北京陈经纶中学 香雨 年级:高二科目:语文授课人:董建勋 (3)正剧—又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素,能够反映悲喜等 思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大 严肃的社会事件,也可以表现富有社会意义的日常生活;既有对正面人物 的歌颂,刀有对反面人物的批判。在十八世纪启蒙运动时期出现,法国狄 德罗首先提出了“严肃的喜剧”的理论,法国戏剧家博马舍(《防不胜防》 《费加罗婚姻》)进一步阐述了正剧的内容和形式,提出了“严肃戏剧” 的名称。十九世纪以后成为戏剧的主要形式。 2.按题材区分:历史剧(《屈原》、现代剧(《茶馆》)、童话剧(《马兰 花》) 3.按结构区分:独幕剧(《三块钱国币》)、多幕剧(《雷雨》)
雷 雨 年级： 科目：语文 授课人： （3）正剧——又称“悲喜剧”。兼有悲剧和喜剧两种因素，能够反映悲喜等 思想感情的复杂变化和广阔的社会生活的一种戏剧。正剧既可表现重大、 严肃的社会事件，也可以表现富有社会意义的日常生活；既有对正面人物 的歌颂，刀有对反面人物的批判。在十八世纪启蒙运动时期出现，法国狄 德罗首先提出了“严肃的喜剧”的理论，法国戏剧家博马舍（《防不胜防》 《费加罗婚姻》）进一步阐述了正剧的内容和形式，提出了“严肃戏剧” 的名称。十九世纪以后成为戏剧的主要形式。 2．按题材区分：历史剧（《屈原》、现代剧（《茶馆》）、童话剧（《马兰 花》） 3．按结构区分：独幕剧（《三块钱国币》）、多幕剧（《雷雨》） 高二 董建勋
北京陈经纶中学 香雨 年级:高二科目:语文授课人:董建勋 五.作者介绍: 曹禺,原名万家宝,湖北潜江县人。生长在天津,在南开中学和清华大 学上学时,参加了许多戏剧活动并演过戏。面对黑暗的社会,他产生了较 为强烈的反抗情绪。1932年,在清华大学西洋文学系读四年级时,他创作 了大型话剧《雷雨》,时年23岁。经巴金、靳以推荐,剧本在1934年的 《文学季刊》上发表。之后又写了《日出》(25岁),《北京人》(30 岁),《原野》等剧本。解放后,有《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭 君》等剧作
雷 雨 年级： 科目：语文 授课人： 五．作者介绍： 曹禺，原名万家宝，湖北潜江县人。生长在天津，在南开中学和清华大 学上学时，参加了许多戏剧活动并演过戏。面对黑暗的社会，他产生了较 为强烈的反抗情绪。1932年，在清华大学西洋文学系读四年级时，他创作 了大型话剧《雷雨》，时年23岁。经巴金、靳以推荐，剧本在1934年的 《文学季刊》上发表。之后又写了《日出》（25岁），《北京人》（30 岁），《原野》等剧本。解放后，有《明朗的天》、《胆剑篇》、《王昭 君》等剧作。 高二 董建勋