害） 本分 汗涔涔 亲戚（休戚相关） 捡（拣） 窟窿 半晌 闷（不声张） 伺候（伺机 窥伺） 固执 拖延 谛听 二．关注词语、成语： 报应 离间 一帆风顺 高二 董建勋
北京陈经纶中学 香雨 年级:高二科目:语文授课人:董建勋 三.关于戏剧: 戏剧是一种综合艺术,即综合文学、音乐、舞蹈、美术等艺术成份构成的 艺术。它由演员扮演角色在舞台上当众表演,是编剧、导演、演员以及音 乐、美工的集体创作。在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称(如京剧、 越剧;〈茶馆〉、〈江姐〉等),也常专指话剧。在西方,戏剧即指话剧 戏剧的基本要素是矛盾冲突,通过剧中人物的语言、动作集中反映社 会生活的矛盾和斗争。戏剧的形象是具体的、活生生的舞台形象,能直接 作用于欣赏者的感官,具有直接的感染力。戏剧通过人物对话、独白,交 代情节、展开矛盾、刻画人物和表现主题;其演出受到时间和空间的限制, 要求故事的时间、地点和人物尽可能集中;人物语言要符合人物身份,而 且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。为了演出,剧本中往往有 一些舞台说明,如布景的设计,人物的服装、动作、表情和上下场等
雷 雨 年级： 科目：语文 授课人： 三．关于戏剧： 戏剧是一种综合艺术，即综合文学、音乐、舞蹈、美术等艺术成份构成的 艺术。它由演员扮演角色在舞台上当众表演，是编剧、导演、演员以及音 乐、美工的集体创作。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称（如京剧、 越剧；〈茶馆〉、〈江姐〉等），也常专指话剧。在西方，戏剧即指话剧。 戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社 会生活的矛盾和斗争。戏剧的形象是具体的、活生生的舞台形象，能直接 作用于欣赏者的感官，具有直接的感染力。戏剧通过人物对话、独白，交 代情节、展开矛盾、刻画人物和表现主题；其演出受到时间和空间的限制， 要求故事的时间、地点和人物尽可能集中；人物语言要符合人物身份，而 且随着剧情发展、人物思想感情的变化而变化。为了演出，剧本中往往有 一些舞台说明，如布景的设计，人物的服装、动作、表情和上下场等。 高二 董建勋
北京陈经纶中学 香雨 年级:高二科目:语文授课人:董建勋 四.戏剧的分类: 按作品类型区分 (1)喜剧——以讽刺、幽默为特点,以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象,从 而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧,如莫里哀的《伪君子》《悭吝人》 《唐璜》等。阿里斯托芬的《阿卡奈人》。 (2)悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗 争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业,由于邪恶势力的迫害及本身的 过错而不能实现,并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬 基调庄重,气氛严肃。恩格斯在《致斐迪南拉萨尔》中曾说,悲剧性的冲突的实 质,在于“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现。”如莎士比亚的悲剧, 席勒、奥斯特洛夫斯基、关汉卿的作品,埃斯库勒斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的 作品
雷 雨 年级： 科目：语文 授课人： 四．戏剧的分类： 1．按作品类型区分： （1） 喜剧——以讽刺、幽默为特点，以揭露、嘲笑社会生活中的落后丑恶现象，从 而肯定歌颂美好事物为主要内容的一种戏剧，如莫里哀的《伪君子》《悭吝人》 《唐璜》等。阿里斯托芬的《阿卡奈人》。 （2）悲剧——往往反映社会生活中的重大矛盾冲突、展示善恶两种社会力量的严重斗 争。主要表现主人公所追求的理想、所从事的事业，由于邪恶势力的迫害及本身的 过错而不能实现，并以其悲惨遭遇或自身毁灭引起人们的怜悯、同情、悲愤、崇敬。 基调庄重，气氛严肃。恩格斯在《致斐迪南.拉萨尔》中曾说，悲剧性的冲突的实 质，在于“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现。”如莎士比亚的悲剧， 席勒、奥斯特洛夫斯基、关汉卿的作品，埃斯库勒斯、索福克勒斯、欧里庇得斯的 作品。 高二 董建勋